練筆方法 | 三個思維動作升級寫作認知，讓你突破困境，脫胎換骨

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不知寫啥，恭喜你到了第二個關卡

一段時間小練筆后，同學們覺得筆力不逮，不僅發現沒啥東西可寫，而且寫來也索然寡味，似乎今天的練筆和昨天的沒啥區別，內心很泄氣，水文也越來越多。

如果有了這樣的困惑，恭喜你，你即將進入小練筆的第二個階段。

第一個階段，就是勇敢地拿起手中的筆，不管三七二十一，寫下來就行。不限字數，不限內容，不限主題，“三不限”，想寫啥就寫啥，只要真情實感就行，不要抄襲、不要套別人的東西。

當第一個階段的熱情退卻后，你會發現自己很茫然，手足無措，寫來寫去都是這些東西，自己也很厭倦，就像處在四堵高墻之中，無法突圍。這種感覺真不好受，甚至有些懷疑做這件事的意義和價值，沮喪之感油然而生。

這些心情我非常了解，因為彭老師也是從這個階段過來的，如困獸之斗，茫然無措。幸運的是，我堅持了下來，并找到了突圍的辦法。

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三個思維動作，讓文字如皎皎明月

現在，我就來告訴你們，我是如何過渡到第二階段的。以下三個思維動作可以學起來：

第一，升級觀察

第一個階段，我們理解的觀察就是去“看”，只用眼睛。

第二個階段，可以放開五官，有意識地去“聽”“觸”“嘗”“嗅”，動用各種感官，與身邊的世界建立聯系。比如，我們可以走進樹林，閉上眼睛，靜聽鳥鳴；坐在江邊，感受江風拂過肌膚的感覺；捧著一碗大米飯，細嚼慢咽，品嘗它的滋味……這是第一個方法，即五官法。

第二個方法，就是刪除法。在觀察時，我們不要面面俱到，重點寫事物某一個特點，其余的點到即止。這樣的觀察很考驗我們的心力，抓一個方面來寫，這個方面值得寫嗎，如何去寫，與其他事物比較，它的這個方面有什么特色呢……

在觀察中，你的大腦飛速運轉，通過寫一個對象，你的思維能力就會得到極大提升。如果堅持訓練，你會感受到強大的心流，并從中體會到寫作的幸福。

如果寫“春天里一棵開花的樹”。

比如，在先寫了這棵樹的整體形貌后，轉向對這棵樹花朵的描寫，緊緊抓住它們的“鬧”來寫：

花朵擠擠密密，搶著綻放；花朵又大又美，搶著斗艷；花朵吸引蜂蝶，搶著爭功。

又比如，若這棵樹是玉蘭花樹，就寫花朵的形狀，抓住形狀這個重點來寫。花朵像蠟燭，像飛鳥，像杯盞，像勝利的香檳。

總之，觀察的升級，就是要開放五官，多角度去觀察；刪除面面俱到的描寫，從一個特點突圍，找到描寫對象的特別之處。

溫馨提醒，描述時，避免把對象寫成介紹說明，需要用“是什么+像什么+感受（評價）如何”的格式寫，寫出來的文字就會具體、生動、形象很多。

比如，我家的貓黑灰色的身子，長長的胡須，兩只耳朵敏捷活潑，走路悄無聲息，和大多數土貓一樣，它貪吃。（是什么）。貓糧入盆，一道黑灰色的閃電，便砰的一聲來到盆前，叼起小魚，又像風一樣遠遁無蹤。（像什么）。它并不好看，冬天鉆柴灶，皮毛燒到好大一塊，難看得很。它也不怎么干活，老鼠進到我的房間，把書包咬了一個洞，我懷疑它是故意放老鼠進屋的，對此我是愛恨交加。【感受（評價）如何】

第二，想象聯想

當內容干癟、重復時，不妨運用想象和聯想的方法，豐富內容，讓你的文字更精彩。

在觀察升級時，我們已用到了想象。當刪除了其他方面，重點寫一個側面，突出表現對象特點時，就需要想象的參與，把這個側面的特點進行擴張、渲染和夸大。

比如，寫一滴雨。

我們可以從動作上切入：

它飛翔，像一支箭一樣呼嘯；它翻滾，像在山路上的顛簸；它猛撲，像聽到了大地的召喚。

這是春季的滴一滴雨，它吹響了滋潤萬物的號角。它閃閃發光，像跳出水面的魚兒的鱗片，又像黑夜中倏然而至的閃電……

一滴雨，就是一個世界，它開啟了萬物蘇醒的閥門，融入大地深處，與萬物一起脈動。

聯想，就是由此事（人）到彼事（人）的聯系。由眼前這滴雨，想到了一場雨，想到了在老家聽雨的經歷和故事。通過聯想，過去的事在你筆下復活，未來的事在你眼前變得越來越清晰。

第三，質疑提問

有同學的邏輯推理很強，還可以嘗試“質疑提問”的方法。在觀察身邊的一些自然或社會現象后，不僅僅是客觀描述，還可以通過提問，推動自己向深度思考。

比如，在山上看到無數的樹和灌木等，你會發現樹和竹子的生長方式完全不一樣。你就問這么一個問題：

樹只有一根主干，筆直向天；竹子從根上長出來，有無數棵獨立的竹子，四周擴散。這兩種生長態有怎樣的優劣呢？

又比如，看到商家買一贈一的活動，他們不會虧本嗎？營銷策略是如何制定的呢？我們的人生如何宣傳呢？能采用買一贈一的方式，讓人關注嗎？

還比如，為什么學生學習這么卷呢？我們卷得對不對呢？如果不對，大人們為何不來制止呢？如果對，為何我又感覺力不從心呢？

質疑提問有一個關鍵要點，如果不能克服，這個方法就不靈了。那就是：

問題要有針對性，結論杜絕模式化的現成套路。

比如，看見夜市中奮斗的身影，就說努力拼搏才會讓人生幸福。

這缺少針對性，空泛簡單，應該問一問，他們為何愿意吃這樣的苦呢？可能不是心甘情愿，而是有一些不得已的苦衷吧。愿天下所有人都生活幸福，做自己想做的事。

從“心甘情愿”與“心不甘或情不愿”的這個角度思考，提問有了針對性，結論就有深度也有溫度。

當然，還可以問：他們滿頭汗水，與黑夜撕扯，搏斗，像夜色蝙蝠，他們美嗎？美！它們是黑夜里盛開的花朵，是穿越黑暗到達黎明的前鋒，無數鏗鏘腳步聲擊碎了黑夜涼薄的謊言。

從“美”和“不美”的角度思考，為夜市中的身影抹上了一層詩意。

希望這三個思維動作，能幫你解決問題。彭老師要提醒你，方法固然重要，關鍵是持之以恒的練習，任何成績的取得，都需要跳出舒適區，最后才能脫胎換骨，你的文字如皎皎明月般，散發光輝，感染萬物，天下共舞。

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交流學習，學員練筆點評

第一則“水杯”寫得最好。作者突破了水杯的實用功能，把它拿來按摩，在臉上滾來滾去，這個畫面很童真。寫此類文字，需要很強的好奇心，覺得這個有意思，否則難以想到這么一個小動作，也是如此的趣味盎然。

第二則“火鍋”，寫出了火鍋的調料，吃火鍋的感受，最后寫到朋友間的友誼。這一則思路比較亂。

吃火鍋與友誼之間沒有邏輯關系，是一種拼盤式的寫作。比如，可以把火鍋換成中餐、西餐等，似乎也能表現友誼。要體現火鍋與友誼的關系，應寫大家夾菜的情境、沸騰的鍋水帶來的五官感受，這是內容的重點。

第二階段的練筆，需要突出重點，知道自己的用力方向，不能像大水漫灌，汪洋一片。

第三則“早晨的朝陽”。標題有誤，語義重復，朝陽是初生的太陽，就是發生在早晨。作者有觀察意識，“觀察著整個世界的微光”。但這句話要修改：第一，不是觀察整個世界，而是一片天空；第二，天空的光不是微光，是一個變化著的逐漸增強的過程。修改為“觀察著這片天空的光”。

為豐富內容，還可以運用想象和聯想的方法，從光的變化上寫到成長的變化。

“小練筆”方法匯總

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講師簡介/Profile/

彭治旗：曾擔任《課堂內外·創新作文》主編10余年，《學語文之友》讀寫專欄特邀專家；持有人社部中國繼續教育工程協會頒發ACD青少年生涯規劃導師中級證書；策劃數十本暢銷圖書，著有《中考作文提分有辦法》（三冊）。

曾聯合北京大學中文系教授開發創意寫作課程，參與策劃南開大學文學院“語文素養通識課程”；全國中小學生創新作文大賽第一屆至第十三屆命題評審委員會委員，被邀全國各地講座300余場。

通過“文字素描”“萬物互聯”的方法，幫助學生走出寫作的誤區，提升創新思維能力，發展寫作特長；指導上百名學生參與各類作文競賽，獲得全國知名高校的認可和青睞。

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