“國培計劃（2025）”祁東教師培訓團隊赴開福區(qū)第一小學跟崗研修

晨曦微露，共啟教育華章

5月26日，晨風輕拂校園。周一國旗冉冉升起，拉開了“祁東縣小學英語骨干教師能力提升培訓跟崗研修活動”的序幕。開福區(qū)第一小學作為本次"國培計劃"的承辦校，通過課堂示范、專題研討與校園交流，共探英語教學改革新路徑，共育教育智慧之花。

校長致辭

開福區(qū)第一小學黨支部書記、校長程藝致歡迎詞。回顧學校英語教研組在課堂創(chuàng)新、教師成長等方面取得的成果，并期待以此次研修為契機，深化教學交流。

示范課堂，匠心獨運育桃李

開福區(qū)第一小學劉賜佳老師執(zhí)教新湘少版三下《Unit4 Do you like the dress?》，融合陶行知“生活即教育”理念與新課標要求，重構課堂。以服裝店情境貫穿課堂，通過仿真情境幫助學生認識服裝、表達喜好，提煉“場合、天氣、尺碼、文化”等選衣要素，課堂穿插哈爾濱旅游、杜甫江閣等真實場景訓練表達，既學英語又滲透文化自信與國際視野，讓孩子們認識到服飾也是一種“無聲的語言”。

開福區(qū)第一小學程雙鵬老師執(zhí)教新湘少版三下《Unit5 How many kites are there?》,則化身數(shù)學與英語的跨界舞臺，孩子們唱著歌謠，數(shù)著風箏、思維的火花在互動中開啟。 教師在圖片中教會孩子們學會數(shù)，在數(shù)學問題中去真實解決，在生活中帶領孩子們找數(shù)字，最后鼓勵學生通過自己對數(shù)字的已知與已學進行前后深度思考，發(fā)散思維得出數(shù)字的重要性、實用性、幫助性等功能。

課后，兩位教師以“課例解讀”為鑰，揭開教學設計背后的匠心——從目標設定到活動分層，從學生參與到評價反饋，每一處細節(jié)都凝聚著對核心素養(yǎng)的深刻理解。

專題講座，深度研討探真知

開福區(qū)小學英語兼職教研員楊璐老師帶來的《以任務驅動·問題鏈激活·思辨升華的素養(yǎng)課堂》專題講座分享。以“解構與重建”為核心理念，聚焦新課標下的課堂創(chuàng)新策略。提出素養(yǎng)課堂下的教學三要素1.忘記“教教材”，記住“用教材教”；2.少問“記住了嗎”，多問“你怎么想”； 3.不做“課堂導演”，要當“思維導游’。如明燈指引，為本次跟崗老師們的教學實踐點亮方向。

“教而不研則淺，研而不教則空。”跟崗教師們圍坐一堂，從任務教學與情景創(chuàng)設、問題鏈設計、課堂思辨能力、學生核心素養(yǎng)發(fā)展等維度分組研討。然后暢談教學設計的巧思，探討分層教學的實踐，思想的溪流在此匯成江河。

觀校園底蘊，育人細無聲

跟崗教師們漫步校園，長廊里學生作品琳瑯滿目，圖書館中書香四溢。小講解員們自信從容，用稚嫩的聲音講述學校的文化底蘊。每一面墻、每一處景，都在訴說著開福一小“以文育人”“以文化人”的教育理念。

教育之道，貴在共享；研修之途，重在同行。研修活動在掌聲中圓滿落幕，但教育的探索永無止境。開福區(qū)第一小學以開放的胸懷、專業(yè)的底蘊，為教育同仁搭建了共學共進的平臺。愿今日之所獲，化為明日課堂上的繁星，照亮更多孩子的成長之路！

撰稿：高軍

供圖：陳炯