“學(xué)術(shù)+企業(yè)”雙導(dǎo)師制鼓勵(lì)學(xué)生探索

大灣區(qū)大學(xué)校園。 莞宣供圖

大班課加小班課的模式，以及非常強(qiáng)的師資力量，讓學(xué)生感受到不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。受訪者供圖

昨日，大灣區(qū)大學(xué)在廣東東莞松山湖校區(qū)舉行成立大會(huì)，標(biāo)志著這所承載國(guó)家戰(zhàn)略與灣區(qū)使命的新型研究型大學(xué)正式揚(yáng)帆啟航。廣東省及粵港澳大灣區(qū)各城市黨政代表，與來(lái)自教育界、科技界、產(chǎn)業(yè)界逾600位嘉賓及師生齊聚一堂，共同見(jiàn)證中國(guó)高等教育布局中這一重要時(shí)刻。

　　學(xué)校已匯聚11位院士　　

大灣區(qū)大學(xué)創(chuàng)校校長(zhǎng)田剛以“灣大啟新”為主題，闡述了灣大以“理工科、小而精、高水平研究型”為辦學(xué)定位的辦學(xué)愿景與創(chuàng)新路徑。他回顧了參與創(chuàng)校的初心，認(rèn)為在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)一所世界一流的新型研究型大學(xué)是服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略的時(shí)代使命。

據(jù)了解，灣大已經(jīng)形成獨(dú)有新氣象。一是學(xué)科布局之新，構(gòu)建緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)與堅(jiān)定投入基礎(chǔ)研究的“雙輪驅(qū)動(dòng)”格局，已匯聚包括11位院士在內(nèi)的300余名高水平師資；二是辦學(xué)模式之新，實(shí)踐“大學(xué)+”開(kāi)放融合生態(tài)，與多所高校、科研機(jī)構(gòu)及龍頭企業(yè)深度合作，聯(lián)合培養(yǎng)研究生，獲批數(shù)十項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目；三是育人愿景之新，致力于培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)、視野開(kāi)闊、知行合一、融會(huì)貫通”的“灣區(qū)新人”，通過(guò)實(shí)驗(yàn)班、“學(xué)術(shù)+企業(yè)”雙導(dǎo)師制等模式鼓勵(lì)學(xué)生探索。　　

　　大一入學(xué)后先不分專業(yè)　　

今年6月19日，教育部正式復(fù)函廣東省，同意設(shè)立大灣區(qū)大學(xué)。今年9月，該校已正式開(kāi)學(xué)，首屆錄取了80位本科新生。

在學(xué)科設(shè)置上，灣大首批設(shè)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、材料科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、工業(yè)工程等5個(gè)普通本科專業(yè)，學(xué)生們大一入學(xué)后，先不分專業(yè)，重在自我探索；大二開(kāi)始可以自由選擇專業(yè)，并且支持跨學(xué)科輔修。

目前，灣大已和散裂中子源、松山湖材料實(shí)驗(yàn)室等科技巨頭建立戰(zhàn)略合作，將聯(lián)合開(kāi)展科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。該校不僅為每一名學(xué)生配備有學(xué)術(shù)導(dǎo)師，還有來(lái)自華為、OPPO等大灣區(qū)龍頭企業(yè)的企業(yè)導(dǎo)師，以滿足其個(gè)性化的發(fā)展需求。

據(jù)介紹，接下來(lái)，學(xué)校將把握新型研究型大學(xué)發(fā)展的機(jī)遇，力爭(zhēng)在源頭創(chuàng)新與人才培養(yǎng)上取得持續(xù)成果，努力建設(shè)成為一所特色鮮明、貢獻(xiàn)卓越、享譽(yù)世界的高等學(xué)府。　　

　　推動(dòng)教育、科技、人才深度融合　　

參加大灣區(qū)大學(xué)成立大會(huì)的有許多來(lái)自高等教育界與科學(xué)界領(lǐng)軍人物。他們一致認(rèn)為，包括大灣區(qū)大學(xué)在內(nèi)的新型研究型大學(xué)，正是推動(dòng)教育、科技、人才三者深度融合，服務(wù)國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)這一時(shí)代命題的重要實(shí)踐。

中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院高能物理研究所所長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)王貽芳指出，大灣區(qū)大學(xué)具備推動(dòng)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合的優(yōu)越條件，未來(lái)將在區(qū)域創(chuàng)新體系中發(fā)揮重要作用。

福建福耀科技大學(xué)校長(zhǎng)王樹(shù)國(guó)表示，大灣區(qū)大學(xué)的建設(shè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，將為粵港澳大灣區(qū)的科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)作出開(kāi)拓性貢獻(xiàn)，并為區(qū)域的未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力支撐。

　　立足灣區(qū)、面向未來(lái)的新型研究型大學(xué)　　

據(jù)了解，大灣區(qū)大學(xué)從構(gòu)想之初便深度融入國(guó)家發(fā)展大局，選址于東莞這一粵港澳大灣區(qū)重要的節(jié)點(diǎn)城市、全國(guó)先進(jìn)制造業(yè)基地和國(guó)際科技創(chuàng)新中心承載地，具有深遠(yuǎn)意義。

一直以來(lái)，東莞全力支持大灣區(qū)大學(xué)建設(shè)發(fā)展，松山湖校區(qū)已建成啟用，占地1700畝的濱海灣校區(qū)正加快建設(shè)，并將大力推動(dòng)大灣區(qū)大學(xué)深化與粵港澳地區(qū)高校、科研機(jī)構(gòu)以及世界知名大學(xué)、龍頭企業(yè)的合作，不斷提升基礎(chǔ)研究、應(yīng)用創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化能力，著力匯聚一流師資力量、打造一流學(xué)科集群、培育一流創(chuàng)新人才、產(chǎn)出一流科研成果，為大灣區(qū)建設(shè)提供更有力的智力支持。

大灣區(qū)大學(xué)的成立，恰逢國(guó)家深入推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)和教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校將充分利用大灣區(qū)的制度優(yōu)勢(shì)、區(qū)域內(nèi)完備的產(chǎn)業(yè)體系、活躍的創(chuàng)新生態(tài)，打造區(qū)別于傳統(tǒng)高校的辦學(xué)特色。學(xué)校周邊集聚的世界級(jí)大科學(xué)裝置、高水平研究機(jī)構(gòu)和世界級(jí)產(chǎn)業(yè)集群，也將為“大學(xué)+”模式提供得天獨(dú)厚的發(fā)展條件。

　　新生說(shuō)

　　“看得見(jiàn)、摸得著的教育資源更‘精’更多”

“大灣區(qū)大學(xué)非常符合我對(duì)理想大學(xué)的想象。”這是不少大灣區(qū)大學(xué)2025級(jí)本科新生的共同感受。

來(lái)自深圳的張懷瑾，在填報(bào)志愿時(shí)就堅(jiān)定地選擇了大灣區(qū)大學(xué)。如今，入學(xué)一百天，他更加堅(jiān)定自己當(dāng)初的選擇。“大灣區(qū)大學(xué)是小而精的研究型大學(xué)，這意味著我們整個(gè)學(xué)校的規(guī)模不一定有985老牌高校這么大，但是平攤到我們每一個(gè)學(xué)生身上，大家看得見(jiàn)、摸得著的教育資源卻是更‘精’且更多的。”

“之前報(bào)考大灣區(qū)大學(xué)的時(shí)候，并沒(méi)有想到會(huì)有這么多講席教授來(lái)給我們授課。現(xiàn)在，包括物理原理、計(jì)算機(jī)課程、數(shù)學(xué)分析等大班課課程，都是講席教授來(lái)給我們上的，給我的感覺(jué)就是非常驚喜！”新生林熙超稱，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了很多小班課，每節(jié)小班課約10個(gè)學(xué)生，這樣老師就能更好地因材施教，照顧到每一位學(xué)生。更讓他感到驚喜的是，學(xué)校還組織同學(xué)們到松山湖的“大廠”去參觀學(xué)習(xí)。“像我們之前就去到華為公司參觀，給我的感覺(jué)就是非常震撼，受益匪淺。”

“在灣大，我最大的感受就是，我們是創(chuàng)造者。”作為第一屆本科生，吳鏝琪和同學(xué)們擁有前所未有的“話語(yǔ)權(quán)”。她表示，學(xué)生可以主動(dòng)提出需求，學(xué)校會(huì)積極回應(yīng)：“同學(xué)提出建機(jī)器人社、排球場(chǎng)，學(xué)校就支持創(chuàng)建；想要山頂咖啡和樂(lè)器，學(xué)工部老師就幫忙置辦。”

作為第一批“吃螃蟹”的人，黎天宇同樣認(rèn)為“非常值得”。他直言，他第一次上高等數(shù)學(xué)大班課的時(shí)候，就被大班課老師的教學(xué)理念震撼到了。“老師在給我們講一個(gè)公式的時(shí)候，不是直接給出公式然后教我們?cè)趺醋C明，而是從這個(gè)公式要解決什么問(wèn)題出發(fā)，一步步去推導(dǎo)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都非常自然、清晰”。黎天宇直言，進(jìn)入灣大后，感覺(jué)數(shù)學(xué)的世界為他打開(kāi)了一扇大門(mén)，并開(kāi)始有了色彩。　

采寫(xiě)：南都記者 黃慧萍 通訊員 莞宣

攝影：南都記者 劉媚