莆田市湄洲灣北岸經濟開發區實驗小學慰問貧困生圖片里的豪裝畫面，加上前后不一的說辭，真是越抹越黑！

近日，莆田市一所小學的慰問宣傳文章在網絡上掀起軒然大波。文章中，慰問團隊前往一名 “貧困生” 家中送上書包、被子等物品，然而，配發的圖片卻顯示著不一樣的畫面。

屋內裝修豪華，旋轉樓梯直通二樓，與大眾認知中的貧困生家庭環境大相徑庭。此般強烈反差，瞬間點燃公眾質疑的怒火，相關話題迅速在網絡發酵，成為輿論焦點。

極目新聞發布了一條消息。

稱該校受訪工作人員最初回應，被慰問學生并非貧困生，而是 “特殊學生”，至于為何會在宣傳中被寫成貧困生，給出的理由是 “文章沒弄好”。

而新聞晨報發布消息。又稱當地學校和教育局后續稱慰問時學生并不在自家，而是在親戚家，親戚家條件較好。

這前后矛盾的說辭，不僅未能平息公眾的質疑，反而使得事件愈發撲朔迷離，猶如一團迷霧，讓大眾愈發困惑。

按照正常流程，學校對貧困學生的慰問資助有著嚴格規范。班級推薦、學校審核、公開公示，每一步都旨在確保資助資源精準落位，保障公平公正，讓真正需要幫助的孩子得到關懷。

多數情況下，經過層層篩選的資助名單，應是經得起檢驗的。但此次事件的發生，著實令人大跌眼鏡。問題究竟出在哪里？依筆者看，關鍵癥結在于學校宣傳環節。

先談談拍照之人。在拍攝慰問照片時，難道就沒有絲毫察覺到環境的違和嗎？

豪華的裝修、氣派的旋轉樓梯，與貧困生的身份如此格格不入，這樣的場景被定格下來，無疑為后續的輿論風波埋下了一顆 “定時炸彈”。

拍照者缺乏最基本的敏感性，未能考慮到照片可能引發的誤解，實在是不應該。

再說審稿之人。宣傳文章和照片在發布之前，必然要經過審核。然而，審稿人卻沒有發現文中內容與配圖之間存在的巨大矛盾，輕易就放行通過。

這反映出其工作態度的不嚴謹，責任心的嚴重缺失。對于這樣一篇關乎學校形象以及學生權益的宣傳稿件，竟然如此草率對待，怎能不出問題？

最后是終審之人。作為宣傳流程的最后一道關卡，終審人肩負著把控全局、糾正錯誤的重任。

但顯然，在此次事件中，終審人未能發揮應有的作用，沒有睜大眼睛仔細甄別稿件中的漏洞。或許是走馬觀花般地瀏覽，或許是對細節的忽視。

總之，由于終審環節的失職，讓這篇問題重重的宣傳文章得以公之于眾，最終引發了這場軒然大波。

從學校最初稱學生為 “特殊學生”，到后來承認是貧困生只是在親戚家被拍，這種反復無常的解釋，嚴重損害了學校的公信力。

社會對于教育資源的分配本就高度關注，任何風吹草動都能引發熱議。此次事件中，學校的種種表現，讓公眾不禁懷疑學校在資助工作中的專業性和公正性。

這件事也為學校的宣傳工作敲響了警鐘，學校應該從此次事件中深刻反思，不僅僅是完善宣傳工作流程，更要在整個資助體系的執行與監督上發力。

同時，這也提醒著我們學校的宣傳工作者要以此為戒，在涉及學生資助等重要工作時，務必嚴謹細致，守護好公平正義的底線，莫讓類似的輿情風波再次上演。

畢竟，每一份資助資源都承載著社會的關愛與期望，絕不容許出現任何偏差與誤解。