家校社聯(lián)動(dòng)守護(hù)學(xué)生身心健康，密云區(qū)這些學(xué)校出招了｜現(xiàn)教沙龍

今年，北京市相繼出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)體育工作的若干措施》《關(guān)于促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的若干意見(jiàn)》，全面落實(shí)“健康第一”教育理念。日前，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，交流經(jīng)驗(yàn)、凝聚共識(shí)，《現(xiàn)代教育報(bào)》報(bào)社與北京市密云區(qū)教育兩委聯(lián)合舉辦2025年現(xiàn)教沙龍第8期，邀請(qǐng)部分密云區(qū)中小學(xué)書記、校長(zhǎng)齊聚一堂，共探新時(shí)代家校社協(xié)同守護(hù)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的新思路、新實(shí)踐。

構(gòu)建協(xié)同機(jī)制

織密學(xué)生身心健康“防護(hù)網(wǎng)”

王振生（北京市密云區(qū)委教育工委副書記）

密云區(qū)堅(jiān)持以“健康第一”為核心理念，將促進(jìn)學(xué)生身心健康作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要抓手，積極構(gòu)建“大健康”教育格局，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

為系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)生身心健康工作，密云區(qū)建立了由區(qū)委教育工委、區(qū)教委統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，各科室牽頭組織，研修學(xué)院負(fù)責(zé)教研指導(dǎo)，青少年宮組織實(shí)踐活動(dòng)，保健所承擔(dān)體檢與培訓(xùn)，相關(guān)委辦局協(xié)同配合，學(xué)校干部教師全員參與的工作機(jī)制。通過(guò)強(qiáng)化家校社協(xié)同、校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造了全社會(huì)共同關(guān)心支持學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面，全區(qū)學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)體育課程設(shè)置，開(kāi)足開(kāi)齊體育課，推進(jìn)“教會(huì)、勤練、常賽”一體化教學(xué)模式，深化“教學(xué)思練賽評(píng)”融合的教研機(jī)制。通過(guò)實(shí)施大小課間改革，豐富課間活動(dòng)內(nèi)容與形式，大力發(fā)展學(xué)生體育社團(tuán)，常態(tài)化開(kāi)展田徑、足球、跳繩、乒乓球等十余項(xiàng)賽事，為學(xué)生搭建廣泛參與、展示特長(zhǎng)的平臺(tái)。同時(shí)，持續(xù)深化籃球特色校建設(shè)，不斷提升區(qū)域校園體育品牌影響力。

在心理健康促進(jìn)方面，密云區(qū)全面開(kāi)展學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)，建立“一人一檔”電子心理檔案，成立區(qū)級(jí)中小學(xué)生心理健康服務(wù)中心，并同步建設(shè)線上輔導(dǎo)平臺(tái)，為學(xué)生提供專業(yè)、便捷的心理支持。通過(guò)建立“醫(yī)教協(xié)同”機(jī)制，定期組織多部門聯(lián)席會(huì)商，實(shí)施心理顧問(wèn)與精神衛(wèi)生專家“雙包聯(lián)”制度，形成多方共育的心理關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

為進(jìn)一步提升工作系統(tǒng)性，密云區(qū)研究制定《中小學(xué)、幼兒園體育與健康工作三年行動(dòng)方案》，聚焦“小眼鏡”“小胖墩”“小豆芽”“小焦慮”等突出問(wèn)題，部署實(shí)施體質(zhì)健康促進(jìn)、心理健康關(guān)愛(ài)、近視防控護(hù)眼、體重管理達(dá)標(biāo)和隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)基等五項(xiàng)重點(diǎn)工程，推動(dòng)身心健康工作融入教育教學(xué)全過(guò)程。

在此基礎(chǔ)上，密云區(qū)注重將體育鍛煉和心理健康教育與德育、智育、美育、勞動(dòng)教育有機(jī)融合，積極構(gòu)建“健康+五育”課程體系，形成以健康為基礎(chǔ)、五育互促共進(jìn)的育人新格局，助力每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)體魄強(qiáng)健、心理陽(yáng)光、全面成長(zhǎng)。

以體育改革破局實(shí)現(xiàn)育人增效

　王立敏（北京市密云區(qū)第三中學(xué)黨支部書記）

面對(duì)學(xué)生體質(zhì)下降、“小眼鏡”“小胖墩”增多等問(wèn)題，密云區(qū)第三中學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家“體教融合”政策，確立“以體樹(shù)人”理念，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)。

學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建活力校園，多措并舉推進(jìn)體育育人：

一是讓學(xué)生“跑出精氣神”。學(xué)校因地制宜設(shè)立大課間跑步制度，在占地有限的200米操場(chǎng)科學(xué)規(guī)劃路線，保障1800余名學(xué)生每日?qǐng)?jiān)持跑步，風(fēng)雨無(wú)阻。全體教師從班主任到校領(lǐng)導(dǎo)共同參與，跑出了學(xué)生的陽(yáng)光風(fēng)貌，也跑出了校園的凝聚力。

二是讓學(xué)生“玩出新高度”。學(xué)校開(kāi)設(shè)武術(shù)、足球、籃球、田徑、乒乓球等多元社團(tuán)，構(gòu)建“1﹢1﹢N”課外體育活動(dòng)體系，即每月一次年級(jí)競(jìng)賽、每學(xué)期一次校級(jí)競(jìng)賽、N次班級(jí)內(nèi)或班際比賽。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)學(xué)生體能，更激發(fā)了他們自主參與、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的熱情。

三是讓學(xué)生“賽出高水平”。學(xué)校全力打造籃球特色校，將籃球納入校本課程，每周一節(jié)專業(yè)教學(xué)，建立班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)聯(lián)賽機(jī)制，做到“班班有球隊(duì)、周周有比賽”。校園冠軍賽和市級(jí)聯(lián)賽成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，每年籃球嘉年華更成為全校期盼的體育盛宴。

四是讓學(xué)生“體育融入全局”。書記校長(zhǎng)親自牽頭，將“以體樹(shù)人”理念全面融入辦學(xué)規(guī)劃與日常管理。近三年，學(xué)生肥胖率、近視率顯著下降，意志品質(zhì)、行為規(guī)范和精神面貌持續(xù)提升，校園整體活力增強(qiáng)，體育成效體現(xiàn)在每一堂課和每一個(gè)孩子的笑容中。

密云三中通過(guò)體育重塑教育生態(tài)，讓每個(gè)孩子在鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，真正實(shí)現(xiàn)了“以體樹(shù)人，成就精彩”的育人目標(biāo)。

構(gòu)筑學(xué)生身心健康發(fā)展的堅(jiān)固基石

蘭春艷（北京市密云區(qū)第二中學(xué)校長(zhǎng)）

密云區(qū)第二中學(xué)緊緊圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，構(gòu)建了“一個(gè)初心、兩個(gè)主線、四個(gè)維度”的學(xué)生身心健康培養(yǎng)體系，形成具有校本特色的育人生態(tài)。

學(xué)校以“強(qiáng)學(xué)習(xí)、聚共識(shí)”為抓手，組織教師深入學(xué)習(xí)國(guó)家教育政策與前沿教育理論，形成“學(xué)—研—行”一體化培養(yǎng)模式。明確“品德高尚、學(xué)業(yè)精良、面向未來(lái)、有為擔(dān)當(dāng)”的育人目標(biāo)，將身心健康全面融入教育教學(xué)全過(guò)程。

學(xué)校構(gòu)建“至善課程體系”，打造面向全體的基礎(chǔ)課程、面向群體的拓展課程和面向個(gè)體的研究課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。在“動(dòng)起來(lái)、展起來(lái)、賽起來(lái)、專起來(lái)”的多元活動(dòng)中，搭建全員參與、個(gè)性發(fā)展的成長(zhǎng)平臺(tái)。

學(xué)校打造“雙金”特色項(xiàng)目，體育與科技雙翼驅(qū)動(dòng)。學(xué)校的“金奧運(yùn)動(dòng)隊(duì)”以籃球、田徑為核心，實(shí)施“五個(gè)起來(lái)”訓(xùn)練體系，提升學(xué)生體質(zhì)與意志品質(zhì)；“金鵬科技團(tuán)”融合人工智能與模型制作，推行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與STEAM教育，通過(guò)“三維貫通”路徑培育科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。兩大社團(tuán)協(xié)同構(gòu)建體育與科技融合的育人生態(tài)。

學(xué)校構(gòu)建“四個(gè)維度”健康體系，護(hù)航學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。一是構(gòu)建融合教育體系，推動(dòng)五育融合，系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)與主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂與校園雙維育人。二是打造浸潤(rùn)型生態(tài)環(huán)境，建設(shè)多元校園場(chǎng)域，完善榜樣激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)家校社協(xié)同育人，拓展社會(huì)資源支持學(xué)生成長(zhǎng)。三是建立高效支撐系統(tǒng)，強(qiáng)化師資配置與專業(yè)發(fā)展，升級(jí)智慧校園設(shè)施，優(yōu)化學(xué)習(xí)與活動(dòng)空間。四是建立多維保障機(jī)制，改革學(xué)生評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)化資源拓展與“護(hù)學(xué)”渠道，形成全過(guò)程成長(zhǎng)支持網(wǎng)絡(luò)。

以多元活動(dòng)賦能學(xué)生身心健康

周長(zhǎng)富（時(shí)任北京市密云區(qū)西田各莊中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)，現(xiàn)任首都師范大學(xué)附屬密云中學(xué)黨總支書記）

密云區(qū)西田各莊中學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建“陽(yáng)光課程”體系，推動(dòng)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位育人。

一是系統(tǒng)構(gòu)建育人場(chǎng)域，保障體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校整合“40分鐘課堂﹢30分鐘大課間﹢15分鐘微活動(dòng)”，打造系統(tǒng)性育人場(chǎng)域。每日體育活動(dòng)不少于2小時(shí)，開(kāi)展“歡樂(lè)大課間”“吉尼斯挑戰(zhàn)賽”等形式的活動(dòng)，融合跳繩、空竹、竹竿舞等傳統(tǒng)與競(jìng)技項(xiàng)目，激發(fā)興趣，錘煉意志。“校園吉尼斯榜”激發(fā)學(xué)生自信，營(yíng)造積極陽(yáng)光的體育氛圍。

二是精準(zhǔn)構(gòu)建心理支持網(wǎng)絡(luò)，筑牢心理安全防線。針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校建立“市—區(qū)—校”三級(jí)心理關(guān)懷機(jī)制，編印《心理關(guān)懷指南》，設(shè)立的“陽(yáng)光小屋”提供個(gè)體輔導(dǎo)。班主任與教師作為“第一觀察員”，借助日常互動(dòng)與家訪及時(shí)識(shí)別學(xué)生情緒變化，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早支持，積極對(duì)接區(qū)域?qū)I(yè)資源，強(qiáng)化心理防護(hù)。

三是創(chuàng)新“鄉(xiāng)村教育合伙人”機(jī)制，拓展協(xié)同育人格局。學(xué)校融合家庭、社區(qū)力量，通過(guò)“家校成長(zhǎng)課堂”、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注子女心理狀態(tài)。在關(guān)鍵成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)，以“送喜報(bào)”方式傳遞喜訊，增強(qiáng)家校信任。校社聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的鄉(xiāng)土認(rèn)同感。

四是深化課程內(nèi)涵，搭建多元成長(zhǎng)平臺(tái)。學(xué)校依托“三層—五維”陽(yáng)光課程體系，開(kāi)設(shè)行走思政、舞龍舞獅、非遺等課程，課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)“生生有社團(tuán)”。勞動(dòng)教育融合STEAM理念，依托“兩坊一場(chǎng)兩空間”開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐。烹飪課程特色鮮明，學(xué)生從陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)到烹飪空間，實(shí)現(xiàn)“書卷氣”與“煙火氣”有機(jī)結(jié)合。

優(yōu)化一日課程 繪就七彩成長(zhǎng)畫卷

王思明（北京市密云區(qū)第七小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)）

北京市密云區(qū)第七小學(xué)以設(shè)計(jì)優(yōu)化一日課程為切入口，加強(qiáng)身心健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，突出“七彩文化”辦學(xué)特色。

學(xué)校注重以美育人。每天清晨，學(xué)生伴隨校園晨曲步入“七彩大道”與“書畫走廊”，進(jìn)入以英雄命名的班級(jí)誦讀經(jīng)典。上下課前設(shè)置“紅歌十分鐘”，校園鈴聲均為經(jīng)典曲目，營(yíng)造濃厚的藝術(shù)氛圍，讓歌聲陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。

“七彩課堂”推行“自主試學(xué)—合作探學(xué)—獨(dú)立活學(xué)”教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，在解決真實(shí)問(wèn)題中提升綜合素養(yǎng)，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。午餐時(shí)間，學(xué)校組織低年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“營(yíng)養(yǎng)小達(dá)人”等食育實(shí)踐活動(dòng)，組織中高年級(jí)學(xué)生參與餐廳管理與志愿服務(wù)。

學(xué)校高度重視體育鍛煉，讓體育運(yùn)動(dòng)伴隨學(xué)生全天的校園生活。每天組織學(xué)生開(kāi)展晨練30分鐘，上午開(kāi)展廣播操、太極扇、跳繩等“三操”，午間全面開(kāi)放校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，下午組織開(kāi)展40分鐘跑操，在課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)設(shè)體育社團(tuán)并布置回家后的體育作業(yè)。近年來(lái)，學(xué)生體質(zhì)健康工作成效顯著，體測(cè)優(yōu)良率從不足50%提升至90%，四六年級(jí)滿分率達(dá)到99%。

放學(xué)前，學(xué)校組織開(kāi)展20分鐘“大掃除”，學(xué)生進(jìn)行教室清潔、物品整理、設(shè)備關(guān)閉等工作，同時(shí)進(jìn)行“七小七禮”文明總結(jié)，實(shí)現(xiàn)由外而內(nèi)的品格滋養(yǎng)。

通過(guò)一日課程的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與五育融合，學(xué)校致力于培養(yǎng)身心健康、志向遠(yuǎn)大、特質(zhì)鮮明的學(xué)生，讓每個(gè)孩子在七彩文化的滋養(yǎng)中綻放成長(zhǎng)光彩。

“三課”一體齊發(fā)力 守護(hù)兒童健康成長(zhǎng)

李海琴（北京市密云區(qū)第四小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)）

北京市密云區(qū)第四小學(xué)是一所坐落于樓宇之中的小面積學(xué)校。學(xué)校始終堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，課內(nèi)、課間、課外一體發(fā)力，守護(hù)兒童健康成長(zhǎng)。

課堂是學(xué)生發(fā)展的主陣地。學(xué)校體育課以“汗、會(huì)、樂(lè)”為宗旨，致力于讓學(xué)生身體出汗、學(xué)會(huì)技能、享受樂(lè)趣。

學(xué)校克服空間小的困難，因地制宜開(kāi)展小課間活動(dòng)。學(xué)校教師研發(fā)“護(hù)眼”校具，如操場(chǎng)墻壁設(shè)置折疊式1/8乒乓球臺(tái)，平臺(tái)配置1/16簡(jiǎn)易角度可調(diào)反彈板，打造“護(hù)眼”活動(dòng)裝備；研發(fā)“硬素質(zhì)”校具，依托大樹(shù)布設(shè)雙層三維立體單杠，讓不少同學(xué)輕松完成引體向上；研發(fā)“趣味兒”校具，例如“旱地龍舟”、“轆轤式”卷繩臂力器等，豐富課間活動(dòng)；研發(fā)“放松式校具”，例如“多功能快樂(lè)健身椅”，有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)后拉伸放松。

每天下午，學(xué)校組織開(kāi)展40分鐘的大課間長(zhǎng)跑，根據(jù)學(xué)生跑步能力不同，開(kāi)展分層跑、長(zhǎng)短距離跑、自主暢跑，還成立了特長(zhǎng)生“跑團(tuán)”。

此外，學(xué)校積極開(kāi)展全員運(yùn)動(dòng)會(huì)等“班超”聯(lián)賽。例如，依托自制教具開(kāi)展乒乓球“靠墻推球”班級(jí)聯(lián)賽，依托自制教具“樹(shù)下雙層三維立體單杠”，組織“引體向上及懸垂”比賽，落實(shí)北京“體育八條”要求，加強(qiáng)上肢力量練習(xí)。

通過(guò)課內(nèi)、課間、課外一體發(fā)力，學(xué)生體質(zhì)指標(biāo)呈明顯上升趨勢(shì)：2024學(xué)年四六年級(jí)學(xué)生體質(zhì)統(tǒng)測(cè)，六年級(jí)優(yōu)良率100%，四年級(jí)優(yōu)良率99.6%。學(xué)生參加區(qū)級(jí)三年級(jí)、五年級(jí)班級(jí)體質(zhì)健康測(cè)試賽，優(yōu)良率均為100%，優(yōu)秀率97.53%。

“國(guó)防體育+”培育陽(yáng)光少年

陶瑞忠（北京市密云區(qū)北莊鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)）

北京市密云區(qū)北莊鎮(zhèn)中心小學(xué)立足本地紅色資源，發(fā)揮“八一愛(ài)民學(xué)校”示范校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，將國(guó)防體育深度融入育人體系，形成以國(guó)防教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的特色路徑。

學(xué)校著力營(yíng)造沉浸式的育人環(huán)境，通過(guò)建設(shè)軍事訓(xùn)練場(chǎng)、模擬射擊室，為學(xué)生統(tǒng)一配發(fā)迷彩服裝，讓國(guó)防教育可觀可感。學(xué)校積極推進(jìn)“國(guó)防體育﹢”融合模式，形成“日常訓(xùn)練﹢專項(xiàng)課程﹢主題活動(dòng)”三位一體的實(shí)施路徑。例如，將軍姿隊(duì)列與軍體拳融入日常課間操，由體育教師與部隊(duì)教官協(xié)同教學(xué)；分學(xué)段開(kāi)展射擊比賽、軍事體驗(yàn)課程等，提升學(xué)生身體素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

學(xué)校注重以紅色文化賦能體育教學(xué)，在鍛煉中融入英雄故事與革命精神。體育課中，教師講解英雄人物在戰(zhàn)爭(zhēng)年代鍛煉身體、克服困難的故事，引導(dǎo)學(xué)生將體能訓(xùn)練與精神傳承相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感與內(nèi)驅(qū)力。

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)實(shí)踐，學(xué)校體育育人成效逐步顯現(xiàn)。學(xué)生體質(zhì)健康水平顯著提升，意志品質(zhì)不斷增強(qiáng)，家國(guó)情懷日益深厚。學(xué)校獲評(píng)“全國(guó)國(guó)防教育示范校”等多項(xiàng)榮譽(yù)，“重走長(zhǎng)征路”課例被評(píng)為全國(guó)示范課。學(xué)校連續(xù)三年成功舉辦軍事夏令營(yíng)，吸引全國(guó)各地學(xué)校干部教師前來(lái)參觀交流，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校的示范影響力。

未來(lái)，北莊鎮(zhèn)中心小學(xué)將繼續(xù)深化國(guó)防體育的內(nèi)涵建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，助力每一名學(xué)生成長(zhǎng)為身心健康、意志堅(jiān)定、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代少年。

以愛(ài)為圓 同心守護(hù)

于秀艷（時(shí)任北京市密云區(qū)第二幼兒園黨支部書記、園長(zhǎng)，現(xiàn)任密云區(qū)第七幼兒園園長(zhǎng)）

“健康第一”是重要的教育理念，也是幼兒成長(zhǎng)的根本需求。北京市密云區(qū)第二幼兒園以“每一個(gè)孩子的健康”為中心，構(gòu)建“同心圓”育人模式，以專業(yè)與協(xié)同守護(hù)幼兒身心全面發(fā)展。

園所將健康置于教育核心，重視培養(yǎng)幼兒對(duì)健康的自我認(rèn)知。園所通過(guò)引入健康運(yùn)動(dòng)手環(huán)，將抽象的理念轉(zhuǎn)化為幼兒可理解的信號(hào)，記錄運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、強(qiáng)度與軌跡。幼兒根據(jù)步數(shù)變化主動(dòng)調(diào)整運(yùn)動(dòng)節(jié)奏、切換活動(dòng)區(qū)域，形成“身體會(huì)說(shuō)話”的意識(shí)，學(xué)會(huì)健康管理，為健康成長(zhǎng)奠基。

園所優(yōu)化戶外活動(dòng)空間，打造“游戲運(yùn)動(dòng)+”環(huán)境，設(shè)置樹(shù)屋攀爬區(qū)、足籃球游戲區(qū)、白沙懸垂區(qū)等，自主設(shè)計(jì)繩索滑道、籃球收納架等便于取放的體育設(shè)施，為幼兒暢享運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造條件。

園所每天組織開(kāi)展2小時(shí)高質(zhì)量戶外活動(dòng)，以“健身操節(jié)+體能游戲+自主運(yùn)動(dòng)”組合形式促進(jìn)幼兒發(fā)展。圍繞球類運(yùn)動(dòng)，踐行“以球潤(rùn)德、以球啟智、以球健體、以球育美、以球踐勞”五大價(jià)值，分年齡段設(shè)計(jì)“籃球運(yùn)動(dòng)操”“小豬趕球”等趣味活動(dòng)。園所榮獲“全國(guó)小足球示范園”稱號(hào)。

密云二幼還打破園所邊界，構(gòu)建家園社健康共同體。通過(guò)電子成長(zhǎng)檔案向家長(zhǎng)推送幼兒在園運(yùn)動(dòng)情況；聯(lián)動(dòng)社區(qū)資源，組織幼兒參與“村BA”籃球展示；與小學(xué)共建“運(yùn)動(dòng)共同體”，開(kāi)展“幼小足籃球友誼賽”等活動(dòng)。下一步，密云二幼將持續(xù)完善“同心圓”育人模式，讓健康與愛(ài)始終環(huán)繞每個(gè)幼兒，陪伴他們走向更廣闊的未來(lái)。

構(gòu)建德育新生態(tài) 賦能學(xué)生新未來(lái)

高艷（北京市密云區(qū)職業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)）

面對(duì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與技術(shù)變革背景下的育人新要求，北京市密云區(qū)職業(yè)學(xué)校立足遠(yuǎn)郊區(qū)縣中職教育實(shí)際，統(tǒng)籌推進(jìn)“德育一體化‘自勵(lì)模型’”建設(shè)，推動(dòng)德育工作走向系統(tǒng)化、科學(xué)化與可視化，為學(xué)生成長(zhǎng)注入內(nèi)驅(qū)力，賦能可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校構(gòu)建“連橫合縱”一體化德育雙循環(huán)機(jī)制，作為“自勵(lì)模型”運(yùn)行的基礎(chǔ)。“連橫”指向橫向協(xié)同，在校內(nèi)打破部門與學(xué)科壁壘，在校外聯(lián)動(dòng)兄弟職校、家庭、社會(huì)與企業(yè)，化解德育碎片化、重復(fù)化問(wèn)題；“合縱”聚焦縱向銜接，在校內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)階式德育內(nèi)容與形式，在校外與初中、高職學(xué)段共研德育目標(biāo)、共建內(nèi)容體系，解決學(xué)段斷層與內(nèi)容脫節(jié)問(wèn)題。該機(jī)制推動(dòng)德育從“單兵作戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向“集團(tuán)軍作戰(zhàn)”，構(gòu)建起立體化、網(wǎng)格化的德育生態(tài)。

在具體實(shí)踐中，學(xué)校以法紀(jì)教育與心理健康教育夯實(shí)學(xué)生自我管理根基，以理想信念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)學(xué)生明確自我激勵(lì)方向，輔以生態(tài)文明、職業(yè)生涯等實(shí)踐類課程，拓寬學(xué)生自我磨礪的路徑。學(xué)校還創(chuàng)新構(gòu)建“診斷性—過(guò)程性—終結(jié)性”三級(jí)評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)德育成效可量化、可視化。

經(jīng)過(guò)三年探索，該模式成效顯著：學(xué)生行為習(xí)慣明顯改善，獲市級(jí)技能大賽、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等170余人次，全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；教師專業(yè)能力持續(xù)提升，專項(xiàng)課題獲北京市科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；其模式影響力已輻射至京津冀蒙等地，形成可復(fù)制、可推廣的德育范式，為中職德育改革提供了區(qū)域樣本。

（本文依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)嘉賓發(fā)言順序整理）

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文字整理：姜思瑤

攝影：張新雨

編輯：姜思瑤

校對(duì)：付磊

審核：張秋穎

終審：冉陽(yáng) 常悅

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