一位父親給孩子寫的信：學習不苦，不學習的人生越往后越苦

半夜醒來，發現孩子臥室的燈還亮著，就過去看。女兒趴在書桌上已經睡著了，我把她推醒，

女兒把書一推：“爸爸，學習好苦呀，還是你們大人好，每天上個班就行，你看我都困成狗了。”

我說：“孩子，有的人晚上和你一樣照常要熬夜加班。只不過我不用。”

孩子搖了搖頭問：“為什么?”

我意味深長地說：“因為我在該讀書的時候，刻苦努力長了本事。于是，我現在擁有了不用晚上熬夜加班的選擇權。學習不苦，不學習的人生越往后越苦。”

我回到臥室再也沒有睡著，用了一個晚上的時間，給孩子寫了封信，原文如下：

01

世上最大的苦是無能

孩子，你可能忘記了前兩天我的表弟到我家借錢的事了。表弟的母親得了重病，手術費就需要60萬元。他只得東拼西湊才湊了30多萬元，跑到我家來，看著他一臉愁容，我感慨萬千。

當年我和他一個年級，他是全年級最有名的調皮大王，他的母親整天追著他打他，逼他寫作業。但最終，他還是學不進。于是，當了三年兵，被安排到了父親的工廠去上班。眼看著工廠的效益如秋天的落葉，越來越不行了，結果他又被迫離職。如今他已是三十好幾的人了，仍然沒有穩定的工作，每個月兩三千塊的收入，只顧得上自己三口人的嘴。

說到母親的病情，他眼含熱淚：“也不知道她老人家能撐得過去不。我太無能了，連老人看病的錢都付不起。”

看著他憔悴的面孔，我冷不丁想到梁啟超寫的一篇短文《最苦與最樂》中的一段話：“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未了的責任。”

在我看來，身上背著一種未了的責任卻無能為力才是最苦。小責任是對自己、中責任是對家庭、大責任是對社會。

沒有本事讓自己人生過好，是無能；沒有能力讓家庭幸福，也是無能；擔負不起社會責任，更是無能。

人的能力是個同心圓。往往都是這樣的自然順序：先擁有掌握自己命運的本領，再具備讓家庭幸福的本領，后具備讓他人幸福的本領。而讀書就是能力的起點。

萬物都有自己的季節，錯過便不再有。花該開的時候開放，該結果的時候結果。一個人應當在該讀書的時候讀書，該工作的時候工作，該戀愛的時候戀愛，該生子的時候生子。

每次的錯過都是一次罪過，最大的罪過是錯過了最佳的讀書季節。

孩子，你可能沒有忘記我的表弟臨走時拍拍你的肩膀，似乎是不經意地一句話：好好讀書。你可能以為那是大人對孩子常講的客氣話，現在你明白了他的深意了吧。

02

“學習很苦”這個判斷是個天大的坑，別被洗腦了

孩子，你一定在物理書中了解到那個著名的雷電試驗者本杰明·富蘭克林，但你可能不清楚，他是美國政治家、物理學家。同時也是出版商、印刷商、記者、作家、慈善家，而且他更是杰出的外交家發明家。

他自小就沒有上過學，但他卻認為學習是快樂的。他在《自傳》中就談到他童年時就喜歡讀書，將所有的零花錢都用在了買書上（這一點竟然與12歲時輟學的李嘉誠極其相似）。富蘭克林回憶兒時時，不無感慨地說，在自己求知欲旺盛的時候，沒有合適的書來讀實在是很遺憾的事。后來，他在12歲時，之所以樂意去他哥開的印刷廠當學徒，是因為他可以免費讀書了。

看來“學習肯定是苦的”這個判斷在他身上就不成立。

再說一個牛人的例子，他就是你熟知的達芬奇。他是一位思想深邃，學識淵博、多才多藝的畫家、天文學家、發明家、建筑工程師。他還擅長雕塑、音樂、發明、建筑，通曉數學、生理、物理、天文、地質等學科，既多才多藝，又勤奮多產，保存下來的手稿大約有6000頁。他全部的科研成果盡數保存在他的手稿中，愛因斯坦認為，達·芬奇的科研成果如果在當時就發表的話，科技可以提前30-50年。

他將學習作為一件人生的樂事。并且因此有了各種發明：由于著迷飛行現象，達·芬奇作了鳥類飛行的詳細研究，同時策劃了數部飛行機器，包括了直升機設計圖(但因機體本身亦會旋轉故無法作用)以及輕型滑翔翼。他渴望了解身邊的一切，他對“大多數10歲以上的人就不再苦思冥想的問題”感到好奇，比如：啄木鳥的舌頭是如何活動的。恰恰是他以學習為樂的精神，使他成為科學大師和藝術大師。

如果以上兩個都外國的例子還不足以說服你，那么我舉個毛澤東的例子吧。

毛澤東之所以成為偉人，主要得益于好讀書。

雖然國務繁忙，可他總是擠出時間，哪怕是分分秒秒，也要用來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺臥的位置外，也全都被書占領了。

為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。都知道毛澤東愛游泳，可在每次游泳下水之前的活動身體的那幾分鐘里，他也要看上幾句名人的詩詞。游泳上來后，又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時間，他也從不白白地浪費掉。

他晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。有一次，他發燒到39度多，醫生不準他看書。他難過地說：我一輩子愛讀書，現在你們不讓我看書，你們知道我是多么地難受嗎！工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊。

如上述的例子我們可以在那些名人傳記中看到許多，這些事例都否定了“學習肯定是苦的”判斷。

學習挺累我承認，但累絕對不等于苦。試問干什么不累?睡覺累不累?讓你三天三夜躺床上你也覺得累。玩游戲累不累?讓你每天玩通宵，玩一周，而且必須定時定額完成指標你也累。其實，世上沒有不累的事情。許多人覺得學習苦，其實是他覺得學習累。久而久之，把累當作苦差事，厭倦了學習。錯把人生重要的提升方式——讀書當作苦，這可是天大的坑。

03

越品出學習的樂趣，越能活出精彩的人生

有學者研究表明，幾乎所有的有成就者都與他們身上好學的品質有關。他們發現，越是覺得學習是有趣的，越是探究精神強的人越有可能取得成就。而越覺得學習是苦的孩子，長大后越沒有出息。

有些孩子將那些中途退學而成功的人士奉為神明，但他們不知道，這些人士不是不好學，相反是太愛學習了，以至于學校提供的課程不足以滿足他們的要求，所以，他們才采取退學的方式。

喬布斯在斯坦福大學演講時說：當時他做出的退學決定，原因有二，一是學費太貴。在大學上了半年時間竟然花光了我父母這輩子的所有積蓄。二是終于可以不必去讀那些令我提不起絲毫興趣的課程了，而是可以去修那些看起來有點意思的課程。

請注意，喬布斯說的退學的原因是因為可以不去讀自己不感興趣的課程，而是可以修那些有意思的課程。絲毫沒有看到他對學習苦的抱怨，相反卻是他學習和創新的故事。在演講的結尾，他送給斯坦福大學的學生們的一句箴言：求知若饑，求賢若愚。

“求知若饑”這恰恰是對“學習是苦”的謬論的極大駁斥。

除了喬布斯，綜觀當今科技業幾位重量級人物，幾乎都是知名大學的輟學生，半途離校打拼事業，終成身價數十億美元的超級富豪。Facebook：扎克伯格、戴爾電腦：戴爾、甲骨文：埃里森、微軟：比爾·蓋茨、推特：威廉姆斯、WhatsApp：庫姆、Uber：卡蘭尼克。

這下你可能會問，“我也可以向他們學習，退學后學自己有趣的課呀。”但我可以告訴你，他們都是在上大學時退的學。已經具備了一定的學識和知識，從而具備了獨立判斷能力。盡管如此，他們中的許多人包括我國的韓寒都不鼓勵學生通過退學的方式。

我很贊同他們的觀點：有本事退學能夠創業成功的人，他們內在的相同之處都是異于普通人的學習熱情和創造精神。恰恰是這種持久的學習熱情和強大的學習能力使他們能夠對接對學習能力要求很高的高科技領域，才有了他們事業的成功和輝煌。

孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話充滿了智慧。你現在的學習只是停留在知之者，而沒有到了“好之者”，這也是你學習成績上不去的重要原因。

講到這里，你可能會問我，我對學習就是提不起興趣該怎么辦呢?下面是我給你的三條建議：

一、讓自己有責任心，學習才能有興趣

責任心不是句空話。這個世上每個人都應當承擔自己的責任，例如，我的責任是把你撫養成人尤其是教育好。那么我憑什么教育好你呢?不是因為我生了你，而是因為我要如你那么大的時候，開始學習讀書，結合人生經驗，明白很多道理，這樣我才能夠更好的給你以指導。同樣，你將來能否成為一個好媽媽，也取決于你現在的讀書的效果。

且不說你對你未來的孩子或者將來垂垂老矣的我們你要負起責任，單說你為自己都要負起全責。人生是海，而你是船，你的頭腦就是船長，你如何駕好這艘船，在人生之海中劈濤斬浪，不至于顛覆，取決于你的頭腦如何，而在校學習期間，就是培養你思維品質的重要過程。學習不僅是學習到知識，更重要的是學習如何思考。教師都是正規大學畢業的，國家請來那么多老師培養你的思維能力，這是一件人生的大好事情。千萬不要因為習以為常而不在意其中的意義，如果在非洲或者戰亂國家，許多孩子是沒有機會上學，這樣的損失是一輩子都無法彌補的。

我講到這一點是希望你珍惜學習的機會，這就如同小鷹學習翱翔的時間，千萬不要認為天天的撲扇翅膀是如此枯燥，相反，想一想這樣做的意義，你就會有了動力。

二、學習之所以有趣，是因為你可以從無知追尋到有知

鳥兒為什么能飛?高鐵為什么速度那么快?美國為什么和中國打貿易戰?其它星球有高級生物嗎?地震到底能不能預測?人為什么不能長生不老?……我隨便問你這些問題，你一定有一個想知道答案的興趣。這就是學習自身的樂趣，這是人區別與動物最大的樂趣。

人有了好奇和追求知識的樂趣，人就有了人生的意義。恰恰在求知中，人類社會不斷進步，人越來越能夠掌握自己的命運。

你現在學習的課程，包括公式、定理、詩詞、歌賦等，恰恰是先人求知的結果，也是先人未解決的問題。這些是先人們給我們當世者解開問題的鑰匙，當然這些鑰匙需要你好好的磨制。

學習不僅僅是為了得到確切的答案，因為世界充滿了我們無知的領域，但從無知探究有知的過程本身就是充滿樂趣的。這恰恰是學習的意義所在。

我一直以為其實學習的成績并不特別重要，重要的是你是否真正發掘自己對學習的興趣。有了學習興趣，即使暫時落后，但只要堅持下來，你一定能夠脫穎而出的。

三、不只去努力做感興趣的事，而要充滿興趣去學所有的科目

不要先入為主的認為自己對學習不感興趣，要注意感覺每一個可能讓自己感興趣的細節。了解自己對哪門課興趣最大，對哪門課興趣最小。

仔細想想為什么會這樣。要擴大自己的活動范圍不只去做自己感興趣的事，而充滿興趣的要去做一切可能做的事情。作為學生，因為個體的認知不同，每個人都可能出現對個別課程不感興趣的情況。但請不要自我設限，你之所以不對某些課程感興趣，不是因為課程本身，而是因為你遇到了不喜歡老師等干擾因素，你需要努力去找課程本身帶給你的興趣，從心理上親近，以一種好奇眼光看待這些課程。而且，所有的知識都是融會貫通的，你可以以自己感興趣的科目為出發點，將所有的知識體系化，從而培養對其他功課的興趣。