22位教授、博士“帶飛”！深圳這家集團中小學生將科研進行到底！

當傳感器“活”了起來，當中藥在實驗室里“開口說話”，當初一學生用微流控芯片寫下“CUHK”……

這不是科幻電影，而是深圳校園里正在發生的真實故事！

首期19個項目大豐收！

10月31日，香港中文大學（深圳）基礎教育集團（以下簡稱“集團”）“首期科技英苗培養計劃成果交流暨第二期科技英苗培養計劃啟動儀式”在集團附屬知新學校舉行。

港中深協理副校長盧國師，集團總校長、基礎教育處處長裘建浩，集團總監史定海，集團總校長顧問毛建平，集團總校長助理楊偉廣，以及集團各附屬學校領導，科技英苗第一期和第二期特聘導師、學員參與活動。

現場，從能精準捕捉壓力變化的3D打印柔性傳感器，到驗證中醫藥活性的細胞實驗報告，再到自主開發的AI智能體……

這些過往多見于大學實驗室的成果，如今由一群中小學生嫻熟地展示介紹，引來陣陣贊嘆。

過去一年，“科技英苗培養計劃”集結了大學19位人工智能、生物科學等方面的頂尖教授，與集團五所附屬學校的266名中小學生結對，將大學的實驗室資源“搬”進了中小學課堂。

對很多學生來說，科學不再是課本上的公式。

他們親手操作3D打印機制作出能感知壓力的柔性傳感器；在微流控芯片上，親眼目睹抽象的流體力學原理化為清晰可見的流動圖案。

動手，讓他們真正理解了科學。

從有趣的中藥香囊制作，到走進實驗室提取有效成分、驗證生物活性，學生們完成了一次跨越古今的探索；

“水陸空機器人”項目中，從實操無人機、制作環保船模到用AI繪畫構想未來機器人，他們將天馬行空的想象落地為具體的設計與作品。

他們發現，傳統文化中蘊含著豐富的科學內涵，等待現代科技去發掘和驗證。

更有學生參與到前沿的醫學檢測技術研發中，他們的工作為帕金森病早期診斷提供了新的思路。

一些同學從編程零基礎起步，短短時間內不僅開發出實用的AI應用，更在各類競賽中脫穎而出。

活動現場，首期科技英苗計劃5個項目組代表學員、導師依次發言，匯報成果，分享學習感受。他們紛紛表示，這段旅程不僅是知識的積累，更是視野的開拓和責任的覺醒。

這些年輕的探索者正在用行動證明：科學的種子一旦扎根，便能迸發出驚人的力量。

二期22位博士導師結對“英苗”

首期成果分享結束后，第二期科技英苗培養計劃啟動儀式在熱烈的掌聲中拉開帷幕。

盧國師副校長介紹，集團與大學圍繞早期拔尖人才貫通培養、人工智能科教等項目，推動大學前沿成果向中小學課程轉化，落地了一系列獨具港中深“DNA”的精品活動與特色課程。

“科技英苗培養計劃”就是其中極具特色的一項。其致力于培養兼具科學素養、探索精神與社會責任的時代新人，彰顯大學“結合傳統與現代，融會中國與西方”的辦學使命。

裘建浩校長在致辭中勉勵學員，要勇于走出舒適圈，在“做中學、學中思、思中創”中掌握科學研究的方法，培養求真務實的精神、提升團隊協作的格局、培養擔當未來的責任。

隨后舉行的第二期導師見面會更是將活動推向高潮。22位新晉導師與281名學員首次面對面交流。

這些導師來自人工智能、生物科技、數據科學等前沿領域，基本都是具備博士學位或副高及以上職稱或相關領域專家！

他們耐心地為學員們介紹研究方向，解答疑問。學生們則懷揣著好奇與憧憬，圍繞在導師身旁，提出自己天馬行空的想法與疑問。

啟動儀式在豐收與希望的交接中落下帷幕。對于首期學員，這是一個階段的圓滿句點。

而對于新一期的“英苗”們，這正是一個充滿無限可能的嶄新開端……

科技英苗：播種未來，貫通培養

“科技英苗培養計劃”的成功實踐，為基礎教育階段拔尖創新人才早期培養提供了可借鑒的范式。

據史定海校長介紹，“科技英苗培養計劃”是香港中文大學（深圳）基礎教育集團為響應國家加強科學教育與拔尖創新人才培養號召，而推出的一項創新舉措。

該計劃構建了“大學-研究院-企業-附屬學校”教聯體協同平臺，推動前沿科技資源向基礎教育轉化，并形成了“導師引領-課題驅動-實踐賦能”的培養路徑。

其不僅讓學生早期接觸科學前沿，更著重培養他們的科學思維、探索精神和社會責任感。

在大事君看來，這一計劃展現了貫通式培養的深遠價值：

對學校而言，它構建了基礎教育與高等教育銜接的“造血”機制；對家庭而言，它重新定義了AI時代更需要解決問題的動手能力與堅韌品格；對社會而言，這種早期啟蒙正是為國家創新戰略播種未來的長遠投資。

正如一位導師的深情寄語：“成為科學家的道路充滿挑戰，需要對科學有深刻理解、充滿熱愛及堅持不懈的精神。”

“科技英苗”計劃，正是在無數稚嫩的心靈中，播下那顆名為“可能”的種子。

圖片：港中深基礎教育集團

作者：huihui