女高中生苦練“瘦金體”，孤芳自賞卻不得分，老師勸她看清現實

不同階段的學習側重點不同，小學階段想要取得好成績，只需要聽話就夠了，老師讓背什么背什么，讓寫作業就老老實實把作業完成，想拿不到好成績都難，初中階段努力是關鍵，只要夠努力，基礎題目拿到分，中高等題目量力而行，分數就不會太差。

但到了高中階段，學習的側重點就變了，這個時候重要的不是你有多努力，而是看你的學習方法和學習效率，如果這兩者把握不住，努力再多也可能是瞎努力，更難以體現在分數上。

女高中生苦練“宋徽宗瘦金體”，孤芳自賞卻不得分

網上有一名女高中生就是最好的例子，為了提高自己的語文分數，女生苦練宋徽宗瘦金體，為了練好自己的字，又是臨摹又是寫字帖，著實費了不少功夫，好不容易小有所成了，卻被打了臉。

在一次模擬考中，女生用自己苦練好幾個月的瘦金體答卷，勉強答完了題，可分數出來后卻并不理想，女同學的成績不僅沒有提高，反而還下滑了，不死心的女同學向老師提出要求，想查詢一下每道題的具體分數。

查完之后讓他心涼了半截，不僅答題的分數不理想，就連她以為最應該拿高分的作文也比平時的分數低了一個檔次，女同學不理解，自己為了提高語文成績苦練了這么久的字，為什么得不到高分？

在得知了前因后果后，老師卻勸女同學看清現實，為了提高分數而努力沒有錯，錯的是女同學選錯了方向，對于高中階段的學習來說，想提高分數的重點是找到正確的學習方法，并且提高自己的學習效率。

同樣是想提高語文成績，別的同學找到自己的薄弱項目，閱讀分低就整理錯題，并且歸納總結出不同題型的答題方法，作文分數低就積累足夠的素材，鍛煉自己的表達能力和分析能力。

毫不夸張地說，同樣時間和精力的努力，后者能提高的分數，絕對比女同學苦練某一個字體要高效率得多，但高中生練字就一定是錯的嗎？其實也不是，可是女同學選擇練字的方向并不適合應試教育。

高中階段的學習最重要的是效率和方式，而非盲目地努力

在應試教育的背景下，想拿高分寫好字是基礎，但寫好字卻不代表一定要把字寫得多么飄逸瀟灑，瘦金體雖然在書法中比較有優勢，但在卷面表現上卻遠不如一筆一畫的衡水體更容易拿高分。

女同學為了提高分數，苦練瘦金體，孤芳自賞卻并不得分，這就是最好的例子，像女同學這樣，努力卻選錯了放心的學生不在少數，有同學為了提高自己英語作文的分數，苦練意大利斜體，結果卻得了0分也是一樣的道理。

意大利斜體和宋徽宗瘦金體有著相似之處，都是看著很瀟灑漂亮的字體，有獨特的風格，但漂亮是一回事，能不能讓老師看得清楚就是另一回事了，瘦金體在語文作文的答題紙中顯得逼仄不清晰。

而意大利斜體的英語作文，掃描到電腦上也是差不多的效果，很多單詞都看不清楚究竟寫的是哪些字母，這樣的作文想拿高分幾乎是不切實際的。

希望有類似學習困境的同學都能明白，高中學習的壓力很大，節奏也很緊張，與其浪費時間練所謂的個性字體，不如老老實實、一筆一畫地把字寫清晰，想提高分數，著重點應該在查漏補缺，提高自己對薄弱環節的練習和提升，而不是把時間浪費在效率低下的環節。

（所有圖片均來源于網絡，如有侵權，請聯系刪除）