踐行“健康第一”教育理念 構(gòu)建特色育人新生態(tài)——西安外事學(xué)院健康學(xué)校建設(shè)之路

踐行“健康第一”教育理念

構(gòu)建特色育人新生態(tài)

——西安外事學(xué)院健康學(xué)校建設(shè)之路

西安外事學(xué)院

西安外事學(xué)院深刻把握全國健康學(xué)校建設(shè)內(nèi)涵要求，踐行“健康第一”教育理念，以學(xué)生健康成長為目標(biāo)，構(gòu)建“健康素養(yǎng)融入五育、健康促進(jìn)貫穿全程、健康教育滲透生活”的特色育人新生態(tài)，探索民辦高校健康學(xué)校建設(shè)路徑，驅(qū)動育人模式轉(zhuǎn)型，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，切實培養(yǎng)黨和國家需要的時代新人。

一、深化健康理念，確立健康育人發(fā)展目標(biāo)

一是確立“健康第一”教育理念重要地位。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以學(xué)生為中心，把“健康第一”的教育理念融入人才培養(yǎng)目標(biāo)，寫入學(xué)校章程，明確培養(yǎng)具有健康體魄與健全人格、家國情懷與國際視野、實踐能力與創(chuàng)新精神、自強(qiáng)樂用與奉獻(xiàn)意識，德智體美勞全面發(fā)展的應(yīng)用型人才，從人才培養(yǎng)的高度確立健康教育在辦學(xué)治校中的重要地位。二是推動健康理念與立德樹人深度融合。充分發(fā)揮健康理念在落實立德樹人根本任務(wù)中的重要作用，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，健全健康治理體系，提升學(xué)生健康素養(yǎng)，完善健康教育內(nèi)容，建立健康評價機(jī)制，增強(qiáng)健康服務(wù)能力，營造健康成長環(huán)境，形成健康行為長效促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是夯實建設(shè)責(zé)任。將健康育人作為學(xué)校黨建促進(jìn)人才培養(yǎng)與事業(yè)發(fā)展“一融雙高”的重要內(nèi)容，一體謀劃、一體落實，建立“黨政同責(zé)、上下聯(lián)動、全員參與”工作格局，建立責(zé)任考核機(jī)制，將健康學(xué)校建設(shè)成效納入黨政部門工作評價和領(lǐng)導(dǎo)干部履職盡責(zé)的重要考量，引導(dǎo)全體師生干部在提升健康素養(yǎng)、引領(lǐng)健康風(fēng)尚中當(dāng)先鋒、作表率，確保各項建設(shè)任務(wù)落到實處、見到實效。

西安外事學(xué)院開展“奔跑吧！外事”校園Mini馬拉松比賽

二、系統(tǒng)協(xié)同推進(jìn)，構(gòu)筑多維健康育人體系

（一）健全體制機(jī)制，完善健康治理體系

一是全面組織領(lǐng)導(dǎo)。制定《西安外事學(xué)院全國健康學(xué)校建設(shè)實施方案》，成立由理事長、書記任雙組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌、規(guī)劃和安排部署創(chuàng)建工作，按階段召開專題會議，組織推進(jìn)建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，分管校領(lǐng)導(dǎo)任主任，各學(xué)院、職能部門負(fù)責(zé)同志為成員，負(fù)責(zé)具體組織落實和推進(jìn)。二是明確職責(zé)任務(wù)。把促進(jìn)學(xué)生健康作為學(xué)校重點工作內(nèi)容，把健康學(xué)校建設(shè)融入學(xué)校中心工作，列入年度黨政工作要點，對照建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，形成8個方面32項具體建設(shè)任務(wù)清單，明確分工、責(zé)任到人。定期召開專題推進(jìn)會議，先后發(fā)布健康學(xué)校建設(shè)簡報近50期，動態(tài)展示建設(shè)成效。三是加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動。建立“學(xué)校—醫(yī)院—社會”協(xié)同促進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)長效機(jī)制。協(xié)同西安國際醫(yī)學(xué)中心醫(yī)院、西安市第三醫(yī)院等20余家醫(yī)療機(jī)構(gòu)，聯(lián)合培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人才；協(xié)同陜西瑞欣順農(nóng)業(yè)科技中藥基地等醫(yī)藥企業(yè)，共建共享集教學(xué)、科研、實踐于一體的“神農(nóng)百草園”；協(xié)同市疾控中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等醫(yī)療機(jī)構(gòu)，開展傳染病防控、急救安全宣講活動等，匯聚多方力量協(xié)同促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（二）創(chuàng)新育人模式，貫通健康素養(yǎng)培育

一是建立“學(xué)院+書院”育人模式。學(xué)校設(shè)立正蒙書院，與學(xué)院對應(yīng)建立分書院，學(xué)生課上學(xué)院、課下書院無縫銜接，輔導(dǎo)員、思政課教師和正蒙導(dǎo)師“三支隊伍”進(jìn)書院，開展學(xué)生人格培養(yǎng)與幸福健康教育，實施健康宣教、心理輔導(dǎo)與行為指導(dǎo)，實現(xiàn)健康促進(jìn)與日常管理有機(jī)融合。打造書院“運動加油站”，共享體育場地、器械與師資資源，學(xué)生將體育鍛煉融入日常生活，輔助進(jìn)行心理健康調(diào)適，探索“體育+心理”常態(tài)化健康育人新路徑。二是形成多元協(xié)同機(jī)制。構(gòu)建俱樂部制教學(xué)體系，設(shè)立五大俱樂部，涵蓋22個運動項目，學(xué)生可自主選擇。實施分層教學(xué)，建立“中心—俱樂部—班級—小組”四級指導(dǎo)體系，針對不同學(xué)生體質(zhì)、運動特征和能力差異，因地制宜、因材施教，保障不同水平、不同層次學(xué)生的體育鍛煉質(zhì)量。打造智慧體育平臺，集成課程預(yù)約、線上學(xué)習(xí)、體測管理等多項功能，同步制作1000余份電子教材與教學(xué)視頻資源，促使學(xué)生在“每天運動一小時”中學(xué)會自我管理、自我服務(wù)、自主學(xué)習(xí)，自我成長。三是評價驅(qū)動健康行為。建立“五育并舉”學(xué)生評價體系，把身心健康作為學(xué)生評價體系中的核心要素和重要指標(biāo)，融入學(xué)生綜合素質(zhì)測評，通過活動積分、評價記錄、綜合評定，系統(tǒng)翔實記錄學(xué)生健康素質(zhì)能力情況，對學(xué)生運動數(shù)據(jù)進(jìn)行實時采集、追蹤與反饋，全面記錄學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)、健康狀況、運動習(xí)慣等信息，生成學(xué)生體質(zhì)健康電子檔案，形成“評價—反饋—改進(jìn)”的健康促進(jìn)閉環(huán)。

（三）完善健康教育，促進(jìn)健康知識內(nèi)化

一是優(yōu)化課程體系。開設(shè)32學(xué)時“生命與健康”必修課，實施“互聯(lián)網(wǎng)+健康教育”模式，打造24門線上教育視頻課程，涵蓋“敬畏生命”“身心健康”“幸福人生”三大模塊。開設(shè)“大學(xué)生健康教育”等22門通識選修課，通過多種形式的課程學(xué)習(xí)，不斷引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式、學(xué)習(xí)健康知識技能。二是建強(qiáng)師資隊伍。加強(qiáng)健康教育師資隊伍建設(shè)，配備專職健康教育與體育教師34人，成立體育教學(xué)名師工作室，構(gòu)建“傳幫帶”機(jī)制，推動團(tuán)隊在健康教育教學(xué)與科研方面取得顯著成效，近兩年累計獲省級以上獎項10項。三是開展科普宣教。年均組織急救技能、心理健康及營養(yǎng)膳食等專題講座40余場，參與學(xué)生1.2萬余人次。校門診部聯(lián)合市區(qū)疾控中心等單位常態(tài)化開展疾病防控主題宣教，年均實施健康宣教活動30場次，使學(xué)生將健康知識內(nèi)化于心、外化于行。

（四）夯實支撐體系，優(yōu)化健康服務(wù)環(huán)境

一是賦能智慧平臺。自主搭建智慧體育平臺，集成課程預(yù)約、線上學(xué)習(xí)、體測管理等功能，部署128臺智能監(jiān)測終端，實現(xiàn)健康數(shù)據(jù)實時采集與預(yù)警，并對運動數(shù)據(jù)進(jìn)行追蹤與反饋，將相關(guān)數(shù)據(jù)納入學(xué)生畫像，形成學(xué)生成長健康檔案，近兩年學(xué)生體質(zhì)健康測試達(dá)標(biāo)率持續(xù)保持在90%以上。二是升級基礎(chǔ)設(shè)施。室內(nèi)外運動場地總面積近12萬平方米，建有綜合性體育館及室外田徑場、足球場、網(wǎng)球場、高爾夫球場等各類場館21個。建有大學(xué)生安全與健康教育基地，涵蓋急救實訓(xùn)室、消防安全體驗館等功能空間。配備20臺AED設(shè)備。實現(xiàn)食堂“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”全覆蓋，完成廁所標(biāo)準(zhǔn)化改造，建立直飲水三級水質(zhì)監(jiān)測體系，并建成清潔能源浴室。完成體育教研室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，配備多媒體及健康測評設(shè)備。三是保障健康服務(wù)。學(xué)校門診部設(shè)置全科診室、留觀室、藥房等多個功能區(qū)及數(shù)字化管理系統(tǒng)，實行24小時門診，實現(xiàn)基礎(chǔ)醫(yī)療與急救預(yù)防全覆蓋。每學(xué)年規(guī)范開展學(xué)生入學(xué)健康體檢工作，并依照體檢結(jié)果為學(xué)生制定針對性健康指導(dǎo)方案。

（五）構(gòu)建長效機(jī)制，營造健康文化生態(tài)

一是常態(tài)化聯(lián)防聯(lián)控，將疫情防控成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生健康成長長效機(jī)制，完善疾病預(yù)防與公共衛(wèi)生事件“兩案八制”，構(gòu)建校內(nèi)三級聯(lián)動防控體系。與西安高新醫(yī)院共建“綠色轉(zhuǎn)診通道”，與屬地疾控中心建立數(shù)據(jù)直報通道，重點加強(qiáng)流感、諾如病毒等校園高發(fā)傳染病的防控。二是精細(xì)化健康管理，實施健康促進(jìn)、早期干預(yù)、疾病管理三階精準(zhǔn)預(yù)防策略，著力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)健康的生活習(xí)慣，制定“學(xué)生健康促進(jìn)清單”與“學(xué)生健康不利清單”，提升健康管理的針對性和有效性。三是浸潤化環(huán)境育人，以“健康外事、幸福外事”建設(shè)引領(lǐng)師生形成共識，將愛國衛(wèi)生運動與勞動教育相結(jié)合，打造“健康文化月”品牌活動，常態(tài)化開展“文明教室”“文明宿舍”評比，營造積極向上的健康校園文化氛圍。

西安外事學(xué)院開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)活動

三、探索凝練特色，賦能未來持續(xù)發(fā)展

（一）堅持黨建引領(lǐng)，一體化設(shè)計。充分發(fā)揮黨組織政治功能和組織功能，把健康學(xué)校建設(shè)融入立德樹人，對接學(xué)校中心工作，一體設(shè)計、一體推進(jìn)，各級黨組織負(fù)責(zé)人謀劃部署、靠前指揮落實，以健康學(xué)校建設(shè)實效賦能學(xué)校人才培養(yǎng)，聚焦為黨育人、為國育才，切實培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）堅持任務(wù)導(dǎo)向，系統(tǒng)性推進(jìn)。健康學(xué)校建設(shè)是一項系統(tǒng)性工程，必須堅持以“健康第一”教育觀重構(gòu)育人邏輯，以任務(wù)導(dǎo)向破解現(xiàn)實痛點，以制度創(chuàng)新保障可持續(xù)發(fā)展，形成多層級聯(lián)動、多部門協(xié)同、全流程通暢的健康學(xué)校建設(shè)工作機(jī)制。

（三）堅持師生中心，整體式覆蓋。健康學(xué)校建設(shè)的出發(fā)點和落腳點是服務(wù)師生健康，始終需要堅持以師生為中心，組織師生參與、接受師生評判、歡迎師生監(jiān)督，形成切實促進(jìn)師生身心健康的建設(shè)成果，構(gòu)建具有特色的可操作、可持續(xù)的健康教育生態(tài)。

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來源 |《健康中國觀察》2025年11月刊