(來源:內蒙古日報)
轉自:內蒙古日報
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“康巴什”蒙古語寓意為“卓越的老師”,這個城區因教育而得名、因教育而發展、因教育而美好。如何讓教育更好賦能區域經濟社會發展,更好滿足人民群眾對美好生活的向往,鄂爾多斯市康巴什區以“美好教育”為答卷,通過實施“好學校、好校長、好老師、好生態、好未來”的“五好教育”路徑,推動建設優質均衡的教育強區。
建設好學校 讓教育因均衡而美好
在推動實現“辦一所成一所,辦一所亮一所”這一美好愿景的過程中,康巴什區聚焦解決教育質量東西不均衡,南北差異大,擇校熱居高不下等突出問題,采取一系列措施建設“好學校”。
推進集團化辦學,促進教育均衡。康巴什區從2022年開始推進集團化辦學,系統設計“名校帶弱校、名校帶新校”的集團化辦學思路和舉措,先后制定《康巴什區基礎教育集團化辦學實施方案》《康巴什區集團化辦學推進方案》《康巴什區集團化辦學評價激勵辦法(試行)》等,明確“七個融合”實施策略,先后成立6個教育集團和2個一校兩址辦學學校。集團化辦學有效提升了基礎教育優質均衡發展水平,康巴什區成功通過國家義務教育優質均衡縣(區)驗收,獲評內蒙古自治區首批、全國第二批義務教育優質均衡發展區。
優化資源配置,夯實學校基礎。康巴什區委、區政府將教育作為第一事業,每年將財政收入的四分之三用于教育。創新實施“學校下單,政府買單”的資產購買與調撥機制,改變統一配置方式,實現教育資源精準配置。將學校周邊公園綠地劃給學校,作為課程資源和學生活動場所。實施老校改造工程,近3年累計投入1.7億元,完成10所學校設施改造,9所學校綠化提升。康一小(北校區)的校園環境提升項目,在操場新增安全沙池和適配多年齡段的安全滑梯,增設綠植休憩區;打造“最美上學路”,新建風雨走廊,旁設800平方米彩虹游戲區,讓孩子們在上學路上“步步有樂趣,時時能互動”。
推動管理創新,激發學校活力。康巴什區堅持松綁與賦能相結合,推動教育管理創新和評價改革。強化自主發展。連續十幾年推動學校三年發展規劃有效落實行動,每一輪規劃經過“學校擬定—現場答辯—校園長研修討論—學校自主評估和反思改進”等環節,規劃制定和實施的過程就是“想得清楚,才能做得明白”的過程。創新搶單機制。推出“區域曬單,學校搶單”的項目工作機制,以項目獎勵代替成績排名,支持學校自主選擇重點項目,培育自身發展優勢,形成“不比同行,比自己,不比名次,比成長”的樣態。推進減負增能。給學校減負,大幅精簡督導指標,從“重資料、重形式”轉變為“重日常、重現場”;給師生減負,出臺《康巴什區雙減“康十條”》《康巴什區教師減負“康十條”》,讓教師更多回歸教育,關注孩子。
建設好隊伍 讓教育因強師而美好
“康老師”是康巴什美好教育的品牌形象,也是教育高質量發展的根基,區域持續推動美好“康老師”品牌建設,聚焦“人才引進、教師培育、教師管理、待遇提升、表彰獎勵、暖心工程”6大方面,提出32項改革舉措,用改革激活教師成長。
優化引才路徑,壯大教師隊伍。區域深化與各大高校合作,設立部屬師范院校實習基地,通過院校招聘、成熟教師引進等多種渠道引進優秀教師,并創新采用“常駐式”“候鳥式”等方式,吸納銀齡教師、學科專家,為區域教育高質量發展奠定了堅實的人才基礎。
弘揚教育家精神,塑造“美好康老師”形象。區域推出《教師美好形象“康十條”》《教師負面清單“康十條”》《尋找最美康老師》《評選六美康老師》等系列活動,用教師的美好,成就孩子的美好。
構筑關愛體系,溫暖教師內心。區域出臺《溫暖校園長十大暖心行動》《溫暖“康老師”十大暖心行動》,在住房保障、看病就醫、子女優學等方面出實招、解難題、真關心。每年教師節推出“溫暖教師十個一”活動,用一個“高光時刻”、一系列打折活動、一次深情慰問等舉措,給予教師充分的關心關愛,用教師的溫暖呵護孩子的溫暖。
培育好生態 讓教育因和諧而美好
辦教育就是造生態,好的教育就是一個好的生態系統。康巴什區積極整合校家社合力,系統推進“美好機關、美好校園、美好家庭、美好校外”建設,用美好生態成就美好未來。
建設“美好機關”,打造風清氣正的政治生態。好的政治生態是好干部營造出來的,康巴什教育機關干部將“我們怎么樣,教育就會怎么樣”作為行動標準。精心創設機關工作環境,打造開放式讀書吧、活力運動角、頭腦風暴區,在樓道里張貼孩子們學習生活的生動畫面,時刻提醒干部將學生放到教育的中心。推行機關干部競聘上崗,組室主任三年一聘任,成員一年一聘任;各組室圍繞“教師成長、評價改革、師生減負”等主題,每年至少確定1個重點項目,項目目標由學校監控,項目實效由學校評價。
建設“大美校園”,打造溫暖創生的學校生態。學校是育人的地方,更是養人的地方。區域秉持“時時有課程,處處皆育人”理念,精心打造各種學習空間、游戲場域、運動場館。堅持十年評選“溫馨教室”,用有趣的空間撬動無限的可能。
建設“美好家庭”,打造溫暖和諧的家庭生態。區域創新推出“美好家庭”建設六大行動,讓“美好書房、美好餐桌、美好勞動、美好陪伴、美好榜樣、美好公益”成為美好家庭品牌形象,評選600余個校級美好家庭和60余個區級美好家庭。推進“美好陪伴”項目,成立20個美好家長成長營,由182名家庭教育導師全程陪伴,將教導式、培訓式的家庭教育方式,變成陪伴式的共同成長模式。
建設“美好校外”,打造陽光出彩的校外生態。康巴什區充分利用青少年發展中心“一宮三址八校區”的校外教育陣地,統整“綜合實踐、興趣培養、研學活動”三大領域,采用“外聯、內聯、互聯”方式,聯大學、聯企業、聯社區、聯場館、聯基地,掛牌各類基地100余個,并通過“學校下單、青少年發展中心接單”的訂單約課機制,將學生學習與社會實踐深度鏈接。“跟著課本去研學”“像科學家一樣做研究”“像工程師一樣去工作”已成為康巴什學生的常態。
樹立好品牌 讓教育因專業而美好
康巴什區將“美好教育”作為品牌來堅守,以品牌的力量更加堅定學生立場,更加具有專業精神,讓“發現每一個、支持每一個、呵護每一個”成為美好教育品牌的重要特點。
發現每一個,看見每一個閃光的孩子。教育的起點在于“看見”,康巴什區持續深化評價改革,用“多一把尺子”衡量學生。學校最醒目位置永遠留給學生,全員運動會每個孩子都能參與、全校科技節每個孩子都有作品,《少年說——向世界回答“美好”的模樣》系列活動,都在展現康城少年的美好模樣。通過這種評價,讓每個孩子都有機會,每次成長都得到鼓舞。
支持每一個,賦能每一種可能。區域堅持為不同特長、不同需求的孩子搭建多樣化的成長平臺。在學習上,堅持五育并舉,不局限于簡單的學習成績,而是看到每個孩子特長,對于體育藝術特長生,搭建從小學到高中一體化培養平臺,逐步推行體育藝術選項走班,打造“陽光大課間”“特色小課間”,科學藝術勞動課程應開盡開。在活動上,持續推進“美好教育”主題活動,讓孩子們在自然與實踐中收獲體驗與成長,如康一小的“紅領巾”治理荒漠綜合實踐課程,將近千畝沙地化作實踐基地,每年帶領學生埋設沙障、采集植物樣本,讓紅領巾成為荒漠里的一道亮麗風景,如今,課程不僅拓展成為全區的生態課程,更被《人民日報》《中國青年報》《光明日報》等多家媒體報道,影響力輻射全國。在管理上,把成長的主動權還給學生,班級文化創設、衛生清潔等事務人人負責,學校一日值周、安全衛生等治理人人參與,全員運動會、全校美食節、項目化學習、畢業典禮等活動,都由孩子自主策劃、親自主持、集體評價。孩子們在深度參與學校治理中培養了責任擔當意識和主人翁意識。
呵護每一個,不放棄每一份期待。教育的高質量,還體現在對每一個生命的溫暖守護上。康巴什區秉持“不拋棄、不放棄每一個孩子”的決心,出臺《溫暖學生“康十條”》,在“校車免費、學困生幫扶、護眼摘鏡、媽媽餐廳”等方面綜合發力。創新開展“一校一警”護校安園工作,擇優選派42名專職警員24小時駐守學校。特別關注困境學生成長,制定困境學生關懷指南,成立專班進行一對一精準幫扶。畢業于康二中的薛字文同學,因患有腦癱求學困難,在康四小、康二中,校長、老師們沒有放棄他,同學們一直幫助他,最終成功考入全市最好的高中。他的經歷證明:呵護與愛,能點亮每一個看似不可能的生命。
一域美,是為小美;全域美,才為大美。康巴什也積極履行擔當,與市內外10余個地區100余所學校建立手拉手結對共建關系。發揮國家級實驗區的改革先行作用,積極承辦各級教育會議,并在各級教育論壇發聲,年均接待全國各地學習團隊40余批次,以開放包容、互學共享姿態貢獻康巴什“美好教育”智慧。
未來,康巴什美好教育將更加聚焦人的成長,更加聚焦生命的美好,為每個孩子提供最溫暖的沃土,讓每一個美好的夢想在此生發,以生命之美成就教育之美,以少年之美建設中國之美。
(本版文圖均由鄂爾多斯市康巴什區教育體育局提供)
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