曾被預(yù)警“自殺傾向”的自閉癥少年，考上了985博士：這位媽媽的做法值得所有贊美！

VOL 3649

“小林考上博士了，是一所985院校。”

在自閉癥男孩小林報(bào)考的院校發(fā)布擬錄取名單后，小林媽媽跟大米和小米分享了這個(gè)好消息。

想起4年前，小林準(zhǔn)備讀研時(shí)，小林媽媽也跟我們分享了他的考研和成長歷程。言談間既有驕傲也有擔(dān)憂。（）

如今，小林又即將開啟新的求學(xué)之旅，但這次小林媽媽多了一份坦然。

她說，小林在考博的過程中也經(jīng)歷不少困難，但憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志和家人的支持，她最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。她也希望能夠通過講述自己的故事，分享自己的感觸和經(jīng)驗(yàn)。

口述 | 小林媽媽

整理 | 秧子

編輯 | Jarvis

圖 | pexels unsplash

“快來學(xué)校，孩子有自殺傾向”

其實(shí)，小林想要考博這件事在他讀研的時(shí)候就已經(jīng)有所打算。

一方面，他的專業(yè)是比較小眾的哲學(xué)方向，本就需要不斷地深入研究；

另一方面，目前的環(huán)境下，社會(huì)上能給提供給自閉癥孩子的工作機(jī)會(huì)也少之又少。

他自己也覺得，做研究才是最好的出路。所以，當(dāng)?shù)弥麤Q定要考博士時(shí)，我告訴他：“沒問題，只要你喜歡就繼續(xù)念，反正我們?nèi)χС帜??！?/p>

回想起3年前準(zhǔn)備考研時(shí)，兒子對(duì)于選擇哪所學(xué)校，以及如何報(bào)考等問題都不太了解，還需要我來輔助他。但這次準(zhǔn)備考博時(shí)，這些問題他基本都可以自己解決。

從準(zhǔn)備相關(guān)材料，選擇導(dǎo)師和院校、專家推薦信，到復(fù)試過程中的個(gè)人陳述、研究計(jì)劃、學(xué)術(shù)成果等，都由他自己準(zhǔn)備，我只是從旁做一些輔助工作。最重要的，還是告訴他，不管研究的內(nèi)容是什么，一定要是對(duì)國家有積極作用和正能量的東西。

雖然有我們的支持和鼓勵(lì)，但申博的過程并非一帆風(fēng)順。

我記得，在他念研究生階段，有段時(shí)間由于論文方向找不準(zhǔn)，心情特別低落。他的輔導(dǎo)員打電話給我，特別焦急地說：“您趕緊來學(xué)校一趟，孩子可能有自殺傾向。”

我連忙安慰輔導(dǎo)員：“不會(huì)的，您不用擔(dān)心（不用學(xué)校負(fù)責(zé)），我的孩子我了解的，您放心好了?！钡o導(dǎo)員還是不放心，一再強(qiáng)調(diào)，小林經(jīng)過心理測(cè)驗(yàn)，在抑郁和焦慮方面，都是亮起了紅線。

我告訴輔導(dǎo)員，現(xiàn)在他的心里壓力大，狀態(tài)不好，所以在做心理測(cè)試時(shí)，他才會(huì)選擇最嚴(yán)重的選項(xiàng)，才會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

孩子出現(xiàn)這樣的情況我怎么會(huì)不擔(dān)心，但我更愿意相信他。

“考不上博士，只能去送外賣”

從目前的情況來看，他屬于高功能自閉癥，有不錯(cuò)的學(xué)習(xí)能力，因此能比較順利地完成大學(xué)本科學(xué)習(xí)，到了研究生階段，對(duì)于專業(yè)領(lǐng)域的研究有了更高要求。

他的研究方向本就小眾，很多內(nèi)容別人都已經(jīng)做過了，要找新的研究方向確實(shí)不容易。

而且他之前學(xué)的是日語，申博時(shí)他希望能有一份更好的英語成績(jī)，所以他還得補(bǔ)習(xí)英語，壓力可想而知。

但是，他的學(xué)習(xí)和理解能力有限，在思考問題時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些混亂；梳理材料時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一定的偏差，這些問題避免不了。但普通的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)問題，我又怎么能強(qiáng)求他？

于是，我打電話寬慰他：“寶寶，老師給你做心理測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，你不能總是選擇那個(gè)最不好的選項(xiàng)，一定要根據(jù)實(shí)際情況，說明自己的問題?！?/p>

我告訴他，“你要是把情況弄得這么嚴(yán)重，學(xué)校勸你休學(xué)怎么辦？”而這一點(diǎn)正是他最在意的。他很擔(dān)心不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的要求也很嚴(yán)格，因此面對(duì)壓力時(shí)，他很容易將問題放大。

所以，我鼓勵(lì)他多和老師交流，聽聽老師的建議。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，幫他梳理論文的內(nèi)容，整理材料。慢慢地，他的情緒穩(wěn)定下來，狀態(tài)也變得更好。

我特別感謝老師的關(guān)心，也很理解他們的焦慮，畢竟我從未提起兒子是自閉癥。

如果不是他們關(guān)注到他的變化并及時(shí)告訴我，我可能很難從他嘴里了解到這些情況。但我是他的媽媽，我了解他，我要做的就是幫他釋放壓力。

到了申博階段，除了準(zhǔn)備材料，學(xué)習(xí)英語，他還要應(yīng)對(duì)論文終期評(píng)估，多重壓力讓他十分煎熬。我對(duì)他說：“你一定要挺住，你記住媽媽的話，挺過11月，12月就會(huì)輕松，12月一過去，一月份就沒事兒。”

話說如此，但是他那時(shí)的英語成績(jī)不好，我給他報(bào)了個(gè)雅思班，但最好的成績(jī)是5.5分，沒達(dá)到他心中的理想分?jǐn)?shù)6分。

我勸他，不要太在意成績(jī)，重要的是掌握了學(xué)習(xí)方法，你把英語當(dāng)成是日常學(xué)習(xí)的工具，每天堅(jiān)持學(xué)，一定不會(huì)太差。他很認(rèn)同我的說法，就靜下心來學(xué)習(xí)，最終通過了英語四級(jí)。

復(fù)試過后，他又陷入了新的焦慮，擔(dān)心自己表現(xiàn)不好，沒有達(dá)到導(dǎo)師的要求。在等地結(jié)果的日子里，他還一個(gè)人跑到電影院看了電影《逆行人生》。

電影里徐崢飾演的互聯(lián)網(wǎng)大廠中層高志壘被裁員，面對(duì)生活重?fù)?dān)，他開始從事外賣工作，重新出發(fā)。高志壘的處境讓他憂心自己的前途。他跟我說：“媽媽如果我考不上博，我就得去送外賣了?！?/p>

“考不上，媽養(yǎng)你。你要愿意，明年接著考。有媽在，一切都不是沒問題?！蔽倚χf。后來成績(jī)出來時(shí)，他馬上打電話告訴我，“媽媽，我被擬錄取了?！蹦且豢蹋胰藨抑男慕K于落了下來。

他給我了放手的勇氣

回想3年前，他去往一個(gè)新的城市開始新生活，我倆都很緊張，甚至有點(diǎn)驚慌失措，不知道讀研期間會(huì)發(fā)生什么問題。

所以，在他讀研之前，我還帶著他去做了心理輔導(dǎo)，希望能為之后在生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題做好預(yù)案。

但這次他去讀博，我放松了很多，擔(dān)心還是有，但少了之前的緊張。因?yàn)檫@幾年，他的成長給了我放手的勇氣。

大學(xué)那幾年，輔導(dǎo)員時(shí)不時(shí)會(huì)找我溝通他的情況，歸結(jié)起來，核心問題有兩個(gè)：

一是課堂上他總是忍不住插話。那種不合時(shí)宜的直言不諱，常常讓課堂氣氛瞬間凝滯，師生之間因此生出不少尷尬和不愉快。

更讓人揪心的是他與人相處的狀態(tài)——他仿佛始終活在自己那套嚴(yán)密的邏輯里。

同學(xué)們很難理解他的思維和表達(dá)，而他也幾乎察覺不到交流中那些細(xì)微的暗示與轉(zhuǎn)折。他不懂得退讓，也讀不懂別人話里話外的真正意思。

這些問題在他讀研階段依然存在，但有所改善。我想這得益于他與社會(huì)的溝通越來越多。

讀研期間，他經(jīng)常一個(gè)人外出旅游或者做社會(huì)調(diào)研，有時(shí)一走就是2、3個(gè)月，湖北、貴州、上海、重慶······都留下了他的足跡。

一開始我也很擔(dān)心，但后來我發(fā)覺，隨著年齡和知識(shí)水平的提升，他的閱歷也在不斷豐富，跟社會(huì)的交流也更加順暢。他愿意自己走出去接受不同的環(huán)境，適應(yīng)變化，這就足夠了。

其實(shí)，在與社會(huì)交手的過程中，他也在努力抗?fàn)?。這些年，他在閱讀中不斷汲取知識(shí)，這些知識(shí)不僅幫他順利完成學(xué)業(yè)，更為他讀博打牢了基礎(chǔ)。

在外出游歷的過程中，他也會(huì)跟其他人分享自己的研究和思想，也會(huì)跟別人解釋他的不同，現(xiàn)在的他，對(duì)未來充滿信心。

最重要的還是堅(jiān)持

說實(shí)話，兒子能有今天，真是我做夢(mèng)都不敢想的。

就在收到擬錄取通知的那一刻，我的眼淚一下子就涌出來了——我第一個(gè)想到的，就是從小給他做干預(yù)訓(xùn)練的醫(yī)生，還有那些年一直關(guān)心他的老師們。

我顫抖著手給他們發(fā)微信，敲下每一個(gè)字時(shí)眼前都是模糊的：“他考上博士了！咱們真該好好抱在一起哭一場(chǎng)！”

醫(yī)生的回復(fù)立刻跳了出來，字里行間都是按捺不住的激動(dòng)：“太好了！我早就說過，這孩子一定行！”

這位醫(yī)生從2歲半開始就一直帶著小林做訓(xùn)練，小林還沒上幼兒園的時(shí)候，她就跟我說，孩子一定能上學(xué)。

可我那時(shí)總是哭，我覺得他怎么可能上學(xué)？但醫(yī)生說，他是高功能，肯定能上學(xué)?，F(xiàn)在看來，醫(yī)生是對(duì)的。

在關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的問題上，我想很多父母也一樣焦慮。孩子能堅(jiān)持學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)跟不上怎么辦？······這些問題我都經(jīng)歷過，我的經(jīng)驗(yàn)是：

首先，不要去比較。不要覺得我家孩子能讀博，你的孩子將來也要這樣。你應(yīng)該想的是，我的孩子也可以進(jìn)步，我要堅(jiān)持下去。

別說他們，我們普通人要想在自己的領(lǐng)域取得成績(jī)，也得不停努力才行。所以，孩子有能力繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，你就繼續(xù)支持。如果能力跟不上，也不要強(qiáng)求，在他能力所及的范圍內(nèi)，盡力就好。

其次，陪伴他，打動(dòng)他。很多人覺得自閉癥孩子沒有感情，這是不對(duì)的。從他3年級(jí)開始，我給他讀過上百本繪本，里面有各種各樣的故事。

他能聽懂多少我不知道，但我希望能從情感上刺激他、打動(dòng)他。長大后，他跟我說：“媽媽，你在我3年級(jí)的時(shí)候給我買的書，給我講的繪本，打開了我情感的大門。”

在培養(yǎng)孩子行為方面，我選擇開放式的引導(dǎo)。當(dāng)他的行為出現(xiàn)偏差時(shí)，不要“一棒子打死”，你可以看著他犯錯(cuò)誤、栽跟頭，允許他在這段時(shí)間就是走不出來，然后慢慢引導(dǎo)他。

就像我兒子以前喜歡留長發(fā)，而且不愿意剪。我不會(huì)強(qiáng)迫他剪掉頭發(fā)，而是拍張他的照片，然后問他，你覺得好看嗎？留長發(fā)沒問題，但總得弄個(gè)好看的發(fā)型吧。他就有道理，就同意剪頭發(fā)了。所以，別著急否定他，而是要往正確的方向引導(dǎo)他。

總而言之，我覺得，最重要的還是堅(jiān)持。不論是對(duì)孩子的干預(yù)還是學(xué)習(xí)，我們很難在短時(shí)間內(nèi)看到效果。所以，要堅(jiān)持不懈地對(duì)孩子進(jìn)行全方位的刺激和引導(dǎo)，要用能打動(dòng)自己的東西去打動(dòng)他，總會(huì)有效果。

作為父母，你要始終站在他的身后，支持他、鼓勵(lì)他。告訴他們，爸爸媽媽只希望你做一個(gè)幸?？鞓返娜?，你可以做自己喜歡的事，愛生活，愛這個(gè)世界。而他，終究會(huì)感受到這份愛。

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