走心的會，怎樣開？從一次班主任例會談起

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開會，是學校管理中最常見的工作形式，卻常常陷入“念文件、走過場、耗時間”的尷尬。而一場“走心”的會，能讓參會者帶著困惑而來，揣著溫暖而歸；帶著疲憊入座，懷著干勁起身。班主任例會作為連接學校與班級的關鍵紐帶，其“走心”程度直接影響班主任的工作狀態與育人成效。本文從一次班主任例會出發，探討“走心”會議的召開之道，讓每一次相聚都成為教育力量的凝聚與傳遞。

1

可親可敬

以尊重為基，喚醒職業認同

“教育的本質是心靈的喚醒”，而喚醒班主任的工作熱情，首先要給予他們最基本的尊重與看見。班主任是校園里最忙碌的身影：清晨迎著朝陽守在教室門口，深夜還在回復家長消息；既要處理學生的矛盾糾紛，又要配合學校的各項部署；既要關注學生的成績波動，更要呵護他們的心理健康。這份工作的艱辛，往往藏在細碎的日常里，需要被看見、被認可。

那次班主任例會上，我沒有直奔工作安排，而是以“誰是最可愛的人？”為引，將焦點對準了在場的35位班主任。周老師“一波多折仍義無反顧”的堅守；謝老師“腿傷剛剛康復便主動請纓”的執著；中途接班的楊老師、李老師明知“后爸難做”卻直面挑戰的勇氣；剛加盟學校的7位老師“新人挑新擔”的欣然……無不令人感動欽佩！這些具體的案例，沒有空洞的贊美，卻讓每位班主任感受到自己的付出被銘記、被珍視。

“可親可敬”的會議氛圍，需要管理者放下“指揮者”的姿態，以“同行者”的身份與班主任對話。與其強調“必須完成”，不如先問一句“需要什么支持”；與其指責“工作不足”，不如先肯定“已有的努力”。當班主任感受到自己是被尊重、被理解的個體，而非單純的任務執行者，職業認同感便會油然而生，這份認同會轉化為工作中最堅實的動力。

2

可咸可甜

以共情為橋，平衡得失利弊

班主任工作像一杯打翻的調味瓶，充滿了復雜的滋味。有面對家長不理解時的“酸”，有下班后走街串巷家訪的“苦”，有處理學生打架斗毆時的“辣”，有協調多方矛盾時的“咸”。這些“90%的苦澀”，是班主任工作的常態，卻往往被忽視在“立德樹人”的宏大敘事中。

那次班主任例會上，我坦誠地說道：“班主任工作，90%是酸的、苦的、辣的、咸的，但剩下的10%是甜到心里的。”這句話像一把鑰匙，打開了班主任們的話匣子。有人說起看到調皮學生主動幫助同學時的欣慰，有人分享家長發來孩子進步消息時的感動，有人回憶畢業典禮上學生鞠躬致謝時的哽咽。這些“10%的甜”，是支撐班主任走過艱辛的光量，也是教育工作最本真的魅力。

“沒有做過班主任的人生，是不完美的教育人生。”這句話之所以能引發共鳴，正是因為它承認了班主任工作的價值不僅在于“付出”，更在于“成長”。會議中明確提出，班主任在評優選先、職稱晉升、崗位晉級中“應該且必然享有相關優勢”，這并非簡單的物質補償，而是對他們額外付出的認可與回饋。更重要的是，會議引導班主任學會“苦中作樂”，將“90%的咸”轉化成“90%的甜”——用欣賞的眼光發現學生的閃光點，用包容的心態接納工作中的不完美，在與學生的共同成長中體會教育的幸福感。這種對“苦”與“甜”的共情與平衡，讓班主任感受到工作的溫度，而非單純的壓力。

3

可依可為

以賦能為要，指明成長方向

“走心”的會議不止于情感的共鳴，更在于為班主任提供實際支持與成長路徑。班主任工作看似瑣碎，卻蘊含著教育的規律與方法。很多班主任之所以感到迷茫，并非缺乏熱情，而是找不到有效的工作策略。

那次班主任例會中，我沒有堆砌理論，而是從實踐出發，分享了三條“帶班錦囊”：

1.人格魅力是根本基石

班主任的一言一行都在潛移默化中影響著學生，用真誠的態度對待學生，用高尚的品德感染學生，才能建立起真正的師生信任。

2.評價激勵是最大引擎

善于發現學生的優點，用多元化的評價方式代替“唯分數論”，讓每個學生都能感受到被關注、被肯定。

3.家校聯盟是堅實保障

把家長視為“合伙人”，構建以班主任為核心的教育聯盟，才能為班主任的工作掃清障礙，為學生的成長營造良好環境。

“可依可為”的會議，其實是一次“賦能”的會議。它不僅為班主任提供了具體的工作方法，更讓他們看到自己的成長空間。當班主任明確了“該怎么做”，并且相信“自己能做好”時，工作的主動性和創造性便會被激發，教育教學工作也會從“被動應付”轉變為“主動探索”。

開“走心”的會，本質上是“走心”地對待每一位教育工作者。當管理者放下架子、俯下身子，用尊重看見付出，用共情溫暖心靈，用賦能助力成長，每一次會議都會成為教育力量的凝聚與升華。而這份“走心”，最終會通過教育人的言傳身教，傳遞給每一個學生，讓教育真正成為一場溫暖的相遇。

作者：王世鋒

高級教師；四川省卓越校長工作室主持人；樂山市優秀共產黨員；樂山市“實干比拼”先進個人；樂山市優秀校長；樂山市骨干教師；樂山市新生代教師導師；現任四川省犍為師范學校附屬初級中學黨總支書記

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作者｜王世鋒

編輯｜智庫君

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