老師打學生讓我們明白情緒控制很重要

今年的3月14日下午，一個再普通不過的體育課時間，山東鄒城某小學的操場上，五年級學生正在上體育課，一名學生隨口喊出的數學老師姓名，數學老師剛好路過操場，這一喊引發了周圍同學的哄笑。事后老師接受采訪，他說：“笑聲像刀子一樣刺痛了他的心，我都50多歲老人家了，還受他這個氣?！?/p>

于是這位老師當著操場上至少幾十名學生的面，二話不說就開始打人，一位目擊同學回憶道：“連續打了九下，打在臉上和頭上，聲音特別響，我們都嚇傻了?！?/p>

更令人發指的是，被打期間這名孩子還兩次鞠躬道歉，但老師依然怒不可遏。若不是體育老師及時上前阻攔，后果不堪設想。

現在這位老師遇到不小的麻煩，主要有這幾方面：一是家長追究，到處上訪，要求學校開除他；二是媒體上人們一致對他口誅筆伐，網暴，估計壓力不?。蝗莻€人經濟損失不小。在學校的調解下，他賠償了5000元，還面臨處分，調離崗位，這也是一筆不小的錢，少說也要損失5個W。

我和這位老師一樣，出生在20世紀70年代，除了學霸，像我這樣普通的智商的孩子，沒有一個學生沒挨過老師的打，在學校挨打還不敢告訴家長，怕家長知道再揍。此一時彼一時，現在的老師敢打00后的孩子就是“炮彈砸進廁所”（橫豎都是死）?，F在的出生率那么低，每一個孩子都無比嬌貴，別說打孩子，就是犯罪嫌疑人也沒人敢打。我們作為警察，別看上班的時候別著手槍，其實一點都威不起來，犯罪嫌疑人只要不是人身攻擊，言語頂撞是常有的事，我們對他們一點辦法沒有，只有一個字“忍”。我們警察作為國家暴力工具還得夾著尾巴做人，何況是教書育人的老師？控制好自己的情緒，千萬不要一時沖動，犯下不可挽回的錯誤。

對于這件事，我認為警察、老師等等這些社會中堅力量成為相對的“弱勢”群體，其實也是社會的一種進步，是對真正弱勢群體的保護。