近日,阿爾山市46歲男教師郝建宇被砍傷(輕傷二級(jí))后反殺行兇者郭長(zhǎng)俊卻被判刑10年一案又有新動(dòng)態(tài),內(nèi)蒙古高院于2025年9月8日駁回其申訴,認(rèn)定其追打行為不屬于正當(dāng)防衛(wèi)和防衛(wèi)過(guò)當(dāng),而是故意傷害。這起案件,牽出諸多值得深思的問(wèn)題:
看似偶然的事件實(shí)則必然。回溯到2020年8月17日,郝建宇與郭長(zhǎng)俊因事先矛盾,在電話中吵崩后,郭長(zhǎng)俊持刀堵在郝建宇小區(qū)門(mén)口。見(jiàn)面便拔刀相向,郝建宇頭、手受傷,同行王雷笛奪下刀,丟在一旁,郭長(zhǎng)俊逃走,郝建宇等人報(bào)警,這本是受害者反抗的正常走向。然而,郭長(zhǎng)俊丟刀逃竄后,郝建宇未去報(bào)警、就醫(yī),反而追打,將郭長(zhǎng)俊打倒在地,要是這時(shí)郝建宇將郭長(zhǎng)俊控制住,靜待警察的到來(lái),等待郭長(zhǎng)俊的將是法律的嚴(yán)懲。然后,郝建宇幾磚頭下去,打中郭長(zhǎng)俊的要害,最終導(dǎo)致其死亡。
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案件中的人物關(guān)系也頗為復(fù)雜,存在中間人劉芬(化名),郝建宇稱其為學(xué)生家長(zhǎng),郭長(zhǎng)俊卻說(shuō)郝建宇與劉芬有不正當(dāng)男女關(guān)系,并要挾郝建宇幫他找工作。這些模糊不清的關(guān)系,給郝建宇的動(dòng)機(jī)蒙上陰影。我們也沒(méi)有相關(guān)證據(jù)證實(shí)這些,只能模糊地說(shuō)他:身為小學(xué)教師,與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系不明,又與社會(huì)閑雜人員產(chǎn)生糾葛,這已然違背了師德的基本要求。
教師肩負(fù)著教書(shū)育人的重任,其一言一行都可能影響學(xué)生的價(jià)值觀。郝建宇解釋說(shuō):深更半夜是去給學(xué)生送資料。不知道你信不信?我肯定是不會(huì)信。也是這個(gè)晚上,與一個(gè)社會(huì)混混鬧不得不可開(kāi)交,先是電話爭(zhēng)吵,后來(lái)郭長(zhǎng)俊來(lái)到小區(qū)門(mén)口,持刀砍他。我們也不知道郝建宇罵了什么?讓郭長(zhǎng)俊動(dòng)了殺心。郝建宇真是解釋不清楚了,作為一名教師真的不能把自己和一個(gè)社會(huì)混混擺在同一個(gè)水平上。
倘若教師自身生活混亂、交友不慎,又怎能以身作則,為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣?從事件發(fā)展來(lái)看,沖動(dòng)是釀成悲劇的重要因素。郝建宇在受傷后,本可選擇就醫(yī)并通過(guò)合法途徑解決爭(zhēng)端,但他卻在沖動(dòng)之下,選擇追打郭長(zhǎng)俊。沖動(dòng)如惡魔,蒙蔽了理智,讓人在瞬間做出錯(cuò)誤抉擇,最終走上無(wú)法挽回的道路。
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在社會(huì)生活中要警鐘長(zhǎng)鳴。在社會(huì)生活中,我們難免會(huì)遭遇不公、沖突、誤解與傷害,此時(shí),保持冷靜與理智至關(guān)重要。“每逢大事有靜氣”,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)卻難。但只有在關(guān)鍵時(shí)刻克制沖動(dòng),依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況做出正確決斷,才能避免悲劇發(fā)生。
郝建宇的結(jié)局令人唏噓不已:他既是受害者,卻又因沖動(dòng)成為施害者,賠了死者家屬38萬(wàn)余元,還被判刑10年。這起案件,為廣大教師敲響了師德警鐘,也為所有人上了一堂關(guān)于沖動(dòng)與理智的人生課。每個(gè)人都能在生活中堅(jiān)守道德底線,在沖突面前保持冷靜,用理智駕馭人生,不要重演這樣的悲劇。(參考法院布告和公開(kāi)新聞,所引用消息皆為公開(kāi)信息)
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