北京：強(qiáng)化有組織科研，以“試驗(yàn)線加生產(chǎn)線”推動(dòng)校企“三融合”

【環(huán)球網(wǎng)報(bào)道 記者 陳全】12月10日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)介紹卓越工程師培養(yǎng)改革情況，解讀《卓越工程師教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》。

“十五五”規(guī)劃建議提出，要一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量，培養(yǎng)造就更多包括卓越工程師在內(nèi)的各類人才。12月4日，卓越工程師培養(yǎng)改革座談會(huì)召開(kāi)，會(huì)議強(qiáng)調(diào)要深化工程教育改革、加大卓越工程師培養(yǎng)力度，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)提供有力支撐。在中央人才工作會(huì)議召開(kāi)四周年、全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)一周年的重要節(jié)點(diǎn)，在卓越工程師培養(yǎng)改革啟動(dòng)三年的關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)此次座談會(huì)，充分彰顯了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略人才培養(yǎng)的高度重視。

卓越工程師的培養(yǎng)離不開(kāi)有關(guān)部門的大力支持，需要更多一流的高校和企業(yè)參與進(jìn)來(lái)，必須緊扣現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系和工程建設(shè)需要，還要強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和政策保障。發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，北京市教委主任李奕介紹了北京市深化工程碩博士改革，打造產(chǎn)教融合育人新生態(tài)有關(guān)情況。

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李奕表示，近年來(lái)，在中組部、教育部、工信部等中央部委的指導(dǎo)支持下，北京市匯聚政產(chǎn)學(xué)研用金各界資源，深化科教產(chǎn)教融合協(xié)同育人，加強(qiáng)有組織的高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)和有組織科研攻關(guān)，建設(shè)國(guó)家卓越工程師創(chuàng)新研究院等育人新載體，推動(dòng)教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈銜接，構(gòu)建教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新質(zhì)生產(chǎn)關(guān)系，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。

一是匯聚“政產(chǎn)學(xué)研用金”各界資源，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展。北京市深刻把握教育強(qiáng)國(guó)“三大屬性”，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，率先整合設(shè)立市委教育科技人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌市教育、科技、人才、產(chǎn)業(yè)等多部門力量，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，打通卡點(diǎn)堵點(diǎn)。研制《加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)首善之區(qū)三年行動(dòng)計(jì)劃》《加強(qiáng)卓越工程師隊(duì)伍建設(shè)的若干措施》等文件，推動(dòng)高校想國(guó)家之所想、急國(guó)家之所急、應(yīng)國(guó)家之所需。

通過(guò)匯聚“政產(chǎn)學(xué)研用金”各界資源，北京市建設(shè)了集成電路國(guó)家卓越工程師創(chuàng)新研究院、北京中關(guān)村學(xué)院、首都醫(yī)學(xué)科學(xué)創(chuàng)新中心等育人新載體，支持清華大學(xué)等8所高校建強(qiáng)國(guó)家卓越工程師學(xué)院。這些新型載體聚焦集成電路、人工智能、生物醫(yī)藥等重點(diǎn)領(lǐng)域，與相關(guān)重點(diǎn)企業(yè)院所深度合作，基本形成了覆蓋首都高精尖產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)格局。首批入學(xué)的國(guó)家卓越工程師學(xué)院碩博研究生已畢業(yè)，80%進(jìn)入戰(zhàn)略急需和重點(diǎn)領(lǐng)域。

二是構(gòu)建“大線出題、小線答題、產(chǎn)研一體”模式，培養(yǎng)卓越工程人才。北京市在國(guó)家戰(zhàn)略急需的集成電路、人工智能等領(lǐng)域，構(gòu)建高等教育新型育人載體，不僅體現(xiàn)在讓學(xué)生能夠見(jiàn)到校內(nèi)的、產(chǎn)業(yè)界的更多導(dǎo)師，而且要讓學(xué)生能夠見(jiàn)到真實(shí)的問(wèn)題。在教育部的支持下，依托市經(jīng)開(kāi)區(qū)良好的集成電路產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，北京市布局建設(shè)的集成電路國(guó)家卓越工程師創(chuàng)新研究院，相關(guān)龍頭企業(yè)均位于周圍3公里內(nèi)，形成了集中式的產(chǎn)教融合生態(tài)圈。

通過(guò)“產(chǎn)業(yè)界大線出題、教育界小線答題”的模式，也就是“試驗(yàn)線加生產(chǎn)線”，實(shí)現(xiàn)校企“三融合”，將高校教師和學(xué)生與產(chǎn)業(yè)界緊密結(jié)合在一起，使出成果和出人才匹配在一起，全力推動(dòng)教學(xué)科研與產(chǎn)業(yè)實(shí)際相融合。當(dāng)教學(xué)場(chǎng)景延伸到了產(chǎn)業(yè)之中，當(dāng)科研的課題瞄準(zhǔn)了產(chǎn)業(yè)一線，教育的形態(tài)就發(fā)生了變化，教育場(chǎng)景與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國(guó)家需求緊密的結(jié)合在了一起，培養(yǎng)出一批具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問(wèn)題的卓越工程師。

三是強(qiáng)化有組織科研，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)研發(fā)與人才培養(yǎng)同頻共振。北京市推動(dòng)清華、北大等高校深度整合創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論到技術(shù)產(chǎn)業(yè)化突破的全流程研究，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)，從產(chǎn)業(yè)一線的具體需求中組織凝練論文方向和研究課題，重新定義高等教育的“新戰(zhàn)場(chǎng)”與“新形態(tài)”。例如，北京市推動(dòng)卓越工程師創(chuàng)新研究院圍繞重大需求和關(guān)鍵共性問(wèn)題，匯集凝練企業(yè)需求，形成并發(fā)布“技術(shù)探索、產(chǎn)業(yè)共性前沿、重點(diǎn)企業(yè)發(fā)展”課題榜單，并組織入駐高校科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行“揭榜掛帥”，已達(dá)成合作課題74項(xiàng)，開(kāi)展新技術(shù)研究47項(xiàng)，部分成果已經(jīng)進(jìn)入產(chǎn)線實(shí)踐，在產(chǎn)業(yè)重難點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域取得新突破。

下一步，北京市將繼續(xù)深入打造科教產(chǎn)教融合協(xié)同育人新載體新生態(tài)，深化工程碩博士培養(yǎng)改革，構(gòu)建有組織的高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)北京力量。