文:雙旗鎮(zhèn)客棧 (我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多,不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓!)
紀(jì)元:初級(jí)職稱二十六年,中級(jí)職稱二年。
浙江一名教師自殺了,遷延半個(gè)月之后,已在黃泉的當(dāng)事人的家屬頂住巨大壓力在網(wǎng)絡(luò)上持續(xù)不斷發(fā)文,最終才為自己找到一絲慰藉的光明,而我們這些教師也不過(guò)在最近才知道這樁事——我很忙很忙,以至于忙得一天兩頭看不到太陽(yáng),全都是在教室里面度過(guò),所以我知道得更晚,兩個(gè)小時(shí)以前才知道!
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根據(jù)根本就獲得不了普利策獎(jiǎng)的官方媒體在無(wú)可奈何情勢(shì)下報(bào)道,這名教師在如今極度惡劣的教育生態(tài)中,不但被“叉桿兒、馬戶和又鳥們”強(qiáng)行安排了自己并不熟悉也不能勝任的課程外,還被強(qiáng)行委任為“班主任”。
她焦慮抑郁。她多次找到校方,希望校方更換自己的工作內(nèi)容,但校方不允。
她又找到醫(yī)院,醫(yī)院給她開具了“建議請(qǐng)假休息”的意見,當(dāng)她以此為由去找校方要求請(qǐng)假半個(gè)月的時(shí)候,校方像我見到的慣常校方一樣無(wú)情、像《半夜雞叫》里的周扒皮一樣無(wú)情,硬生生拒絕了這名教師的請(qǐng)假要求!
這直接導(dǎo)致了該名教師精神崩潰,走上了黃泉路!
事情發(fā)生了。當(dāng)官方媒體記者聯(lián)系校方時(shí)候,所謂充滿人文主義關(guān)懷色彩的育人之地——校方,竟然給出了兩層意思的回復(fù):第一、她有沒有病,我們?cè)趺粗溃康诙⑺绻?qǐng)假了,我們?cè)趺纯赡懿唤o她假期?
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就算當(dāng)事人活過(guò)來(lái),第一層的意思也能再把她氣死——所有的自殺都是他殺!
校方的第一層意思是:焦慮和抑郁這種病,發(fā)生在誰(shuí)的身上都可以,就是不能發(fā)生在教師身上!——我們?cè)趺粗溃炕蛟S是這名教師矯情!
校方巴不得讓教育行業(yè)盡快完成資本化改造!一旦完成了資本化改造,凡是教師拿這種無(wú)法量化、只有自己心里知道的焦慮和抑郁的病癥來(lái)請(qǐng)假時(shí)候,他們就可以輕而易舉讓這名教師退出教師隊(duì)伍!
校方的第二層意思有點(diǎn)和第一層意思自相矛盾的意思,但還是為了推卸責(zé)任:她如果請(qǐng)假了,我們一定會(huì)準(zhǔn)假!
校方的弦外之音是:反正她現(xiàn)在已經(jīng)說(shuō)不了話了,以現(xiàn)在的刑偵手段,你們也不可能拿到確鑿的“不準(zhǔn)假”證據(jù),那就證明這名教師沒有向我們請(qǐng)過(guò)假!
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我太生氣了,出離憤怒到手腳發(fā)抖!我在這里特別聲明:我的破爛文字兒經(jīng)常會(huì)遭遇到各地“六扇門”和教育管理者的抵觸和反感,他們經(jīng)常會(huì)用自己通天的手段拿到我的電話號(hào)碼,給我打電話,讓我刪除掉一些東西;但是,在這件事上,人命關(guān)天,我為我上述言論負(fù)責(zé)!如果你們覺得需要把我清理出教師隊(duì)伍,我一定奉陪到底,只為了那一個(gè)彼岸亡靈!倘若因?yàn)榇耸拢冶磺謇沓鼋處熽?duì)伍,那么,我就算是一個(gè)祭品吧,讓這名教師黃泉路上多一點(diǎn)點(diǎn)暖!
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我無(wú)數(shù)次論證過(guò)這個(gè)議題:而今,只要你是一個(gè)品行端方、誠(chéng)實(shí)善良的教師,沒有“上級(jí)面前是狗,下級(jí)面前是狼,同級(jí)面前是鬼”的情商,那么,這就是你的原罪!即便你是一名普通教師,無(wú)形的壓力和上上下下的臉色都能夠讓你生出去死的心來(lái)!
倘若你品行端方、誠(chéng)實(shí)善良,而你又被強(qiáng)行委任為一個(gè)班級(jí)的班主任,那么,大概率你將會(huì)遭遇到排山倒海的辱虐——“叉桿兒、馬戶和又鳥”們的形同監(jiān)獄典獄長(zhǎng)的辱虐、同行之間明爭(zhēng)暗斗的辱虐、學(xué)生家長(zhǎng)群體不承認(rèn)自己原生家庭和自己孩子卑劣之后轉(zhuǎn)移情緒的辱虐!
如果沒有足夠心理承受能力——就是那種比石猴孫悟空心理承受能力更強(qiáng)大的承受能力,你就是可能生出輕生的念頭來(lái)!
所有的自殺都是他殺!
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當(dāng)我論證這個(gè)議題的時(shí)候,因?yàn)闆]有這件事作為實(shí)例,我的那些“叉桿兒、馬戶和又鳥”教師同行們,以及那些仇師仇校仇教育的烏合之眾學(xué)生家長(zhǎng)們,他們的嘴唇子能乜斜到耳朵根子上!
他們不認(rèn)為我說(shuō)得是事實(shí),他們用所謂的正能量和道貌岸然來(lái)攻擊我!他們極有可能會(huì)說(shuō):“從你自己身上找找原因!”
現(xiàn)在,一名教師自殺了,來(lái),我的這些鬼一樣的朋友們,請(qǐng)你們告訴我——究竟該從誰(shuí)的身上找找原因?!
當(dāng)你們依靠高級(jí)職稱數(shù)倍于我的工資和各種各樣教育權(quán)利尋租而得到的不敢放到陽(yáng)光之下的巨額財(cái)產(chǎn),過(guò)著類似于“三年清知府,十萬(wàn)雪花銀”的無(wú)恥生活時(shí),午夜夢(mèng)回,你們會(huì)不會(huì)在床頭看到這名教師的瞳孔盯著你們?!
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我在感慨:如果不是這名已在黃泉的當(dāng)事人家屬持續(xù)不斷尋求網(wǎng)絡(luò)上的突破,誰(shuí)會(huì)知道一名年紀(jì)輕輕到只有25歲的教師輕生?
我們生活在異變的、鐵幕一樣的教育生態(tài)中。我們的教育生態(tài)里滿滿都是“叉桿兒、馬戶和又鳥”,我們就處在羅剎海市里,舉目四望,“勾欄從來(lái)扮高雅,自古公公好威名”。
教師職稱評(píng)審制度和縣管校聘以及教師末位淘汰機(jī)制等等所謂教育舉措出臺(tái),讓“羅剎國(guó)里常顛倒——馬戶愛聽那又鳥的曲,三更的草雞打鳴當(dāng)司晨,半扇門楣上裱真情”!
不再半遮半掩的半扇門楣上裱真情?那么,“叉桿兒、馬戶和又鳥”們冷冷地讓你去看黃泉路上的彼岸花開得殷紅絢爛!
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不用憤怒,我們這樣的教師,經(jīng)歷了這么多教壇春秋,什么樣的事情沒有見識(shí)過(guò)?這絕對(duì)不是個(gè)例!
不要那么流氓成性,好嗎?
本學(xué)期,那名和我同班任教的教師,她還不似其他教師那么流氓——流氓到滿滿正能量!她很年輕,表面上的她也非常上進(jìn),但她私下里和我說(shuō):“教育生態(tài)就是那個(gè)熊樣子,只有我們局內(nèi)人知道詳情!哪個(gè)學(xué)校沒有一些齷齪事兒?!”——這樣的話,我很少?gòu)钠渌切┱芰繚M滿的、把道貌岸然刻進(jìn)骨子里的教師那里聽來(lái),那些正能量滿滿的教師們總是有罪化我這樣的教師,非罪化“叉桿兒、馬戶和又鳥”!
你們又把嘴唇子乜斜到耳朵根子上了?又因?yàn)槲业脑挍]有實(shí)例支撐?!你們不是眼瞎了,你們是心瞎了!
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這么幾年以來(lái),我個(gè)人記錄到的、眾所周知的此類發(fā)生在教師身上的輕生案例,我敢說(shuō),至少有二三十例——不包括我這個(gè)城市學(xué)校真實(shí)發(fā)生的、你們不知道的一些事:教師給學(xué)生家長(zhǎng)下跪后賠付學(xué)生家長(zhǎng)幾十萬(wàn)以及形形色色教師“掛”掉的事件(我們當(dāng)?shù)毓俜矫襟w的膽子被狗吃了)!
比如,你們知不知道,2023年,河南鄭州那個(gè)剛剛過(guò)完第二個(gè)本命年的年輕女教師?!你們還記得不記得?!——話不多說(shuō),問(wèn)問(wèn)你們自己的良心吧!
這說(shuō)明什么問(wèn)題?所有的自殺都是他殺!這說(shuō)明當(dāng)下的教育生態(tài)已經(jīng)異變到了劣幣淘汰良幣的惡性循環(huán)地步了!這說(shuō)明當(dāng)下的教育生態(tài)已經(jīng)到了迫切需要給教師們減輕精神壓力的地步了——前提是整肅“叉桿兒、馬戶和又鳥”隊(duì)伍,你們說(shuō)呢?!
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補(bǔ)白
流氓們不要嘲笑我的文筆!我不求什么閱讀量!我的文字兒只是為了紀(jì)念一個(gè)人,也是為了紓解自己的情緒!
如果平臺(tái)允許,從我今天知道這件事起(我知道得太晚了),我將連續(xù)七天為這名輕生的教師碼字兒——每天一篇,也算一個(gè)“七日祭”!
不要問(wèn)喪鐘為誰(shuí)而鳴,它就是為你而敲響!
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