小學生倒數第一試卷走紅，老師看后直搖頭：娃智商太高，我教不了！

小學階段，學生們的思維都是非常跳躍的，在生活和學習中經常會做出一些令人“啼笑皆非”的事情。

考試是一個學生真實學習狀況的檢驗，但是對于學生而言，考試卻是頗為頭疼的事情，一方面怕考得不好在同學面前丟人，另一方面也怕會受到家長的批評。

所以即便是在考試中有不會的題，小學生也不敢空著，會想方設法寫上答案，然而，有些小學生錯誤的答案，想象力非比尋常，總是令老師哭笑不得。

0 1

小學生倒數第一試卷走紅

排比也能凡爾賽

一個小學生的想象力能有多強？

看到他們的試卷，你就會明白，他們有時候給出的答案總是那么的出人意料，就像下面這道題，用“有的、有的”造句，小學生的答案想象力卻非比尋常。

小學生這樣寫到“我家有的是錢，有的是車”，好家伙，這波凡爾賽排比句子用得可真精準，不過排比是那么用的嗎？

再說你家長知道你在考試卷上炫富的事情嗎？老師看后哭笑不得。

0 2

段子手寫的答案

很多小學生答題真的就像一個“毫無底線的段子手”，明明是發自肺腑的感受，讓他們寫出來就充滿了樂趣。

很多低年級小學語文試卷上經常會讓學生寫一些近期生活和學習上的收獲。

別人家的孩子，要么是學習進步了，要么就是幫助家長做家務，收獲了勞動的快樂，然而這名小學生的收獲卻是“被媽媽一頓打或罵”，并且今后的努力方向是“抗打”，仿佛段子手附體。

0 3

升國旗的時候要奏什么？

升國旗的時候要奏什么？很多小學生一定會脫口而出，奏國歌，而有些小學生偏偏不走尋常路，直接在試卷上寫上“奏哪些不聽話的孩子”。

我們要怎么樣？一般學生會寫“行注目禮”。

然而腦洞大開的小學生直接來了個“乖乖的”，這樣千奇百怪想象力豐富的答案已經超出了“地球人”的思維了，老師看后直言：智商太高，我教不了。

0 4

氣壞老師的答案

小學數學考試中，有很多“思維”題，非常考驗智商，雖然并不難但需要小學生開動腦筋，然而小學生的想象力可非比尋常，就像這道題，“計算器上的數字1和8壞了，要計算336X18”咋辦？

正常學生會把18分成2和9來計算用336X2X9，腦洞大開的學生直接在下面寫上“再買一個沒有毛病的計算器”，老師看后氣的直跺腳，不僅給了0分，還在試卷上寫到，那還有必要問嗎？

個人覺得小學生之所以在試卷上腦洞大開，是因為想象力豐富而是因為知識基礎不牢固，寫不出正確答案，同時也是對考試的一種不重視的行為，所以家長在日常的輔導中要多注意。

0 5

家長應該如何引導學生重視考試？

1、考前給學生制定考分目標

小學階段的學生心智還尚未完全成熟，所以他們對于考試的重視程度也不夠高，如果想要學生在考試中取得好成績，家長就要多去引導，第一步就是設立目標，考試前提前和孩子溝通好。

這次考試要達到多少分，目標一定是和孩子商量的結果，這樣孩子才會奔著這個目標去努力，考試答題的時候也會更細心，這樣也能減少考試馬虎，更能減少天馬行空的行為。

2、制定一定的獎懲機制

樹立了目標以后，家長還要及時跟進，要制定一定的獎懲方案，達到對應目標，給予一定的表揚和物質上的獎勵，這樣學生不僅更加重視考試，成績也會提升得更快。

如果孩子沒考好，或者距離目標有一定距離，家長也不要過度批評，要告訴孩子讓孩子覺得自己還有“上升空間”，讓孩子調整好心態，不要氣餒，爭取下次考試進步。

3、分數不是評價孩子好壞的標準

作為家長我們也要明確，考分不是衡量孩子好壞的標準，家長也不要過度看重分數，平時也對孩子進行正向的引導，取得好的成績非常有必要，但是努力了沒有取得好成績也不要給孩子壓力。

可以引導孩子在其他方面做得更好，比如讓孩子擁有良好的品行，培養孩子德智體美勞全面發展，如果孩子這些方面做得好，同樣也可以成為優秀的學生。