海淀教育搶先布局！這所小學(xué)名校官宣新動作

建議每位學(xué)生每年完成一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探訪一次科技館，聆聽一場科學(xué)講座；建議每位教師每學(xué)期開展跨學(xué)科的主題活動，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維與創(chuàng)新精神；倡導(dǎo)深化科學(xué)節(jié)活動，完善評價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立科學(xué)素養(yǎng)數(shù)據(jù)檔案......

前不久，由海淀區(qū)教科院牽頭發(fā)布了《加強(qiáng)青少年科學(xué)教育聯(lián)合倡議》。該倡議通過一系列務(wù)實(shí)舉措，旨在全面激發(fā)海淀中小學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新潛能。

拔尖創(chuàng)新人才的涌現(xiàn)，離不開科學(xué)教育的深厚土壤。不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前海淀正把大力加強(qiáng)科學(xué)教育作為核心任務(wù)，致力于在全區(qū)范圍內(nèi)營造一個(gè)崇尚科學(xué)、鼓勵(lì)探索的濃厚氛圍。

說起科學(xué)教育，那就不得不提中關(guān)村第一小學(xué)了。

作為一所身處海淀中關(guān)村自主創(chuàng)新高科技園區(qū)，被十九家科學(xué)院所環(huán)繞，與中國科學(xué)院共同成長的學(xué)校，中關(guān)村一小自建校之初就把科學(xué)教育啟蒙放在了學(xué)校發(fā)展的重要位置。

多年來，學(xué)校通過學(xué)科融合、活動育人、社團(tuán)建設(shè)、環(huán)境育人、技術(shù)賦能等多種路徑，不斷拓寬科學(xué)教育的內(nèi)涵和外延，為海淀區(qū)中小學(xué)如何做好科學(xué)教育“加法”提供了一個(gè)新樣本。

學(xué)生自主管理+專家導(dǎo)師專業(yè)引領(lǐng)

少年人工智能科學(xué)院正式成立

前兩天，中關(guān)村一小的科學(xué)節(jié)又一次刷屏了。

在“移動科學(xué)院”，葵娃們化身小探險(xiǎn)家，在中科院各院所的互動展示里開啟科學(xué)探索大冒險(xiǎn)，感受前沿科學(xué)的奇妙。

主題巡游活動中，他們以班級為單位開啟“向地、向海、向天”科技大巡游。

在“紙船競速”“圓柱承重”“小丘鷸學(xué)飛”等集體項(xiàng)目中，他們動手思考、合作創(chuàng)造，

個(gè)人項(xiàng)目“99個(gè)挑戰(zhàn)小屋”里，大小葵娃攜手挑戰(zhàn)“不可能”，在實(shí)踐中提升素養(yǎng)、涵養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

一句話總結(jié)：水準(zhǔn)一直在線，且常上常新。

據(jù)了解，中關(guān)村一小科技節(jié)已經(jīng)延續(xù)了20余年，圍繞“挑戰(zhàn)天下”的立意，每年開展不同主題的活動，學(xué)生在項(xiàng)目任務(wù)中發(fā)現(xiàn)問題、尋找更多解決問題的思路，培養(yǎng)相應(yīng)的能力和素養(yǎng)。

值得一提的是，今年科技節(jié)上，中關(guān)村一小還官宣了一個(gè)新消息——“少年人工智能科學(xué)院”正式揭牌成立。

據(jù)介紹，該平臺采用學(xué)生自主管理與專家導(dǎo)師專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的創(chuàng)新模式。學(xué)生們不僅可以學(xué)習(xí)人工智能前沿知識，更有機(jī)會參與真實(shí)科研項(xiàng)目，在實(shí)踐探索中樹立正確的科學(xué)觀和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神品質(zhì)，為培養(yǎng)具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

今年海淀教育大會明確指出，海淀區(qū)要率先建成全國領(lǐng)先的“人工智能+科學(xué)教育”融合創(chuàng)新示范區(qū)，形成“人工智能+教育”的新形態(tài)和人才培養(yǎng)的新體系，培養(yǎng)一批具有科學(xué)家潛質(zhì)、熟練掌握人工智能技術(shù)、勇于探索創(chuàng)新的優(yōu)秀青少年。

此次中關(guān)村一小成立人工智能科學(xué)院，也是落實(shí)海淀教育大會精神的一大重要舉措。少年人工智能科學(xué)院的成立，也標(biāo)志著中關(guān)村一小科學(xué)教育與人工智能探索進(jìn)入了體系化、平臺化的新階段。

空間即課程

校園也是“科學(xué)園”

事實(shí)上，這已經(jīng)不是中關(guān)村一小第一次在科學(xué)教育上的創(chuàng)新探索了。

中關(guān)村一小依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、生活空間和學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系，將現(xiàn)有學(xué)科課程進(jìn)行歸類整理，形成了中關(guān)村一小自主發(fā)展課程的六大課程領(lǐng)域。其中數(shù)學(xué)與科學(xué)領(lǐng)域重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、研究意識和實(shí)踐能力。

真正的科學(xué)教育，不是上了幾節(jié)科學(xué)課，機(jī)械地記住幾個(gè)原理，而是讓學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試。

中關(guān)村一小深諳這一點(diǎn)。學(xué)校為學(xué)生搭建了自主發(fā)展課程的六大支持平臺，如自主展示平臺、自主實(shí)踐平臺、自主選擇平臺等，打破必修課程和選修課程的壁壘，使六大領(lǐng)域的課程延伸到校園的每個(gè)角落、每次活動，延伸到社區(qū)、社會，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使他們的學(xué)習(xí)與實(shí)踐、體驗(yàn)、探索等緊密結(jié)合在一起，為每個(gè)人都能找到合適的定位和發(fā)展點(diǎn)。

學(xué)校秉持“空間即課程”的理念，開發(fā)校園小世界，教室、走廊、花園乃至樓梯間都成了學(xué)生科學(xué)探索的空間。通過環(huán)境的精心設(shè)計(jì)與功能重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)課程與空間的深度融合，讓學(xué)生在真實(shí)情境中主動建構(gòu)知識，激發(fā)好奇心與創(chuàng)造力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)與合作交流，在沉浸式體驗(yàn)中全面發(fā)展核心素養(yǎng)。

比如，將專業(yè)教室分區(qū)化建設(shè)，分為討論區(qū)、活動區(qū)、閱讀區(qū)、工具區(qū)、展示區(qū)，學(xué)生們可以在不同的分區(qū)內(nèi)做相應(yīng)的探究實(shí)踐項(xiàng)目。

打造“細(xì)胞魔方”基地，設(shè)置細(xì)胞培養(yǎng)箱、立體顯微鏡、無菌潔凈工作臺等專業(yè)的生命科學(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，滿足師生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、雙師課堂、家校影音同步以及科普展覽等多種需求。

分布在校園各處的流動科技館也是學(xué)生時(shí)常駐足的學(xué)習(xí)空間。在這里，同學(xué)們自發(fā)組成跨越班級、年級的科學(xué)研究小組，科學(xué)探究的場域和熱情從課堂中蔓延到了整個(gè)校園。

那些靠死記硬背難以理解的知識點(diǎn)，在中關(guān)村一小打造的“科學(xué)園”里，變得看得見、摸得著，學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)造能力也大大提高。

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

從守護(hù)每一個(gè)孩子的好奇心開始

在中關(guān)村一小主樓的樓頂上，有一座面積為120平方米的小農(nóng)莊。這座空中小農(nóng)莊于2011年建成，在周圍一片鋼筋水泥的世界里，格外耀眼。

每天課間，總能看到孩子們穿梭在菜畦間，小心翼翼地照料著自己負(fù)責(zé)的蔬菜幼苗。從播種、澆水到施肥、除草，每一個(gè)環(huán)節(jié)都由學(xué)生親手完成。

在這里，同學(xué)們像小科學(xué)家一樣，鉆研管培、水培、無土栽培、恒溫箱等培養(yǎng)種植原理，并運(yùn)用這些知識指導(dǎo)自己的種植實(shí)踐。

據(jù)了解，因?yàn)閷χ参锷L過程的好奇，學(xué)生們提出了“空中小農(nóng)莊”的創(chuàng)意和方案。到今年為止，中關(guān)村一小的“空中農(nóng)莊”已經(jīng)更新到了4.0版本。這里種的不僅是蔬菜，更是學(xué)生們對生命的認(rèn)知和對科學(xué)的熱愛。

當(dāng)前，海淀拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)已經(jīng)進(jìn)入到了新的發(fā)展階段。業(yè)內(nèi)人士表示，拔尖創(chuàng)新人才基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)，做大“底座”，早發(fā)現(xiàn)、早培育、早銜接，筑牢人才成長根基，厚植成長“沃土”，激發(fā)人才“脫穎”。

而小學(xué)階段正是科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵期。在中關(guān)村一小看來，抓住這一關(guān)鍵期，要將保護(hù)、激發(fā)兒童的好奇心、求知欲、探求欲放在首位，發(fā)掘每一位孩子心中的科學(xué)夢。“小學(xué)階段的教育，最重要的就是守護(hù)孩子們的好奇心，哪怕他們只是對玩泥巴感興趣。”中關(guān)村第一小學(xué)課程與教學(xué)中心主任金亮說道。

為了滿足學(xué)生的不同愛好和發(fā)展需求，讓每個(gè)學(xué)生找到自己的興趣所在，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，中關(guān)村一小開設(shè)了豐富多樣的科技社團(tuán)。AI觀鳥社團(tuán)、DI（創(chuàng)新思維）社團(tuán)、STEM社團(tuán)、信息技術(shù)社團(tuán)、天文社團(tuán)等，重在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力。

近年來，中關(guān)村一小在各類科學(xué)教育活動和比賽中取得了矚目成績——

在第二十五屆“飛向北京·飛向太空”全國青少年航空航天模型教育競賽活動全國決賽、第八屆全國青少年無人機(jī)大賽、北京市青少年航空航天模型錦標(biāo)賽等重量級國家級和市級賽事中獲得冠軍；在第十屆VEX IQ項(xiàng)目小學(xué)組亞洲錦標(biāo)賽中國冠、亞軍以及亞洲總冠軍；在北京市海淀區(qū)中小學(xué)生科技競賽信息學(xué)奧林克比賽小學(xué)組一等獎(jiǎng)……

學(xué)校也先后被評為首屆全國科技教育十佳學(xué)校、北京市中小學(xué)科技教育示范學(xué)校、全國科技教育先進(jìn)學(xué)校、國家基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)先進(jìn)單位、全國教育科學(xué)教改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位等。去年11月，中關(guān)村一小還被評為全國教改實(shí)驗(yàn)區(qū)首批實(shí)驗(yàn)基地校。

文 | 京教君

素材來源 | 中關(guān)村第一小學(xué)

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