教輔封殺后，學生娃書包為啥更重了？

1.

這學期發現孩子書包越來越重了，特意觀察了下別的學校，娃們書包普遍看著很沉。

教輔不讓進校園后，按理說書包更輕才對，那么現在越來越重到底是為啥？

其實政策說的是，義務教育階段允許一科一輔的。（一二年級特例）

但有的學校直接就不安排任何資料了，也不允許娃把家里買的資料帶去學校！

不安排教輔后，老師各種想辦法，有的讓打印，有的讓娃多帶幾個本子，抄題寫！

比如我朋友家娃，光數學大本子就5個，一個錯題本、一個計算本、一個抄題本，一個正式本，還有個啥記不清名頭了！科目多了，書包自然就沉了！

打印題那更多了，隔三差五打印，科目多了，打出來的紙都是燙的！

幸好前幾天我又淘了臺新機子，新買了些打印紙。

之前那個總是夾紙，廢掉了！

小學娃書包差不多得八九斤，初中的超過十五斤了。

2.

上周的一天晚上碰到個本部的孩子，大大的書包，手上拎著個資料包，去小賣部買東西，跨臺階時候差點都絆倒了！

我家孩子的書包也很重，晚上在小區門口跟娃買了幾串烤腸，不知道是等的時間長還是太冷的原因。

風呼呼吹著，我感覺書包很沉很沉，老板把烤腸和烤面筋遞給我，我就大步往回跨，娃問我跑那快干啥！

我說書包太重了，我要快點回家，背不動了！

今年教輔封S后，老師們著急，家長們更著急，上完課純粹一點都不練習，完全不科學啊！擺在面前的中考咋辦？

家長擔心孩子什么作業都不寫，以后跟不上進度了。

老師擔心孩子不做題目，上課學的知識無法及時鞏固，KPI還是一樣的，班級平均分降低那麻煩大了！

于是有的老師就跟家長說：“實在沒辦法，咱就只能自己買題在家里做了！”

但沒有老師的監督，孩子根本不會自覺寫，老師不收不批改，學生感覺寫和不寫都一樣！

有家長說他們孩子老師，發了一個表格，孩子在家里做，每項作業完成后讓家長畫對勾往群里打卡！

哪個沒寫，第二天老師單獨找學生談話！

甚至各科老師安排，英語閱讀打卡，計算打卡……

你看，這都是時間成本啊！家長頓時有疑問：“那要學校老師干啥？”

3.

你看，本來很簡單的事情，一科一輔，做完拿學校老師批改，這是老師的義務！

也是老師的權利，老師改作業及時了解學情，發現高頻錯題第一時間講解，娃輕松，家長輕松，老師也輕松！

現在鬧的，把題目抄本子上寫，原來同樣時間能做十道題，現在五道都夠嗆。

家長更累，老師也得抄題，效果不好家校矛盾只會更大！

網上有家長說：“減負減負，我看是給老師減負了，作業都不用批改了，要老師干啥！”

是啊！我是家長我也會覺得是這樣！

可事實往往和我們想的有差距，沒有教輔后老師無效工作量只會更大！花在學生身上時間自然變少！

本子上做的題目，老師得先抄到副黑板上，學生再抄！

學校會安排老師做校本冊子出題、排版、審核、多次改動！題目也不見得一定能超越那個幾塊錢的教輔，畢竟用的是課余時間。

不批改作業了，那就多安排點會議去研究，怎么向40分鐘要質量，不但把課程講解了，還能讓全班娃娃們都會做題！

平均分不能下降，班上也不允許有不及格的學生！

做了什么做了哪些，紙質資料得留痕！

學校各種文藝活動更多了，老師好像比之前更忙了，至于忙的啥，增沒增值就不知道了，家長絕對比之前更難了！

學生好像是學了，但又好像都忘了，拿上題目，寫的字更丑不說，錯誤率更高了！

減負要落地，還是應根據實際情況，好好研讀政策，其實是一科一輔，并不是說完全不要資料了，適量練習還是有必要的！