01
當下中小學教育中,一個令人啼笑皆非的現象正在上演:
打印機竟成了家庭"必備教具"。
教育部門三令五申要求減負,卻仍有學校"明減暗不減",將作業以電子照片形式發到微信群,讓家長自行打印。
這一操作不僅沒能減輕學生負擔,反而讓家長們陷入了一場持久戰。
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02
每到放學時分,班級微信群便成了家長們的"戰場"。
老師們把教輔書上的習題拍成照片,一張張發到群里,多的時候一晚上要打印幾十頁。
有家長吐槽,國慶中秋8天假期就打印了60多張紙。
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經濟成本尚在其次,由此帶來的精神消耗更令人難以承受——不同科目老師發作業的時間不一,家長得時刻緊盯群消息;
打印機故障時,還得連夜跑打印店;
更有甚者,帶孩子回老家探親時也不得不打包帶上打印機,生怕耽誤作業進度。
這種狀況催生了一系列連鎖反應:城市家庭孩子一上學就得購置打印機,電商平臺上的打印機廣告甚至打出了"家長必備"的標語;
小區周邊的文具店,紛紛增設打印服務。
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03
更深層次的問題,在于教育政策的執行僵化。
雖然教育部門明令禁止用手機布置作業,但老師們仍在使用微信群"暗度陳倉"。
一張張零散的作業照片,不僅打印效果差,成本也遠超購買原版教輔書。
有家長算過賬:一本書十幾元,打印完花費三十元不止,既費錢又費力。
還不算經常出現的重影、缺角等"打印事故"帶來的重復支出。
甚至還有家長吐槽:好老師是不會布置太多作業的。
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其實,布置作業這種事,老師也為難。
作業布置的少,家長說老師不負責;布置得多,家長抱怨。
而且,中國進入一個多布置作業就能教得好的怪圈。
作業是鞏固學習內容,但更多要學生學會知識點的連貫和之間邏輯,這需要孩子更深層次思考。
現在作業都寫不完,只能變成做題家!
還有的家長說:我們班語文老師是8個班作業最少的,一學期四個月,二個月外省學習。
一樣能讓班級成績在年級排前三,作業也只有配發一本練習冊。
但孩子就是學得好,興趣高,我們需要這種內外兼修的老師。
這樣的老師,所有家長都喜歡。
教育改革任重道遠,想要徹底改變這種被打印機”捆綁“的現狀,就要打破"一刀切"的管理模式,給教師更多因材施教的空間。
唯有如此,才能真正實現減負的初衷,讓教育回歸本質。
你覺得呢?
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