川蘇兩地云端共研 核心素養落地課堂 ——巴州區三小與常州第二實驗小學聯合開展云端教研活動

川蘇兩地云端共研

核心素養落地課堂

巴州區三小與常州第二實驗小學

聯合開展云端教研活動

2025年3月20日至21日，巴中市巴州區第三小學校與江蘇省常州市第二實驗小學跨越地域限制，通過云端聯合開展英語、數學學科主題教研活動。

英語

英語學科開展了“基于核心素養培養的語言理解與表達課堂教學研究”主題教研活動。本次活動以譯林版三年級下冊“School rules”單元為研討載體，通過課例展示與評課交流，探索新課標背景下英語學科核心素養的落地路徑，為兩校教師搭建了互學共進的橋梁。常州市第二實驗小學蔡淇明老師執教《School rules（Story time）》，以“問題鏈”為驅動，從看故事，聽故事，說故事，演故事層層推進，引導學生自主探究文本內涵，并結合生活場景設計分階表演任務。學生通過片段模擬、場景遷移（如圖書館情境）等實踐，在語言運用中深化規則認知，提升思辨能力。朱新媛老師呈現《Cartoon time》課例，聚焦趣味化教學策略。她通過卡通故事創設真實語境，鼓勵學生圈畫文本關鍵信息，分析角色行為動機，并組織小組合作創編校園規則短劇，在互動中強化語言表達與創新思維，充分體現“學用結合”的教學理念。兩堂課均緊扣語言能力、文化意識、思維品質與學習能力的核心素養目標，教學設計層次清晰，獲得聽課教師一致好評。

數學

數學教研活動圍繞中慶智課平臺及全景教學分析平臺，著力數據賦能課堂教學評價的實證研究，通過“數據分析+經驗提煉”雙管齊下，為課堂把脈，促教學優化，推動課堂教學從個人經驗主義走向實證主義。常州市香梅小學馬琳老師執教的《面積的變化》。馬老師整堂課是以"提問→猜想→驗證→結證"的模式，通過“圖形放大→測量計算→對比歸納”為主線，引導學生探究長方形長寬的比與面積比的關系，再聚焦“正方形、三角形、圓形”等不同圖形的對應邊的比與面積比，滲透"從特殊到一般的數學思想"，幫助學生構建完整的知識體系。常州市第二實驗小學張芳菲老師就《生成式人工智能在教育場域中的創新融合與場景化應用研究》作專題講座，講解聚焦如何運用AI軟件助力教學，闡述它們能智能生成教案、制作精美課件，還能根據學生學習情況提供個性化輔導方案。接著通過實操演示，展示如何利用AI軟件設計互動性強的課堂活動，提升學生參與度。這場講座讓老師們認識到AI在教學中的巨大潛力，為教學方式的創新打開了新思路，有望促進教育與科技深度融合，提升教學質量。

課后，老師們展開了廣泛交流。大家認為英語課以“問題鏈”串聯教學，通過邏輯遞進的任務激活學生高階思維；注重細節引導，培養學生信息提取與歸納能力；情境創設貼近生活，助力知識遷移。數學老師們紛紛表示會把研討所學融入日常教學，借助AI工具優化教學設計，依據數據反饋精準施教，用新理念、新方法提升教學質量，培育學生數學思維。

教育無界，研思致遠。此次云端聯合教研活動推動了兩地教師在碰撞中啟智，在共享中成長，為構建高質量課堂注入了新動能。