近日教育部發(fā)“20條”加強(qiáng)中小學(xué)日常管理,目的還是為了給學(xué)生減負(fù)。在20條詳細(xì)的規(guī)定里,我們發(fā)現(xiàn),對(duì)中小學(xué)校考試的次數(shù)以及考試的出題都有很嚴(yán)格的規(guī)定。甚至還明確指出,嚴(yán)禁公布學(xué)生成績,給學(xué)生排名。
近些年,各地教育部門出臺(tái)了很多減負(fù)措施,但細(xì)心的網(wǎng)友都發(fā)現(xiàn),至今沒有任何一個(gè)教育部門“禁止用學(xué)生成績給老師排名”,也就是說,幾乎是所有的教育部門都默認(rèn)是可以用學(xué)生成績給教師排名的。看看教育部的20條,也沒有這樣的規(guī)定。
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其實(shí)想給學(xué)生減負(fù),只要不給老師們排名就行了,人人都懂的道理,為什么教育部門就是不實(shí)行呢?不給老師排名就這么難嗎?其實(shí)原因非常簡單。
第一:不給老師們排名,怕老師們不好好干。
這一定是最主要的原因。無論是上級(jí)部門還是學(xué)校校長,都認(rèn)為當(dāng)今的老師敬業(yè)態(tài)度太差了,距離無私奉獻(xiàn)、默默無聞、鞠躬盡瘁還遠(yuǎn)得很。如果還不要成績,那只會(huì)讓教師隊(duì)伍更渙散,讓很多老師職業(yè)道德更下滑。
很簡單,我們的領(lǐng)導(dǎo)總是希望老師們能夠把全部的精力都用在教學(xué)上,最好是加班加點(diǎn),不放棄一個(gè)學(xué)生,把每位學(xué)生都能教成優(yōu)秀生。如果達(dá)不到,在領(lǐng)導(dǎo)看來,你就是沒有盡力。看看各校的排名,很多差距都非常小,甚至就是一兩個(gè)學(xué)生的差距,但在領(lǐng)導(dǎo)眼里,倒數(shù)第一就是沒好好干,不然你為什么倒數(shù)呢?
說白了,在領(lǐng)導(dǎo)眼里,排名是最好的教育舉措,唯有如此,老師們才會(huì)好好干。
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第二:不給老師排名,怎么拿捏那么多老師?
給老師們排名,其實(shí)就像職稱一樣,已經(jīng)成了領(lǐng)導(dǎo)拿捏老師們的主要武器。
首先,他們可以用成績理直氣壯的評(píng)價(jià)老師,甚至是批評(píng)老師。其次他們可以用成績顯示他們的公平和公正,比如評(píng)職稱、發(fā)榮譽(yù),看什么,就看成績。最關(guān)鍵的是,成績也是學(xué)校的臉面校長的臉面,如果成績太差,相當(dāng)于給學(xué)校抹黑,從精神上打擊你。
如果沒有成績,校長的權(quán)力會(huì)削弱至少一半。所以我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),才不愿放棄用成績來考核老師。說白了,不要成績,領(lǐng)導(dǎo)可能還真沒辦法來評(píng)價(jià)和考核每一位老師。
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第三:不給老師們排名,怕影響教育質(zhì)量。
這也是非常重要的一點(diǎn),因?yàn)楫?dāng)前教育下,教育質(zhì)量的主要依據(jù)就是成績,唯有顯赫的成績才能彰顯教育質(zhì)量的輝煌。
如果不給老師們排名了,那么教育質(zhì)量如何保證呢?成績很差怎么向家長和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交代呢?再看看現(xiàn)在的高考中考成績,之所以喜人,一個(gè)重要的原因就是分?jǐn)?shù)極高,光看分?jǐn)?shù)就讓人很開心,很多孩子都接近滿分了。如果每年考上北大清華的孩子總分只有五百來分,大家還有這樣的驚喜嗎?
當(dāng)今社會(huì),大多數(shù)孩子只能通過高考改變命運(yùn),從這個(gè)意義上講,不管再怎么減負(fù)也不能影響教育質(zhì)量。
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雖然教育部門有種種理由用成績給老師們排名,但我們必須承認(rèn),只要用成績給老師排名,學(xué)生就永遠(yuǎn)減不了負(fù)。很多老師為什么會(huì)布置很多作業(yè)?為什么會(huì)占用學(xué)生的休息時(shí)間上課?就是為了成績。大多數(shù)老師的水平實(shí)際都差不多,唯一能提高成績的方法就是看誰對(duì)學(xué)生更嚴(yán)格,看誰布置的作業(yè)更多。當(dāng)壓力一層層壓下來,老師們只能把壓力傳給學(xué)生了。所以我們才看到,盡管每年都出臺(tái)很多減負(fù)措施,但學(xué)生負(fù)擔(dān)依然沉重,就是因?yàn)閷W(xué)校要用成績給老師們排名,老師們壓力巨大,學(xué)生又怎會(huì)輕松?
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