是時(shí)候重新定義“朋友”了：基因如何影響孩子們的友誼選擇

No.0196

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現(xiàn)在社會(huì)上，許多寶爸寶媽在事業(yè)上取得了長足的進(jìn)步，但在陪伴和理解孩子方面卻常常跟不上。這其中最令人頭痛的，莫過于孩子的朋友選擇。你是否擔(dān)心孩子交的朋友不靠譜，或是對他們的友誼感到困惑？最新研究發(fā)現(xiàn)，友誼不僅僅是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，基因背景也在悄然發(fā)揮作用。

美國約馬里蘭大學(xué)的科學(xué)家通過對小鼠的實(shí)驗(yàn)，揭示了基因如何影響小鼠的社交偏好，并最終影響到友誼的形成。這項(xiàng)研究發(fā)表在《分子精神病學(xué)》期刊，為我們理解孩子的社交行為提供了全新的視角。這到底是怎么回事兒？

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今日主筆 | 晶恒

是時(shí)候重新定義“朋友”了：基因如何影響孩子們的友誼選擇

“友誼”的特殊定義

在孩子的成長道路上，友誼是多么重要的一個(gè)環(huán)節(jié)！您是否也曾在某個(gè)冬日的午后，隔著窗戶看著孩子們在外面嬉鬧，心中感慨萬千？

“我總覺得他們對某些朋友有種特別的吸引力，而這似乎不是因?yàn)槲铱梢岳斫獾脑?。”有一位伙伴后臺留言中說到。

然而，讓人驚訝的是，友誼背后可能還隱藏著基因的力量。

想一想，你是否曾在某個(gè)瞬間對一個(gè)人產(chǎn)生好感，或者莫名其妙地對某些人產(chǎn)生排斥感？我們總在問：友誼的形成背后究竟是什么？研究表明，友誼并不僅僅是基于共同的興趣、地理位置，可能還有更深層的生物學(xué)機(jī)制在影響我們的選擇。

為了揭示友誼背后的秘密，馬里蘭大學(xué)醫(yī)學(xué)院的Michy Kelly教授及其團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一項(xiàng)突破性的研究，已于2021年7月28日發(fā)表在《分子精神病學(xué)》（Molecular Psychiatry）上。他們發(fā)現(xiàn)，被稱為PDE11A的基因在小鼠的社會(huì)行為中起著重要作用，尤其是影響它們與其他小鼠的互動(dòng)偏好。

一、研究背景：從小鼠中發(fā)現(xiàn)線索

在這項(xiàng)研究中，科學(xué)家們利用了不同基因背景的小鼠（C57BL/6J和BALB/cJ）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。研究人員首先觀察到，PDE11A缺失的小鼠在社交行為上表現(xiàn)得相對孤立，缺乏與其他小鼠的互動(dòng)。當(dāng)他們在腦組織中測量PDE11A的表達(dá)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其存在于一個(gè)被認(rèn)為與社交行為密切相關(guān)的特定腦區(qū)——海馬體（CA1區(qū)）。

研究表明，PDE11A的特定變異可以決定小鼠之間的社會(huì)偏好：相似基因的小鼠更傾向于相互交往，而不是與基因差異較大的小鼠。這一發(fā)現(xiàn)提示我們，友誼的選擇可能不僅是社會(huì)化的結(jié)果，背后更有復(fù)雜的生物機(jī)制操控。

二、細(xì)節(jié)揭秘：如何影響社交選擇

這些研究通過行為試驗(yàn)進(jìn)一步證明了這一點(diǎn)。當(dāng)小鼠面臨與相同基因的小鼠和不同基因的小鼠交互時(shí)，它們總是選擇與自身基因相似的小鼠。這種現(xiàn)象的背后，很可能是cAMP信號通路的作用，它在調(diào)節(jié)情緒和動(dòng)力中發(fā)揮著關(guān)鍵角色。

想象一下，這就像是一個(gè)電話網(wǎng)絡(luò)：相同的頻率和信號能夠維持良好的通信，而不同的頻率則可能導(dǎo)致干擾。在社會(huì)交往中，相似的基因便是這種“信號頻率”，讓小鼠之間能夠相互理解，更易于建立聯(lián)系。

三、家長需要知道的：如何利用好這一發(fā)現(xiàn)

那么，作為家長，我們?nèi)绾卫眠@一生物學(xué)發(fā)現(xiàn)來幫助自己的孩子呢？

1、豐富社交環(huán)境：不妨多帶孩子參加活動(dòng)，例如社區(qū)聚會(huì)、藝術(shù)班、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。您可以問問孩子：“今天有沒有和哪個(gè)小朋友聊得特別開心？”這樣的話題不僅能讓您了解他們的交友圈，也能鼓勵(lì)孩子和新朋友建立聯(lián)系。

2、尊重個(gè)體差異：孩子們都有自己的獨(dú)特性，正如您的孩子也有自己特別的興趣。和孩子分享您的經(jīng)歷：“我在學(xué)校時(shí)也有朋友不合拍，但是總有幾個(gè)知心的朋友陪伴。”這會(huì)讓他們感受到，人與人之間的交往是多么自然而奇妙。

3、參與社交活動(dòng)：您可以主動(dòng)了解孩子的朋友，甚至邀請他們來家里玩?！班?，我想認(rèn)識你的朋友，一起玩游戲怎么樣？”這樣的邀請不僅增強(qiáng)了親子關(guān)系，也讓孩子感受到父母的理解與支持。

4、開展開放式對話：和孩子深入探討他們與朋友之間的互動(dòng)，比如說：“你覺得小明給你帶來的是什么樣的感覺？”這種交流不僅能幫助孩子思考，可能也會(huì)發(fā)現(xiàn)新的友情的樂趣與意義。

5、建立安全感和自信心：在孩子遇到社交困惑時(shí)，給予他們鼓勵(lì)與支持。“無論發(fā)生什么，爸爸媽媽都會(huì)在你身邊，支持你的選擇?！边@樣的肯定，能夠讓他們在友誼的道路上走得更穩(wěn)當(dāng)。

晶恒說兩句，友誼的本質(zhì)與育兒的挑戰(zhàn)

這項(xiàng)來自馬里蘭大學(xué)的研究揭示了友誼建立的潛在基因基礎(chǔ)，家長們應(yīng)認(rèn)識到友誼不僅是社交的結(jié)果，更是生物信息的體現(xiàn)。對孩子進(jìn)行正確的指導(dǎo)，讓他們理解友誼的多元，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)，建立健康的人際關(guān)系。

如同果樹的成長，只有根基穩(wěn)固、澆水適宜，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。為孩子提供穩(wěn)定的情感支持、鍛煉社交能力，才是讓他們未來擁有健康社交網(wǎng)絡(luò)的重要基石。

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