“科幻史、數據庫與小行星防御計劃”講座在重慶召開

2025年11月21日，推想小說作家、評論家、譯者，中文科幻數據庫聯合創始人楊楓老師蒞臨重慶移通學院，于105℃學術報告廳為師生帶來了一場題為《科幻史、數據庫與小行星防御計劃》的精彩講座。本次活動吸引了兩百余名在校學子參與，現場氣氛熱烈，互動頻頻。

講座伊始，楊楓老師并未直接切入主題，而是以自身在清華大學科幻協會的創作指導經驗為引，提出一個根本性問題：我們學習科幻史、研究科幻文本，究竟是為了什么？他指出，傳統的科幻史課程雖脈絡清晰，卻往往難以直接轉化為創作能力。他引用厄休拉·勒古恩在《美國人為什么害怕龍？》中的觀點，強調“想象力是每個人與生俱來的能力”，而科幻作品正是訓練、激勵這一能力的重要工具。

科幻史如地圖，數據庫是工具

楊楓老師將科幻史比作一張“地圖”，指引讀者在浩瀚的幻想世界中穿行，而他和團隊所建設的“中文科幻數據庫”，則是對中文科幻世界的一次系統性測繪。該數據庫目前已收錄超6萬部作品、3萬多位人物、近2千家科幻組織，成為全球研究者與創作者的重要參考資源。他特別展示了基于數據庫所繪制的“科幻主題脈絡圖”，呈現出不同流派、主題之間的影響與演變，強調理解這些聯系有助于創作者在既有脈絡上拓展新意。

從“小行星撞地球”開始的創意訓練

在講座的核心環節，楊楓老師以“小行星防御計劃”為例，展開了一場生動的“想象力訓練工作坊”。他從最經典的災難敘事出發，逐步引導聽眾思考各種可能的變體：如果人類放棄抵抗、享受末日，會怎么樣？如果小行星不是災難，而是外星飛船、太空公交車、甚至是被遺忘的禮物，會怎么樣？他結合《天地大沖撞》《流浪地球》等作品，展示了如何在同一個“點子”上不斷進行創造性變形，拓展敘事的邊界。

他強調，這種訓練不僅鍛煉“創造性思考”與“假設演繹”，更關鍵的是引導創作者將個人經驗與情感融入設定。他以自己的《隕石戀人》《朝天六記》等作品為例，說明如何將失戀的挫敗感、對歷史的重新解讀，轉化為具有生命力的科幻敘事。

《朝天六記》收錄于小說集《宇宙大將軍侯景》

你為什么而寫？

在講座尾聲，楊楓老師提出一個更深層的問題：你為什么要寫這個故事？他指出，如果創作僅停留在“游戲化”的點子翻新，缺乏與自我生命的連接，則難以持久。真正的創作，應是對自我認知的拓寬，是對世界理解的深化。

他還現場分享了一個未完成的游戲設定《落葉歸根》：在遙遠未來，一位老宇航員在一顆能存儲靈魂的小行星上，與陸續到來的太空流浪者共同踏上回歸地球的旅程。這一設定融合了孤獨、記憶、歸宿與旅途，展現出科幻不僅是“寫未來”，更是“寫人心”。

在提問環節，同學們踴躍發言。關于“研究科幻史是否會限制創作”，楊楓強調，“地圖不等于領土”，真正的創作源于個人經驗與文本之間的張力；面對“AI能否替代創作”的疑問，他直言當前AI尚難觸及文學的核心——即作品與創作者生命經驗的對話；而對于“如何培養想象力”，他推薦除了閱讀與觀影，也可通過沉浸式的游戲體驗，感受世界構建的樂趣。

整場講座在輕松而富有啟發的氛圍中結束。楊楓老師以他豐富的創作與數據庫建設經驗，為在場師生打開了一扇通往科幻創作現場的窗，也提醒每一位心懷幻想的人，創作的起點，始終是你為何而動心。

來源：釣魚城科幻

轉載：高校科幻