記者 鞏悅悅 實習生 曹歐 濟南報道
12月6日下午兩點半,濟南外國語學校考場外,王帥安靜地站在緊閉的校門外,這是他第18年陪學生來參加美術統考。
“往年這時候早下雪了。”這位濟南某美術培訓機構的負責人看了眼天空,話鋒一轉,“但變化最大的,是考場外的人。”
考生減少,考題不“套路”
王帥明顯感覺到,今年陪考的家長和學生少了,“山東2026年美術生報考人數降了小6000人。”
與此同時,考場內的考題也在變。上午素描考試已結束,學生們就紛紛反饋:考題變了。
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12月6日山東藝考首日,濟南外國語學校考場外,美術生們正有序入場。
“今年素描考的是魚、鍋這類生活類靜物。”王帥說,“山東素描題好幾年都是頭像或石膏像,今年又回到了靜物類。”
在他看來,這種變化傳遞出明確信號:改革不要學生死板練固定內容,而是要提高應變能力。
下午的速寫考試,更是改革的“重頭戲”——從原來的寫生變為命題創作。“速寫考到最后還是看形體,不管考照片還是剪影速寫,本質都是考察造型能力。”王帥解釋,“但命題創作不一樣,更考驗學生的動腦能力和自主繪畫水平。”
“捷徑”思維消失,文化課越來越重要
問及藝考人數下降的原因,王帥回答得很直白:“以前專業占主導,文化課次要,很多人覺得學美術是條捷徑。現在不一樣了,專業課和文化課各占50%,情況完全變了。”
他說,學生打算學美術那天起,就會算一筆賬:我文化課多少分,以后能不能上好大學?
據王帥透露,他所在的培訓機構有上千人,正參加考試的這批學生文化課成績多在350分以上,400分以上的約占一半。遇到文化課只有200多分的學生,他會勸對方三思:“就算專業考得再好,過不了文化課分數線,也沒學上。”
從業18年,王帥感受到最大的變化,是學生選擇藝考的動機變化。
“我們那時候,就想考美院、當藝術家。”這位中央美術學院畢業的老師回憶,“現在的學生,更多是希望通過美術上心儀的大學。”
但有些東西一直沒變——藝考生的辛苦。
“他們早上7點多起床,8點上課,一直畫到夜里11點多,這種狀態要連續7個月。”王帥說,“很多學生從零開始,要重新認識工具,學習素描、色彩、速寫三套體系。”
社會上總有人覺得“藝考生是成績不好才走這條路”,王帥并不認同:“要是深入了解他們的努力過程,會發現一點也不比文化課生容易。”
央美出身,18年教出一批批追夢少年
說到最有成就感的事,王帥想起了一個學生:零基礎開始,最后專業考了284分,如今在北京航空航天大學讀書。
“那孩子原本是文化課生,成績不錯,理解力也強。”他回憶,“老師說的要求,他都能揣摩透意圖,還能通過畫筆準確實現。”
教這樣的學生,王帥越教越起勁。“他后來慢慢喜歡上了美術,最后考出了優異成績。”
“知道成績那一刻,是我最有成就感的時候。那種感覺,比教基礎很好的孩子考得好,要強烈得多。”王帥笑著說。
每年聯考結束后,王帥會在1月份開展教師培訓,分享自己的教學經驗。“每年都有學生打電話:‘老師,我考上哪所大學了’‘老師,我考了多少分’。”他說,“學生愿意分享喜悅,就是對我最大的認可。”
作為“過來人”,王帥想對藝考生們說:“別和別人比,多和自己比。每個孩子的基礎、天賦不一樣,但你們都已經很優秀了。”
站在考場外,王帥看著陸續走出的考生說道:“改革改變了考題、改變了選拔標準、改變了學生群體,但有些東西始終沒變——那些為了夢想努力的身影,和幫助他們實現夢想的人。”
“他們的未來依然是陽光明亮的。”王帥說。
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