北京
繼爆火出圈的村超、蘇超之后，“班超”在北京校園涌現，它囊括一切以班級為單位的比賽，足球、籃球、丟沙包、踢毽子等，學校因地制宜開展項目，學生則憑興趣自主選擇。不論天賦如何、技術高低，每個孩子都有機會站上賽場、揮灑汗水。這不僅為解決“小眼鏡”“小豆芽”等青少年體質問題開辟了新路徑，也讓體育運動”活“了起來，成為促進學生全面發展的新嘗試。
有體育老師分享，一些孩子從最初“不敢接球”，到經歷一場場“班超”歷練后，逐漸成長為球隊主力。“班超”的內涵也在不斷拓展，有學校將“理智觀賽與激情釋放”主題辯論融入賽事，體能、協作與思辨交融，形成完整的教育閉環。
從失誤后的淚水，到勝利時的歡呼，再到賽后的理性思考，孩子們在汗水中強健體魄，在協作中學會擔當，在實踐中收獲成長。教育，正從“傳授知識”走向“立體育人”。
從“課間十分鐘”到“學生體質強健計劃”，中小學生身心健康已不僅是民生關切，更上升為國家戰略。我們期待更多學校引入靈活多樣的體育形式，豐富學生的“運動菜單”；同時也希望學校激發主動性，借助“班超”等創新形式真正點燃孩子的運動熱情，從中獲得全方位的成長。
愿每一個孩子：身上有汗，眼里有光，心中有夢。
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