《聲音傾城——我們都是講書人》第六期回顧

長江奔流千年，文脈生生不息；書聲浸潤心靈，閱讀點亮人生。湖北廣播電視臺音樂廣播事業(yè)部與湖北省圖書館強強聯(lián)合，以第十屆長江讀書節(jié)為契機，依托品牌活動“第六屆講書人大賽”，共同推出大型文化傳播項目《聲音傾城第三季：我們都是講書人》。通過十期節(jié)目，聚焦采訪不同職業(yè)、年齡、背景的講書人，呈現(xiàn)閱讀如何改變人生、滋養(yǎng)心靈。 通過“小人物”的“大故事”，折射全民閱讀的社會價值與文化認同，讓思想與情感同頻共振。第六期節(jié)目中我們邀請到的優(yōu)秀講書人，來自湖北科技學院，他們是一群朝氣蓬勃的大學生。

張冉 24級教育學院

“滿天星計劃”是湖科大一個以閱讀推廣為導向的學生團隊，我們主要是在校內推廣，最終目的是打造書香校園。這個計劃開展三年左右，核心團隊成員大概有70多個，我是第三代負責人。取“滿天星”這個名字就是希望我們的力量聚是一團火，散似滿天星。在滿天星計劃里還有一個叫作“小YUE老師”的公益項目，我們會在學校里招募愿意參加志愿行動的學生，培養(yǎng)為主講人，參加各種閱讀推廣活動。

這次參加講書人大賽給了我一個很好的平臺，讓我能夠有機會把書中的故事和感受分享給他人，也能和很多更優(yōu)秀的人一起交流、切磋，這對我來說是一次很有意義的成長。

我這一次選擇推薦的書籍是余秋雨先生的《文化苦旅》。這本書能夠用文字把我們大的文化框架分割成一個個小故事，特別適合作為走進閱讀的一個入口。在分享這本書的過程中，我會先在書中找到最讓自己心動的部分，然后再考慮讀者關心的一些問題。書里有一句話讓我印象非常深刻，“無數(shù)的未知包圍著我們，才能夠使人生保留進發(fā)的樂趣”。它表達的是——無論是對閱讀，對這個世界，我們一定要保持對未知的好奇。這句話讓我能夠更加堅定，無論是自己讀書，還是在做閱讀推廣的時候，要保持一個未知性。

我覺得閱讀真的能夠帶給心靈的慰藉。我很小的時候就喜歡去市圖書館借書，后來一直有堅持閱讀的習慣。小時候主要是讀童書，到了大學之后會更偏向散文、成長類的小說，包括一些專業(yè)相關的書籍。閱讀讓我對世界始終保持著好奇心，讓我一直保持著探索的動力，去看更大的世界。

易正峪24級電信學院

參加講書人大賽既緊張又興奮。我覺得做了一件有意義的事情，把閱讀的力量傳遞給了更多人。

我這次分享的書是《青春之歌》。書中主人公林道靜從迷茫到覺醒的成長軌跡讓我很觸動，我想把他的信仰，他敢闖敢拼的姿態(tài)，他的熱血傳遞給更多的人。因為這本書拍成了一部電影，我就結合了一些電影中的畫面，加上書中一些比較觸動我的片段和情節(jié)講給大家聽。

我也是從小開始讀書，閱讀已經成為我生活的習慣。我現(xiàn)在會讀一些紅色書籍，像剛剛提到的《青春之歌》，里面有一句話對我的觸動很大，“如果你的青春是一場狂風暴雨，你會選擇蜷縮在屋檐下還是沖進風雨中？”

蘇軾說“腹有詩書氣自華”，讀書并不是一時的消遣，而是長期的滋養(yǎng)，它能夠潛移默化地影響到我的一些內在品質，豐富我的靈魂，然后讓我變得更加有力量。

希望大家可以在自己很累、能量很低的時候去閱讀，在書中和一些高尚的靈魂去對話，你就可以汲取到不一樣的力量，然后你就會變得更強大。

胡婷婷 23級外國語學院

我之所以參加講書人大賽，一方面是希望把閱讀的火種傳遞給更多的人，另一方面是希望提升自己的講書能力。

這次分享的書是《長江的微笑——中國長江江豚保護手記》。這本書展現(xiàn)了多年來科研人員對長江生態(tài)保護的努力，也展現(xiàn)了“綠水青山就是金山銀山”的重要性。讀了這本書之后，讓我對江豚更加喜愛，也意識到了長江十年禁漁的重要性。

我的閱讀啟蒙源于一本《新華字典》。小時候我特別喜歡讀童書，楊紅櫻老師、曹文軒老師的書我都非常喜歡讀。到了大學階段，我更喜歡讀文學經典或者歷史紀實類的書。《紅樓夢》《明朝那些事兒》，這些書能讓我更加以史為鑒，理解當下社會的發(fā)展脈絡。

“讀未見書如得良友，讀已見書如逢故人”。在閱讀的過程中，你會發(fā)現(xiàn)，一本書反復地閱讀，會有不同的收獲。比如說《綠山墻的安妮》我就讀了十幾遍，在我的成長過程中也遇到了和安妮一樣的困惑，所以當我再去讀這本書的時候，就像是遇到了一位老朋友一樣。一本書就像是一位可以傾心交談的良友，我們可以在其中學到很多新的東西。而再次的閱讀，就像是重逢的故人，這種感覺讓我覺得非常美妙。

我祝福大家能夠在閱讀中找到自己的良友和故人，期待大家都能夠拿起書本去探索其中新奇或溫暖的文字世界，也期待大家和我一樣在講述和分享中感受到閱讀的快樂。

孫梓銘 24級計算機與人工智能學院

對我來說參加講書人大賽既是一種責任，也更像是一種回歸初心。這源于我個人的一段經歷，可以說是講書拯救了我。

去年剛進大學的第一個學期，我經歷了一段比較深的低谷期，就在那個時候我參加了學校的一場比賽，當我站在舞臺上，把從書里獲得的感動和思考分享出去，得到大家認可的那一刻，我才真正重拾了信心，所以說是講書讓我找到了大學生活的支點。

對我來說，能從小種下閱讀的種子，首先要感謝我的家人。在我幼時從唐詩三百首開始，再到一些兒童讀物，都給我構建了一種良好的環(huán)境。其次要感謝我的義務教育階段，包括高中階段的各位老師。讓我養(yǎng)成了能持之以恒閱讀的習慣。

我推薦的書籍是楊絳先生所寫的《我們仨》，里面講述了楊絳先生，還有她的丈夫錢鐘書，包括女兒錢媛一家三口的平淡。這本書里有我所向往的關于家與學問最理想的一種形態(tài)。作為一名計算機專業(yè)的學生，我的日常常被代碼算法和競賽項目填滿，在藍光實驗室攻關或者在進行一些比賽時，都是和效率和結果掛鉤的。

而這本書是慢的，他用最平靜克制的語言講述了一個家庭60多年的日常。這本書就像我的精神錨點，每當我感到浮躁或壓力大時，翻開它讀到楊絳先生一家三口在燈下讀書的瞬間，我的心就會立刻沉靜下來。他提醒了我在追求卓越之外，還有一種更從容的生活智慧。

我推薦的另一本書是《人性的弱點》。如果說《我們仨》是向內構建的內核，那么《人性的弱點》就是向外實踐的橋梁。比如書中最核心的原則之一是不批評、不指責、不抱怨，這是我們在工作生活中的法寶，并且它是我連接所有工作的底層邏輯。

這兩本書對我來說至關重要，前者讓我成了一個內心有溫度的人，而后者讓和連接的每一個人都真實地感受到。

“每一個平凡的聲音都能被聽見，每一本好書的力量都能被傳遞，讓閱讀成為荊楚大地上最動人的風景。”

第六期講書人故事，已經上線。更多精彩內容敬請期待。

記者：小嫻

編輯：思雨

編審：汪智 麥凱

監(jiān)制：李筠 趙延琦