吸引眾多城里娃就讀！這所鄉村小學為何有“最快樂、最自信的孩子”？

來源：中央廣電總臺中國之聲

范家小學位于四川省廣元市利州區寶輪鎮范家村。張平原擔任這所學校的校長，已經有11年。

在他到來之前，范家小學只剩四十多個學生，招生一度很困難。如今，這所村小被稱作有“最快樂、最自信的孩子”和“最先鋒的教育理念”的學校。80名在校生里，本村招生范圍內的有28個，大部分孩子來自從北京、杭州、南京、廣州等更遙遠的地方。

很多人感到好奇，范家小學做對了什么？

01

“讓學生成為他們最好的樣子

而不是我想要的樣子”

對于如何辦好一所村小，張平原有很多總結，但歸根到底，是大人對一群孩子的理解和體諒，是愛。“其實也沒有做什么驚天動地的事情，我們想把學校辦成適合兒童成長的學校，讓學生成為他們應該有的樣子，成為他們最好的樣子，而不是我想要的樣子。”

張平原是2014年被調去范家小學當校長的，剛得知這個消息時，他心里不太情愿：“我一輩子都在鄉村學校工作，我都四十幾歲了，人家都在進城，我還在往鄉下走，面子上也過不去。當時范家小學就四十來個學生，感覺學校都要垮了，我到那里去能干什么？”

張平原嘟囔著來報到了。很快，他也覺得，自己是這個崗位的合適人選。

教育教學是他擅長的，1989年從廣元師范學校畢業后，張平原教了小學教初中，他帶的班級恨不得一年到頭掛著學校的流動紅旗；村小也是他熟悉的，畢業時他有留在城里的機會，但他覺得山區學校更缺老師，這一干就是半輩子。

2013年，張平原被抽調至廣元市利州區教育局掛職，推動全區的生本教育改革。本以為自己終于“進城”了，僅僅一年后，他來到范家小學，要把寫在紙上的改革方案落在村小的校舍里。

02

“學生在這個環境

應該感到安全、舒適”

當時最難的是招生。搖搖欲墜的范家小學，拿什么吸引當地為數不多的、父母出門打工的留守兒童？張平原覺得，自己能做的是改變校園，讓孩子們在校時感到更安全、舒適。

他上任不久，教育部門下發了20萬元薄弱學校改造資金。這筆錢大多被用在教室里，變成大書柜、沙發，變成孤獨的孩子們一點點安下的心。

當時學生少，一個教室不過七八個孩子，坐得稀稀拉拉，為了讓學生更多參與課堂討論，他們的課桌被設計成特殊的樣式——可以拼在一起變成嚴絲合縫的大桌。

教室里的書柜擺好，推動學生閱讀有了抓手，學校缺少閱覽室的尷尬也迎刃而解；沙發擺好，原木色的課桌擺好，張平原希望，柔軟的質地、溫暖的顏色，都能給留守兒童們一絲慰藉。

“班家文化”是張平原總結的一個理念，他希望把班級建設成小家庭，學生能感覺到老師是友好的。“學生在這個環境，他應該感到安全。”

要讓孩子們“感到安全”并不容易，張平原日常不僅吃住在學校，也時刻準備向學生張開雙臂。走在校園里，經常有孩子攬住校長的脖子、掛上自己的身體，校長一聲“誒喲”，再順勢把孩子舉高。

這所寄宿制小學的孩子家在遠處，父母在更遠處。孩子們一周才回一次家，張平原覺得，在學校里，孩子還是需要老師有些親昵的動作，帶給他們安定的感覺。

張平原還主張要理解、體諒孩子，他舉了低年級孩子上廁所的例子：“他的尿意說來就來，不是他故意要拖到上課的時候再解手，他沒有‘陰謀’，只是生理需要，我們為什么要為難他？”

03

“孩子充分玩耍

對未來發展特別特別重要”

范家小學和其他學校的教材和教師招聘是一樣的，張平原能脫口而出的范家小學的一個不同是“玩”。

學校的“大課間”從2019年開始實施，一、二年級的課程表上有一些空格，這些“留白課”上，孩子們的任務是玩。玩這件事，范家小學遙遙領先。

“孩子充分玩耍對他未來的發展特別、特別、特別重要。”在張平原眼里，這是一件“可能比學習語文、數學還重要”的事情。孩子們與人相處的邊界感、分寸感，甚至“打斗”中的輕重，都需要在玩耍中一點點習得；“和人玩耍有意思”，孩子就不會對電子產品產生依賴；有了充足的運動量，孩子們的身體健康也得到了保障。

范家小學的鄉土課程，是孩子們到農田里認識野菜與自然萬物的機會，“地里有活兒的時候，孩子就去地里干活兒，沒活兒的時候就去做各種探究。”張平原說這門課不需要考試，學生體驗過自然就掌握了。

孩子們的快樂和舒展寫在臉上，這份快樂也感染了許多外地的家長。這學期學校一年級8名新生，只有2名是本村的，剩下6人來自外地。

張平原其實并不希望這么多外地的孩子來，“背井離鄉上個小學，真是沒有必要。”但考慮到這些孩子沒地方去，他選擇給孩子一個去處。

“有一個孩子，他感統失調比較嚴重，沒有地方接收，我們接收了。他剛來的時候，三步梯都上不去，得手牽著他才上得去。”張平原說，一個學期后，孩子“可以手揣在褲包里面下樓梯了”。

△從江蘇南京來到范家小學上學的孩子和家長

04

“讓孩子慢慢成長，不要那么急

學習是一輩子的事情”

去跑、去跳、去犯錯、去原諒和被原諒，一個孩子要長大，并無捷徑。選擇這條自然而繞遠的路，是為孩子選擇了可滋養一生的童年，也給學校帶來了額外的壓力。

由于對考試分數的要求相對寬松，范家小學孩子們的期末統考成績在全區排名不算靠前。這份壓力，張平原愿意承受。

“我們有一個誤解，好像說小學我們放松了，孩子將來就不能適應初中的學習了。這是錯誤的。隨著年齡增長，他的承受能力變強了，應對問題、解決問題的能力也變強了，后面的路就好走了。讓他們慢慢成長，不要那么急，明天不是世界末日，學習是一輩子的事情。”

1996年，27歲的張平原是一名初中語文老師。他看著披星戴月學習、正月初四初五就要返校上學的學生，第一次陷入職業的迷惘。后來，他從校長桌上借來一本李鎮西老師的《愛心與教育》，細讀其中講的如何尊重學生、理解學生、愛惜學生，他豁然開朗。

這個月，張平原56歲了。他還記得那本關于教育和愛的書，他抄了兩個80頁的備課本；他還記得，有一天他抄到凌晨2點，推開門，看見月亮很亮、星星也很亮，他長出一口氣。

記者丨沈靜文 張嘉琪