高三英語130分水平,閱讀理解總是錯兩個,這不是理解問題造成的,而是詞匯問題造成的。但是你不要把詞匯問題理解成單詞問題,能考130單詞都沒啥問題,這里的詞匯問題主要是詞組短語的問題,由于詞組短語造成長句、難句理解困難,做題就會感覺模棱兩可,猜答案就必然丟分。
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很多這個分數段的同學會誤以為自己理解能力不夠,要判斷自己的英語閱讀丟分是理解問題還是詞匯問題,可以用一個簡單的方法來判斷:你用豆包把整道英語閱讀文章和題目都翻譯成中文,然后當做語文閱讀選擇題去進行解答。
做中文版,如果你不會丟分,那么你就是詞匯問題;做中文版你會丟分,這時候才是理解問題。能考130的,大概率都不是理解問題。即便是高考閱讀CD篇科技文的難度,也就無非小學語文五年級的閱讀理解水平。
其實高三130分段的同學也有大量記憶詞組短語,但是記憶的詞組短語主要是熱門詞組短語,這類詞組短語一般是參考書,還有學校提供的,能夠覆蓋考試中出現的一部分詞組短語,但是還會有疏漏。
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高考真題以及平時的模擬題中,都會有一定比例的冷門詞組短語,這類詞組短語的特點是字面意思和實際意思區別比較大,出現頻次比較低,整個高中你可能就只能遇到一兩次,必須要提前掌握。在考試實戰中第1次遇見它們,就必須認得出,并且知道意思,才可以拿到分數。
這個能力也是130分段的同學和140分段同學之間的差距,要彌補這樣的差距,就需要系統性的記憶詞組短語。
3500詞相關的詞組短語,在牛津高階上面出現的,理論上高考都可以考,這個范圍有幾萬個,相當龐大。如果要全部背下來,對于130分段的同學來說,如果是天賦型,記憶力比較好的,可能可以做到。但是對于那些努力型的學生來說,會有一定的難度。
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所以,對這個范圍的詞組短語最好進行過濾篩選,把高考話題范圍內經常涉及到的考點提取出來,縮小范圍,同時保持整理出來的這個范圍有比較高的高考覆蓋率,這樣進行記憶才會事半功倍。
這方面做得比較好的,有高考英語145分學霸廖唯偉整理的“高中英語1.5萬考點”,總共72頁,連續十多年保持對高考真題中出現的詞組短語98%左右的覆蓋率,并且每年公開發布命中率分析報告,會在高考真題上標注出每一個考到的詞組短語,在第幾頁第幾個。配合他發明的睡眠記憶法,每天一小時可以背一頁,大概兩個月可以背完一輪,之后就堅持每天復習兩頁,循環復習。整本詞組短語能夠記住65%以上,分數就會突破135記住80%就有機會突破140。
在這個基礎之上,建議練好英語手寫體書法,130分段的學生作文內容一般都沒有太大問題,能夠運用一些簡單的詞組短語,也可以提高文章的亮點。但是你的文章亮點要讓改卷人看懂看清,一定要把書寫練好,卷面整潔,就不容易因為印象丟分,那么考上140以上,高分的概率也會大很多。
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