十一系這所老校的新變化，藏著太多驚喜！！

在40多人的傳統課堂里，您是否擔心孩子是“沉默的大多數”？

舉手怕答錯、困惑沒人解、亮點被忽略——這樣的課堂，如何讓每個孩子真正綻放？

不少家長對小班化的印象，或許還停留在國際學校或私立學校里，覺得精準教學是少數人的福利。

但現在，十一學校辦學理念在十一順義學校落地生根，讓“小班化”成為這所學校的新常態。十一順義學校（原楊鎮一中）正以每班24人左右的精致規模，讓個性化教育從理念走向現實。

在這里，變化正在悄然發生：

課堂不再是“老師講、學生聽”，而是每個孩子都有機會表達、質疑、探索；

老師能關注到每一個學生的思維軌跡，適時點撥、因材施教；

古家具博物館、機器人實驗室等專業空間，成為學生自主學習的日常場景；

2025年高考升學率達到新高度，信息學奧賽中涌現順義區唯一獲獎者……

正如學校老師所言：“這所70余年的郊區老校，正通過改革實現脫胎換骨。我們要讓每個孩子都能‘發現天生不同，實現與眾不同’。”

Part 01

空間擴容，生態重構

為小班化開buff

說到小班化，最直觀的變化是由于班額的縮小，每個學生的學習空間大了。為此，十一順義學校進行了大刀闊斧的改革。

去年4月，順義區教委和十一學校簽約，確定楊鎮第一中學加盟北京十一聯盟校，成為聯盟新成員，學校加掛“北京市十一學校順義學校”校牌。在順義區教委的專項支持下，十一順義學校不僅完成幾十套多媒體設備更新、拆除傳統固定講臺，同時建成科學技術與工程、藝術、道德與人文等五大學習社區，配套網球場、瑜伽館、攀巖墻等運動設施，讓小班的小組探究、一對一指導有了充足空間。

今年4月，隨著全國最大中學古家具博物館落成開放，十幾門相關課程的開設及多個跨學科主題學習活動項目的實施，極大提升了同學們的藝術素養和綜合能力。

這座特色博物館并非孤立存在，它與學校的各類實驗室、天文臺、五大學習社區無縫串聯，共同構成了泛在學習空間，為學校的小班化教學提供了強有力的場景支撐。11月，學校古陶瓷博物館建成，正在進行相關課程的開發。

“郊區學校要突圍，必須打破資源壁壘，讓硬件服務于學生，創造適合每一位學生發展的教育。” 徐老師強調，小班化不是簡單的班額縮減，而是教育生態的系統性重構。

2024年，十一順義學校的前身——楊鎮一中與楊鎮二中正式合并，組建為覆蓋初一至高三的完全中學。

據了解，去年該校在若干年級小范圍率先實行每班24人左右教學模式，今年該模式正面向全校所有年級實現全覆蓋。其中，“1+3”培養項目更專門編設小班，探索初高貫通式教學。

學校還同步成立8個改革項目組，涵蓋學校愿景、課程體系、治理結構等核心領域，構建起適配小班化的制度框架。扁平化管理模式，讓初高中教師集體備課成為常態，為后續學段銜接教學奠定了基礎。

更令人期待的是，今年全新開辦的十一順義學校李遂校區，將這份優質小班化教育資源進一步擴容，讓更多順義家庭能就近享受到 “十一系” 的精準育人模式。

Part 02

一場從“教”到“學”

的深刻變革正在發生

在十一順義學校，小班化教學絕不僅僅是學生人數的簡單減少，而是帶來了一場從“教”到“學”的深刻變革。

“24人的小班讓課堂互動機會更多了。以前40多人的班級，提問要靠搶，現在我們每個同學都能充分表達觀點。”一位初一年級的學生深有感觸地說。

“大班四十多人，擔心老師記不住孩子名字，現在24人左右的班級，沒有了這種顧慮。老師熟悉每個孩子的學習情況，還能關注到心理狀態，經常通過導師制和我們溝通。”十一順義學校部分家長表示，孩子變得更開朗自信，回家后會主動分享研學經歷和課堂趣事，對學習的興趣也更濃厚了。

“老師批改作業更細致，錯題會單獨講解，這種精細化管理讓我們很放心。”

“孩子以前在40多人的班級里，性格內向不敢提問，現在在小班，老師能主動關注到他的困惑。小班化讓孩子的參與感大幅提升，運動會、班級活動能全員參與，集體榮譽感更強。”

小班化的優勢，體驗過的學生和家長都有話說。

而該校同步推行的全員導師制，讓班里每位學生都擁有專屬成長導師，覆蓋學業指導、心理關懷與生涯規劃，真正實現全程守護。

最近，十一順義學校的小班化課堂還悄悄走向了全國：

在剛剛舉辦的“初高中物理學段銜接與教學評一體化研究”全國直播現場會上，十一順義學校的小班化課堂向全國教育同仁展示了精準教學的實踐樣本。

這場直播會上，初中物理課《測量物體運動的速度》與高中物理課《位置變化快慢的描述——速度》實現完美銜接，小班的學生分組操作斜面小車實驗時，教師能逐組指導誤差分析。在課堂現場，每位學生都能得到老師精準的思維點撥。

在場的教研員們對小班化的教學優勢也高度認可。“小班化的關鍵是教師角色轉型，從主講者變成引導者，通過放手讓學生做中學，實現真實獲得。”

“校本教研中，教師能針對20多人班額進行個性化教學設計，在統一主線的同時靈活調整，既保障質量又鼓勵創新。”一位參加評課的教研員表示，小班化讓課堂從教師講授轉向學生探究，固定小組討論、任務驅動學習成為常態，學生的科學思維和合作能力顯著提升。

另外，多元課程體系為小班化教學提供了豐富載體。十一順義學校借鑒十一學校的經驗，構建了基礎、拓展、研究三個層級的課程體系，涵蓋分類、分層、綜合、特需四種類型。

據了解，由周燕等五位老師設計的“基于地方資源的生態文明教育主題課程”，被評為2024年北京市普通高中特色課程，成為小班化跨學科教學的典范。

Part 03

“中進高出、高進優出”

分數與成長雙向奔赴

最近，官方公布了一則喜訊：第一輪22人次獲獎（含10人次一等獎、3人次二等獎、9人次三等獎），第二輪9人次獲獎（含3人次一等獎、5人次二等獎、1人次三等獎）

信息學競賽班學子在2025年度CCF非專業級別軟件能力認證（CSP）中斬獲佳績！

這些國家級競賽獎項的背后，是十一順義學校小班化精準培養與多元課程體系的協同發力。當然這只是該校育人成效的一個縮影。

最讓家長關注的，是實打實的學業增值。

今年學校高考成績再創新高：一本上線人數是三年前中招入口的四倍，一本率比去年上升5%，提升幅度居全區第一。“中進高出、高進優出”的亮眼成績，彰顯了學校小班化教學搶眼的教育加工能力。

除了中高考成績，該校在多個領域的表現同樣亮眼：智能家居等項目獲全國賽事金獎，“四月初”話劇社亮相國家、市區級舞臺，多名學生達國家一級運動員標準，等等。

隨著今年4月改革方案全面落地，十一順義學校的小班化建設正朝著更深層次推進，課程上構建拔尖引領特色賦能的多元體系，五大學科奧賽輔導特邀十一學校國際金牌教練擔任總教練，為拔尖人才搭建成長階梯，同時深挖本土優勢開設景泰藍、木藝、火繪葫蘆、機器人、航模等特色課程，助力學生各展所長；師資培養方面，既延續并升級連續十七屆的班主任節、打造優質德育交流平臺，又通過推行級部負責制、成立課程與學習研究院及教育家書院，將職稱評定與教師培養納入學術中心統籌，充分激發教師教育創造力。一系列貼合小班化需求的扎實舉措層層推進，正讓小班化教育在校園里逐步落地生根，穩穩走深走實。

編輯 | 京教君

內容來源 | 十一順義學校

微信又改版啦

為了讓「京城教育圈」出現在您的時間線

星標一下★為了更好的我們

歡迎 | 掃碼加入

京教圈學習交流群

走之前記得點個“心心”喲