50年一女子遇困難，想起丈夫曾囑咐有事找毛主席，去信后結(jié)果如何

1948年，內(nèi)戰(zhàn)期間的一個普通家庭中發(fā)生了一件令人感動的小事。一個名叫王人路的男子在臨終前囑咐妻子吳啟瑞，如果將來日子過得太苦，可以去找＂毛大哥＂求助。作為妻子，吳啟瑞當(dāng)時雖然沒太在意丈夫這句話，但沒想到兩年后的1950年，她的日子真的窮困潦倒、走投無路?；叵肫鹫煞蛏暗膰谕?，她決定孤注一擲，給毛主席寫了一封求助信。這位普通的婦女能否如愿以償?shù)玫絺ト说膸椭?？家中三名孩子的命運(yùn)又將如何？毛主席看到信后，會作何反應(yīng)？為解開這些疑團(tuán)，讓我們一起走進(jìn)這段動人的歷史...

一. 一家老小陷入絕境，妻子求助毛主席

1948年，正值解放戰(zhàn)爭如火如荼之際，一股悲傷的消息傳遍了淮安市的大街小巷。王人路，這位曾是淮師高級師范學(xué)校的一名教師，由于長期患病，在那一年終年48歲的年紀(jì)撒手人寰。臨終前，他對妻子吳啟瑞囑托道:＂以后你要是有困難，可以去找毛大哥幫忙。＂這位＂毛大哥＂無疑指的是當(dāng)時的中共中央領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東主席。

王人路去世后，吳啟瑞一個人肩負(fù)起了撫養(yǎng)八個孩子的重?fù)?dān)。由于當(dāng)時正值戰(zhàn)亂年代，整個家庭的生活可謂是窮困潦倒。盡管吳啟瑞是一名教師，但微薄的工資也只夠勉強(qiáng)溫飽。在那個動蕩混亂的年代，能保全全家人的生命安全就已是萬幸，更別提還要供養(yǎng)八個孩子讀書了。

好不容易熬到1950年，當(dāng)看到和平的曙光終于在眼前露出希望的時候，一場意外的災(zāi)禍卻突然降臨到這個普通家庭。那一年，學(xué)校組織了一次大規(guī)模的卡介苗注射活動，其中就包括吳啟瑞的三個孩子。沒想到在注射后，三個孩子竟然出現(xiàn)了嚴(yán)重的不良反應(yīng)，病情加重到需要立即住院治療的地步。

吳啟瑞簡直陷入了萬分絕望的境地。一家老小的溫飽問題尚且無法解決，又哪里來的錢支付三個孩子的高昂醫(yī)藥費(fèi)用？就在她煩惱萬分的時候，王人路生前的那句囑托突然在她腦海中浮現(xiàn)。對于是否寫信求助毛主席這位在當(dāng)時名望極高的偉人，吳啟瑞心中確實(shí)有過一絲猶豫。畢竟她和毛主席素?zé)o往來，就連見過面都沒有，主席身為領(lǐng)袖，怎么可能會關(guān)注到她這個小小人物的家庭困難。

但是為了三個孩子的生命安全著想，吳啟瑞最終還是咬牙決定寫封家書給毛主席，傾訴自己一家的窘?jīng)r，祈求主席能夠施以援手。盡管心中對是否能夠得到回音并不報(bào)太大希望，但至少也算是試一試，別留下遺憾。于是，一封滿懷忐忑和迷茫的求助信就這樣寫就，躊躇滿志地送到了毛主席面前。

二. 毛主席與王家淵源已久，決定伸出援手

當(dāng)吳啟瑞的求助信被送到毛澤東主席的案頭時，主席一眼就認(rèn)出了署名＂王立庵的兒媳婦＂。作為曾經(jīng)的學(xué)生，毛主席心里自然而然地想到了自己的恩師王立庵先生。原來，王人路就是王立庵先生的兒子，而吳啟瑞則是王人路的妻子。

毛主席與王立庵一家的淵源可以追溯到上世紀(jì)十年代。1914年，18歲的毛澤東考入湖南省立第一師范學(xué)校深造。在那里，他結(jié)識了數(shù)學(xué)教師王立庵，也正是后者幫助年輕的毛澤東建立起對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，使他在這一門＂枯燥＂的科目上取得了長足進(jìn)步。

毛澤東當(dāng)時對文學(xué)和歷史更有天賦和熱情，數(shù)學(xué)一直是他的薄弱科目。在王立庵嚴(yán)格而富有激情的教導(dǎo)下，毛澤東終于漸漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)也是充滿樂趣的。兩人更是由師生發(fā)展為朋友，在校園內(nèi)外經(jīng)常相見、探討國家民族的前途命運(yùn)。

1920年，毛澤東懷揣創(chuàng)辦＂文化書社＂的想法，卻囿于經(jīng)濟(jì)困難無法實(shí)現(xiàn)。正是王立庵及時遞來了500元的資金支持，為這個后來對中國革命運(yùn)動影響深遠(yuǎn)的書社鋪平了道路。此恩重重，毛澤東終生銘記。

而王立庵的兒子王人路則是毛澤東年輕時的摯友，兩人同窗幾年，也曾相約共赴革命道路。直到內(nèi)戰(zhàn)時期，王人路才選擇了回鄉(xiāng)的道路，并娶了吳啟瑞為妻。

因此，當(dāng)接到吳啟瑞這個＂久違了的老朋友＂的信件時，毛主席自是動了感情。信件中寫道吳啟瑞一家陷入了絕境，三個孩子更是遭受了疫苗注射的意外，目前正處于命懸一線的緊急狀態(tài)。毫無疑問，主席當(dāng)即決定施以援手，體現(xiàn)革命年代＂扶貧濟(jì)困＂的人道精神。

毛主席當(dāng)即提筆回信，不僅允許吳家三子進(jìn)入當(dāng)時極為優(yōu)渥的蘇南區(qū)干部子女學(xué)校就讀，并且允準(zhǔn)吳啟瑞和孩子們在學(xué)校居住，同時每月發(fā)放一定數(shù)額的生活費(fèi)補(bǔ)貼。這樣的照拂待遇在當(dāng)年來說是前所未有的，充分顯示出了偉人對老友知遇之恩的重視程度。

主席在信中還囑咐吳啟瑞，可以向當(dāng)時主政蘇南區(qū)的陳丕顯同志陳述自己的困難，后者會給予妥善安排。果不其然，憑借主席的親筆信，三個孩子和母親很快就得到了妥善的救治和優(yōu)厚的照顧。一時之間，吳啟瑞家中的困境得到了極大程度上的緩解。

三. 前所未聞的特殊照拂

對于吳啟瑞一家的特殊處置，可以說是前所未有的。當(dāng)時的形勢下，毛主席之所以給予如此優(yōu)厚的照拂，實(shí)屬罕見。

首先，允許吳家三子進(jìn)入蘇南區(qū)的干部子女學(xué)校就讀，這在當(dāng)年已經(jīng)算是相當(dāng)殊榮的待遇了。干部子女學(xué)校顧名思義就是專門為黨政機(jī)關(guān)干部的子女而設(shè)立的特殊學(xué)校，學(xué)費(fèi)全免，師資力量雄厚，學(xué)習(xí)條件一流。能進(jìn)入這樣的學(xué)校無疑意味著受教育的機(jī)會和質(zhì)量都將大大高于普通群眾家庭。

其次，不僅允許三個孩子入學(xué)，就連吳啟瑞本人也獲準(zhǔn)在學(xué)校居住，同時每月還能領(lǐng)取一筆生活費(fèi)補(bǔ)貼。這在當(dāng)年的特殊環(huán)境下，簡直是聞所未聞。作為普通人家，居然能獲此等優(yōu)待，著實(shí)令人咋舌。

最關(guān)鍵的是，這一切的前提就是憑借著毛主席的一紙親筆信函。可以想見，如果沒有主席的直接關(guān)照和支持，吳啟瑞想要為孩子們謀求這般良好的教育條件是多么渺茫。

當(dāng)時的形勢下，教育資源仍然十分匱乏，絕大多數(shù)普通家庭的孩子連上學(xué)的機(jī)會都沒有。即便是勉強(qiáng)能夠入學(xué)的，也多半是簡陋的家塾或私塾，師資素質(zhì)和教學(xué)條件都無法保證。因此，毛主席這一突如其來的＂恩惠＂無疑讓吳啟瑞家中人欽佩萬分、感激不盡。

對于主席如此特殊的照拂，外界自然也是紛紛質(zhì)疑。有人認(rèn)為，作為黨和國家最高領(lǐng)導(dǎo)人，毛主席對普通民眾開這種＂綠燈＂實(shí)屬罕見，很容易導(dǎo)致其他群眾也效仿上書要求照拂。這樣一來，就有違平等原則，必將引起不公平的爭議和混亂。

然而，毛主席直率地表示:＂王人路和我同窗好友，他父親王立庵先生更是我的恩師。多年未見，他們一家實(shí)在太過困苦，我給予一些特殊照顧也屬情理之中。＂

從這番話中可以看出，王家與毛主席之間確實(shí)有著不同凡響的淵源關(guān)系。由此可見，主席之所以破例給予特殊照拂，并非是公報(bào)私仇或是徇私舞弊，而是出于對老友后人的人道主義關(guān)懷。對于王立庵一家的知遇之恩，主席當(dāng)然也是銘記在心，難能可貴。

四. 一段歷久彌堅(jiān)的師生情誼

毛澤東與王立庵之間的淵源絕不僅僅是一般的師生關(guān)系那樣簡單。實(shí)際上，這對師生的情誼可以追溯到上世紀(jì)10年代的湖南省立第一師范學(xué)校時期。

1914年，18歲的毛澤東考入這所當(dāng)時湖南最好的師范學(xué)校，開啟了他的第一段正規(guī)教育歷程。就在那里，他結(jié)識了數(shù)學(xué)教師王立庵先生，后者對年輕的毛澤東產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

當(dāng)時的毛澤東對于文學(xué)和歷史等科目有著天賦般的熱情，但對數(shù)學(xué)這一＂枯燥＂的學(xué)科卻是相當(dāng)束手無策。作為一名出色的教師，王立庵深知只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能讓他們用心學(xué)習(xí)并取得真正的進(jìn)步。

于是，王立庵并沒有簡單粗暴地用死記硬背的方式訓(xùn)誨毛澤東，而是耐心引導(dǎo)他去體會數(shù)學(xué)的規(guī)律和內(nèi)在的美。比如在解方程時，王老師會現(xiàn)場列舉生動有趣的例子，采用發(fā)散思維的方式誘導(dǎo)學(xué)生找到答案。又比如在學(xué)習(xí)幾何證明時，他會生動形象地描繪幾何圖形的樣子，使學(xué)生對這些看似抽象的概念有更清晰的認(rèn)知。

就這樣，在王立庵耐心細(xì)致的循循善誘下，毛澤東對數(shù)學(xué)這門科目也逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。更重要的是，這也培養(yǎng)了他勇于鉆研、善于思辨的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為他日后在革命道路上處理復(fù)雜問題奠定了基礎(chǔ)。

除了課堂上的師生關(guān)系，王老師和毛澤東私下也是相見恨晚的好友。他們經(jīng)常一起漫步在校園的池塘邊，就國家民族的前途命運(yùn)暢所欲言。王立庵是一位愛國主義者，他的這種愛國情懷也潛移默化地影響著年輕的毛澤東。

1920年，毛澤東懷揣著創(chuàng)辦＂文化書社＂的想法，卻一直無法實(shí)現(xiàn)。正是王立庵先生及時遞來500元的資金支持，為這個后來對中國革命事業(yè)影響深遠(yuǎn)的書社鋪平了創(chuàng)辦之路。多年后，毛主席回憶起這段往事時，依然對老師的恩情耿耿于懷。

可以說，如果沒有王立庵的悉心教導(dǎo)和精神滋養(yǎng)，毛澤東今后在革命道路上取得的非凡成就或許也會有所不同。正因如此，主席對王家后人的優(yōu)厚照拂才顯得理所當(dāng)然，這不啻是一種對老師的知遇之恩的最好回報(bào)。

五. 情誼長存，文化傳承有待弘揚(yáng)

盡管這段發(fā)生在上世紀(jì)五十年代的小事件后來隨著時間的推移而逐漸被世人遺忘，但其所折射出的人文情懷和家國故事卻值得我們反復(fù)品鑒。

首先，這個小故事生動詮釋了中華傳統(tǒng)文化中＂師生情誼＂的獨(dú)特內(nèi)涵。師生之間并非僅僅是一種簡單的教學(xué)關(guān)系，更多的則是一種精神層面的心心相印。從年輕的毛澤東如何在王立庵的循循善誘下對數(shù)學(xué)由厭惡轉(zhuǎn)為熱愛，再到王老師在生活中對他的人格塑造和啟迪，我們可以看到師生之間的交流是多么密切、影響是多么深遠(yuǎn)。

此外，這種師生情誼并非僅止于毛澤東個人一生，而是長留至后代。正因?yàn)橥趿⑩治羧盏亩鞯陋q存于毛主席心間，他方才會在多年后對王家后人予以關(guān)愛和優(yōu)厚照拂。所謂＂一日為師，終身為父＂，不啻于此。這不但充分體現(xiàn)了中國人傳統(tǒng)對師長的敬重和孝道，也展現(xiàn)了主席對知遇之恩的重視和不忘本的高風(fēng)亮節(jié)。

再者，這個小小的歷史插曲同時也向我們揭示了主席不同凡響的為人處事準(zhǔn)則。作為人民領(lǐng)袖，他本可視普通人家的困苦如暵若罔聞，但出于對老友知遇之恩的銘記，最終決定施以特殊照拂。不過，從主席闡釋的諄諄教導(dǎo)中，我們可以體會到他對權(quán)力的高度克制和公正無私的品格操守。

此番舉動并非出于權(quán)力膨脹和徇私舞弊，而是出于一份人性的同情和家國情懷。這正是中國傳統(tǒng)文化中＂大人不計(jì)較小節(jié)＂的體現(xiàn)。在追求公平正義的同時，也別忘了以人文關(guān)懷審視世間冷暖。這種寬闊的胸襟和遠(yuǎn)見卓識，不正是一代領(lǐng)袖應(yīng)有的作風(fēng)和風(fēng)范嗎？

當(dāng)然，故事到這里也不應(yīng)就此畫上句號。相反，我們更應(yīng)該重視從這個小小的歷史遺聞中汲取靈感和力量，繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的種種內(nèi)核。要重視家庭的家國情懷教育，培養(yǎng)年輕一代的文化自信；要重視校園里師生之間的情感交流，厚植人文精神的滋養(yǎng)；要重視領(lǐng)導(dǎo)者的為人品德修養(yǎng)，使權(quán)力永葆本色，不被名利所惑。

只有這樣，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德才能代代相傳，在新的時代環(huán)境下熠熠生輝。我們也就更有機(jī)會在未來的征程中繼續(xù)書寫屬于自己的精彩篇章。