所有自殺都是他殺吧？教師已經(jīng)是仰人鼻息、看臉色的職業(yè)了吧？

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱二年。

浙江一名教師自殺了，遷延半個(gè)月之后，已在黃泉的當(dāng)事人的家屬頂住巨大壓力在網(wǎng)絡(luò)上持續(xù)不斷發(fā)文，最終才為自己找到一絲慰藉的光明，而我們這些教師也不過(guò)在最近才知道這樁事——我很忙很忙，以至于忙得一天兩頭看不到太陽(yáng)，全都是在教室里面度過(guò)，所以我知道得更晚，兩個(gè)小時(shí)以前才知道！

根據(jù)根本就獲得不了普利策獎(jiǎng)的官方媒體在無(wú)可奈何情勢(shì)下報(bào)道，這名教師在如今極度惡劣的教育生態(tài)中，不但被“叉桿兒、馬戶和又鳥們”強(qiáng)行安排了自己并不熟悉也不能勝任的課程外，還被強(qiáng)行委任為“班主任”。

她焦慮抑郁。她多次找到校方，希望校方更換自己的工作內(nèi)容，但校方不允。

她又找到醫(yī)院，醫(yī)院給她開具了“建議請(qǐng)假休息”的意見，當(dāng)她以此為由去找校方要求請(qǐng)假半個(gè)月的時(shí)候，校方像我見到的慣常校方一樣無(wú)情、像《半夜雞叫》里的周扒皮一樣無(wú)情，硬生生拒絕了這名教師的請(qǐng)假要求！

這直接導(dǎo)致了該名教師精神崩潰，走上了黃泉路！

事情發(fā)生了。當(dāng)官方媒體記者聯(lián)系校方時(shí)候，所謂充滿人文主義關(guān)懷色彩的育人之地——校方，竟然給出了兩層意思的回復(fù)：第一、她有沒有病，我們?cè)趺粗溃康诙⑺绻?qǐng)假了，我們?cè)趺纯赡懿唤o她假期？

就算當(dāng)事人活過(guò)來(lái)，第一層的意思也能再把她氣死——所有的自殺都是他殺！

校方的第一層意思是：焦慮和抑郁這種病，發(fā)生在誰(shuí)的身上都可以，就是不能發(fā)生在教師身上！——我們?cè)趺粗溃炕蛟S是這名教師矯情！

校方巴不得讓教育行業(yè)盡快完成資本化改造！一旦完成了資本化改造，凡是教師拿這種無(wú)法量化、只有自己心里知道的焦慮和抑郁的病癥來(lái)請(qǐng)假時(shí)候，他們就可以輕而易舉讓這名教師退出教師隊(duì)伍！

校方的第二層意思有點(diǎn)和第一層意思自相矛盾的意思，但還是為了推卸責(zé)任：她如果請(qǐng)假了，我們一定會(huì)準(zhǔn)假！

校方的弦外之音是：反正她現(xiàn)在已經(jīng)說(shuō)不了話了，以現(xiàn)在的刑偵手段，你們也不可能拿到確鑿的“不準(zhǔn)假”證據(jù)，那就證明這名教師沒有向我們請(qǐng)過(guò)假！

我太生氣了，出離憤怒到手腳發(fā)抖！我在這里特別聲明：我的破爛文字兒經(jīng)常會(huì)遭遇到各地“六扇門”和教育管理者的抵觸和反感，他們經(jīng)常會(huì)用自己通天的手段拿到我的電話號(hào)碼，給我打電話，讓我刪除掉一些東西；但是，在這件事上，人命關(guān)天，我為我上述言論負(fù)責(zé)！如果你們覺得需要把我清理出教師隊(duì)伍，我一定奉陪到底，只為了那一個(gè)彼岸亡靈！倘若因?yàn)榇耸拢冶磺謇沓鼋處熽?duì)伍，那么，我就算是一個(gè)祭品吧，讓這名教師黃泉路上多一點(diǎn)點(diǎn)暖！

我無(wú)數(shù)次論證過(guò)這個(gè)議題：而今，只要你是一個(gè)品行端方、誠(chéng)實(shí)善良的教師，沒有“上級(jí)面前是狗，下級(jí)面前是狼，同級(jí)面前是鬼”的情商，那么，這就是你的原罪！即便你是一名普通教師，無(wú)形的壓力和上上下下的臉色都能夠讓你生出去死的心來(lái)！

倘若你品行端方、誠(chéng)實(shí)善良，而你又被強(qiáng)行委任為一個(gè)班級(jí)的班主任，那么，大概率你將會(huì)遭遇到排山倒海的辱虐——“叉桿兒、馬戶和又鳥”們的形同監(jiān)獄典獄長(zhǎng)的辱虐、同行之間明爭(zhēng)暗斗的辱虐、學(xué)生家長(zhǎng)群體不承認(rèn)自己原生家庭和自己孩子卑劣之后轉(zhuǎn)移情緒的辱虐！

如果沒有足夠心理承受能力——就是那種比石猴孫悟空心理承受能力更強(qiáng)大的承受能力，你就是可能生出輕生的念頭來(lái)！

所有的自殺都是他殺！

當(dāng)我論證這個(gè)議題的時(shí)候，因?yàn)闆]有這件事作為實(shí)例，我的那些“叉桿兒、馬戶和又鳥”教師同行們，以及那些仇師仇校仇教育的烏合之眾學(xué)生家長(zhǎng)們，他們的嘴唇子能乜斜到耳朵根子上！

他們不認(rèn)為我說(shuō)得是事實(shí)，他們用所謂的正能量和道貌岸然來(lái)攻擊我！他們極有可能會(huì)說(shuō)：“從你自己身上找找原因！”

現(xiàn)在，一名教師自殺了，來(lái)，我的這些鬼一樣的朋友們，請(qǐng)你們告訴我——究竟該從誰(shuí)的身上找找原因？！

當(dāng)你們依靠高級(jí)職稱數(shù)倍于我的工資和各種各樣教育權(quán)利尋租而得到的不敢放到陽(yáng)光之下的巨額財(cái)產(chǎn)，過(guò)著類似于“三年清知府，十萬(wàn)雪花銀”的無(wú)恥生活時(shí)，午夜夢(mèng)回，你們會(huì)不會(huì)在床頭看到這名教師的瞳孔盯著你們？！

我在感慨：如果不是這名已在黃泉的當(dāng)事人家屬持續(xù)不斷尋求網(wǎng)絡(luò)上的突破，誰(shuí)會(huì)知道一名年紀(jì)輕輕到只有25歲的教師輕生？

我們生活在異變的、鐵幕一樣的教育生態(tài)中。我們的教育生態(tài)里滿滿都是“叉桿兒、馬戶和又鳥”，我們就處在羅剎海市里，舉目四望，“勾欄從來(lái)扮高雅，自古公公好威名”。

教師職稱評(píng)審制度和縣管校聘以及教師末位淘汰機(jī)制等等所謂教育舉措出臺(tái)，讓“羅剎國(guó)里常顛倒——馬戶愛聽那又鳥的曲，三更的草雞打鳴當(dāng)司晨，半扇門楣上裱真情”！

不再半遮半掩的半扇門楣上裱真情？那么，“叉桿兒、馬戶和又鳥”們冷冷地讓你去看黃泉路上的彼岸花開得殷紅絢爛！

不用憤怒，我們這樣的教師，經(jīng)歷了這么多教壇春秋，什么樣的事情沒有見識(shí)過(guò)？這絕對(duì)不是個(gè)例！

不要那么流氓成性，好嗎？

本學(xué)期，那名和我同班任教的教師，她還不似其他教師那么流氓——流氓到滿滿正能量！她很年輕，表面上的她也非常上進(jìn)，但她私下里和我說(shuō)：“教育生態(tài)就是那個(gè)熊樣子，只有我們局內(nèi)人知道詳情！哪個(gè)學(xué)校沒有一些齷齪事兒？！”——這樣的話，我很少?gòu)钠渌切┱芰繚M滿的、把道貌岸然刻進(jìn)骨子里的教師那里聽來(lái)，那些正能量滿滿的教師們總是有罪化我這樣的教師，非罪化“叉桿兒、馬戶和又鳥”！

你們又把嘴唇子乜斜到耳朵根子上了？又因?yàn)槲业脑挍]有實(shí)例支撐？！你們不是眼瞎了，你們是心瞎了！

這么幾年以來(lái)，我個(gè)人記錄到的、眾所周知的此類發(fā)生在教師身上的輕生案例，我敢說(shuō)，至少有二三十例——不包括我這個(gè)城市學(xué)校真實(shí)發(fā)生的、你們不知道的一些事：教師給學(xué)生家長(zhǎng)下跪后賠付學(xué)生家長(zhǎng)幾十萬(wàn)以及形形色色教師“掛”掉的事件（我們當(dāng)?shù)毓俜矫襟w的膽子被狗吃了）！

比如，你們知不知道，2023年，河南鄭州那個(gè)剛剛過(guò)完第二個(gè)本命年的年輕女教師？！你們還記得不記得？！——話不多說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們自己的良心吧！

這說(shuō)明什么問(wèn)題？所有的自殺都是他殺！這說(shuō)明當(dāng)下的教育生態(tài)已經(jīng)異變到了劣幣淘汰良幣的惡性循環(huán)地步了！這說(shuō)明當(dāng)下的教育生態(tài)已經(jīng)到了迫切需要給教師們減輕精神壓力的地步了——前提是整肅“叉桿兒、馬戶和又鳥”隊(duì)伍，你們說(shuō)呢？！

補(bǔ)白

流氓們不要嘲笑我的文筆！我不求什么閱讀量！我的文字兒只是為了紀(jì)念一個(gè)人，也是為了紓解自己的情緒！

如果平臺(tái)允許，從我今天知道這件事起（我知道得太晚了），我將連續(xù)七天為這名輕生的教師碼字兒——每天一篇，也算一個(gè)“七日祭”！

不要問(wèn)喪鐘為誰(shuí)而鳴，它就是為你而敲響！