應對人口變化和AI挑戰，上海民辦學校探索小班化、智能評價系統

面對人口結構變化的長期趨勢與人工智能技術的顛覆性浪潮，民辦教育如何堅守初心、開拓高質量發展新路徑？

12月19日，“‘歲月芳華 初心如磐’——上海市民辦中小學協會成立20周年暨上海市民辦中小學發展33周年思享薈”在上海市文來中學舉行，近300名教育管理者、實踐者與研究者齊聚一堂，在回望歷史的同時，更將目光聚焦于當下與未來，展開了一場關于挑戰、應變與創新的深度思辨。

2025年12月19日，上海市文來中學初中部大禮堂，“上海市民辦中小學協會成立20周年暨上海市民辦中小學發展33周年思享薈”舉行。本文圖片均為 主辦方 供圖

在微論壇《歷史告訴未來》環節，上海市教育功臣、上海市文來中學理事長仇忠海結合辦學實踐，指出了人口變化帶來的深刻影響及民辦學校的應對之思。他坦言：“現在人口減少，小班化是國際化的標準。”他進一步分享了文來中學面對人口變化趨勢的主動探索，包括小班化學習空間的打造等，面對人口減少帶來的“小班化”是民辦學校主動優化教育供給，邁向更加精細化、個性化育人的戰略契機，其核心是從規模擴張轉向內涵挖掘。

上海市教科院民辦教育研究所原副所長、上海市民辦中小學協會監事唐曉杰回顧了上海民辦教育發展的“破冰、筑基、躍升”三個階段，指出越是變革的年代，越需要民辦教育發揮“創新的活力和開放性”。

上海青浦區協和雙語學校校長黃瑩提出，新時代的民辦教育人需要更加勇敢和敏銳，去悅納科技的變化和變遷，做一個謹慎的樂觀者。她強調，技術的運用必須緊扣育人核心。

黃瑩以校園實踐為例，闡述了AI技術如何服務于全員育人、全過程評價。上海青浦區協和雙語學校構建了一套智能德育評價系統，“學校每一個人都是德育工作者，都可以給孩子進行評分，根據德智體美的各個指標進行賦分。”這一做法打破了評價主體的局限，實現了育人場景的全覆蓋，更能精準發現那些默默無聞的“透明人”學生，并為他們創造成長契機。黃瑩認為，人工智能不僅是教學工具，更是深化育人改革、實現因材施教的重要支撐。

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上海市人民政府參事、上海市民辦教育協會常務副會長胡衛也指出：“人工智能不光是重塑千行百業，更賦能千行百業，各行各業都會改變。”這一變革直接沖擊了教育的傳統目標與路徑，他帶領團隊進行的調研顯示，勞動力市場正呈現“職業極化”現象：高收入高技能和低收入低技能的需求同步增長，但中收入中技能的則在萎縮。這意味著，單純的知識傳授和標準化技能培養，其價值正在被技術稀釋。

在此背景下，教育何為？胡衛提出了他的建議：“在人工智能賦能的數智化時代，不是跟人工智能去競賽誰走得快，機器像人無可非議，人像機器，那就變得奇怪。”他強調，教育必須聚焦于技術難以替代的“核心素養和元技能”，比如批判性思維、人際構建、團隊激勵與創造力等。

上海市民辦中小學協會會長姚期提出了“不忘本來、吸收外來、面向未來”三個關鍵詞，民辦教育應該主動適應并引領教育發展新趨勢，積極擁抱人工智能帶來的教育變革。

上海市閔行區教育局局長徐明怡認為，上海民辦中小學33年來與城市發展同頻共振，民辦教育的靈活機制和鮮明特色，滿足了社會多元化、個性化的教育需求。下一步將堅持公民辦協同發展，讓每一所學校都有出彩的機會。

上海市教委副主任楊振峰提出，讓民辦教育回歸公益屬性，真正成為公辦教育的有益補充，主動擁抱人工智能，推動課程教學改革與智慧校園建設，加強高素質專業化教師隊伍建設，用“人影響人”的事業情懷打造一批具有示范效應的民辦中小學標桿，持續滿足人民群眾對“上好學”的期盼。