從“基礎薄弱”到“優質均衡”，解碼成都這個區的教育進階之路

“以前學校的跑道只有40米，中間還有臺階，雨后會長滿青苔、容易打滑，孩子們在上面跑，我們總提心吊膽。”

站在煥然一新的操場上，成都東部新區草池小學黨支部書記、校長王東禮深有感觸地說，“如今不同了，學校有了250米標準跑道，還有籃球場、足球場、排球場、羽毛球場和1200平方米的室內運動場。

六年級學生文耀卿用三個詞描述她的感受：寬敞、美麗、新鮮。“新操場更寬敞了，還有個大舞臺，每次站上舞臺，我都特別自信、自豪。”

這樣的蛻變在成都東部新區各個校園里上演，作為“成渝地區城鄉義務教育一體化發展培育試驗區”和“四川省教育綜合改革試驗區”，這片土地上的教育，正迎來一場系統而深刻的變革。

2020年5月，成都東部新區因成渝地區雙城經濟圈建設而生。成立之初，新區教育發展基礎薄弱，面臨硬件老舊、供給短缺、師資薄弱、城鄉資源差異顯著的困局。

成都東部新區春暉小學校書記、校長巫林娟仍記得附設幼兒園改造前的窘境：“操場地面坑洼不平，娃娃活動時都得格外小心。”這不僅是硬件設施的滯后，更是當時教育整體困境的縮影。

為此，成都東部新區堅定教育優先發展，連續五年加大教育投入，年均增長23%。為適應區域快速發展與群眾對優質教育日益增長的需求，新區秉持“以需定供、學住平衡”原則，構建起“動態精準”的教育資源布局調配體系。

“我們圍繞新區多中心、組團式、網絡化城鎮空間布局，構建‘2個城區—3個鎮級片區—27個村級片區’教育資源梯級布局體系。”成都東部新區教育衛健和文旅體局相關負責人介紹，通過做強城區、做優鎮區、做實村級片區，新區將教育資源像棋子一樣精準布點，確保學位供給緊跟人口流動趨勢。

“城市規劃建設到哪里、產業項目落地到哪里、群眾居住到哪里，教育配套就跟進到哪里。”為確保教育配套與城市發展同頻共振，教衛文體局與經發局、公安分局及各鎮（街），建立起學齡人口變化監測預警機制，每年對幼兒出生數、戶籍與常住人口數、產業人才數據進行分析研判，動態掌握全區學位供需情況。

數據清晰地勾勒出這場變革：五年來，成都東部新區建成投用標化學校39所，標準化占比從25%提升至56%，義務教育均衡指數優化至0.29，教育現代化達成度超過92%。

數字背后是實實在在的投入：新建開辦中小學幼兒園26所，新增學位2.6萬個；穩妥撤并鄉村小規模學校（教學點）16個；遷建中小學及幼兒園10所。全區投入5億元，完成31個存量學校辦學條件提升項目150余個，實現設施設備升級、操場塑膠化、功能室優化、學生宿舍改造、校園文化建設覆蓋率100%，城鄉教育資源布局實現系統性提升。

“以往辦學的諸多‘痛點’被精準解決，食品安全、學生鍛煉、各類課程實施都得到了有效保障。”石板凳學校黨支部書記、校長陳永建舉例，“過去食堂很小，連污水排放、餐具清潔消毒都會受限，如今我們擁有了1350平方米的標準化食堂，完全符合餐飲服務食品安全規范。”

成都東部新區石板凳學校

新校區正式啟用，讓三岔湖初中徹底告別了校舍擁擠、學位緊張的時代。三岔湖初中黨支部書記、校長鄭柱說，這五年是學校75年辦學史上最具里程碑意義的時期，新校區建筑面積是原來的4.85倍，功能室高達99間，涵蓋實驗室、創客空間、藝體教室等。“現在我們可以全面開設各類課程，‘五育并舉’真正落地。”

學校的勞動試驗基地深受學生歡迎，八年級學生唐俊澤談道：“去年秋天，我們種了白菜、蘿卜，看著他們從種子長成蔬菜，特別有成就感。”

在夯實硬件基礎的同時，成都東部新區深入推進教育綜合改革。

成都東部新區三益小學校

面對成立之初“每年中考前10%學生流失95%以上”的窘境，新區啟動“名校引領”戰略，成功引進成都石室中學、成都七中、成都樹德中學等6所優質學校。

“通過資源聯享、服務聯動、師生聯育、活動聯辦等方式，區域教育逐步從‘輸血式幫扶’向‘造血式內生發展’轉變。”成都東部新區教育衛健和文旅體局相關負責人表示，如今，新區已成功培育10所成都市新優質學校，區域優質學位覆蓋率提升至53%。

教師隊伍建設同步優化，專業素養和教學能力大幅提升。近兩年，新區每年開展黨建、課題、未來名師等十多項針對教師的精準培育項目。截至目前，已累計引進博士等高層次人才425名，教師平均年齡由44.2歲下降至42.5歲，本科及以上學歷占比由72.94%提升至81.25%。

家長們也真切感受到了這份變化。“最開始我們是考慮讓孩子到中心城區讀書的，但是后來看著學校的師資和教學質量都越來越好，我們就堅定地選擇了這所學校。”三岔湖初中學生家長李霞坦言：“作為一個土生土長的三岔湖人，我們親眼看著學校一步步變好，從硬件到師資，現在它就是老百姓認可的好學校。”

智慧校園建設深度賦能教學。三岔湖初中所有教室都配備了智慧黑板，接入覆蓋全校的云平臺和資源庫。“教學方式發生了根本變化，教師可隨時調用資源開展情景化、互動式教學。”校長鄭柱介紹。近三年，該校教師在“課堂大比武”等活動中獲獎113人次。

新區還深化“課程—課堂—課題”聯動改革，實施“新區新課堂”行動，開展教學改革展評300余次，制作精品微課700余節。改革推動辦學質量持續攀升，區域教育生態煥發新活力。

除了校園內的提質升級，成都東部新區越過校園圍墻，創新構建“多維融合”的育人體系。

新區創新實施“體育校長”引領機制，聘請10名成都體育學院專家擔任中小學“體育校長”，并邀請奧運冠軍進校園。“以體教融合為突破，帶動美育、勞動教育、科學教育協同發展。”區教育衛健和文旅體局相關負責人介紹。區域同步培育卵石畫、毛氈畫、向陽課程等校本特色品牌；將新區產業實踐與勞動技能培養深度融合，形成新區勞動教育品牌；推動川劇、清音、余門拳等非遺進校園，并依托產業園區和高校科教資源開展科學教育。

奧運冠軍進校園

目前，成都東部新區已培育1所全國科學教育實驗校，4所成都市藝術教育特色校，6所學校入選成都市傳統工藝“百校聯盟”項目，實現“以體立德、以體增智、以體尚美、以體促勞”。

為支持學生全面成長，新區設立“青少年啟志中心”，構建“管委會—鎮街—學校—村社”四級幫扶機制，開發心理健康、科創實踐、職業體驗等120余門特色課程，建設60個啟志基地，聘任140余名“啟志導師”，累計開展啟志活動600余場，惠及學生及家長6萬余人次。

與此同時，新區聯合省教科院、西南大學、成都體育學院等，實施“青少年身心智協同評價工程”，從體質健康、心理健康、學業能力、協調發展四大維度構建涵蓋200余項監測指標的體系，有效實現學生體質、心理、學業發展狀況動態監測預警，引導學校精準優化育人模式。

數據顯示，較成立之初，全區學生體質健康監測優良率提升21.5個百分點，近視率下降0.47個百分點，心理健康重點關注學生比例下降13個百分點，并獲評四川省心理健康教育引領區。

以“啟志中心”為樞紐，新區還搭建家校社常態化溝通平臺，推動實現“學校教育主導、家庭教育奠基、社會教育拓展”的協同育人閉環，讓教育資源從“分散獨立”走向“共建共享”，共同繪就育人“同心圓”。

從斑駁的舊校舍到現代化的新校園，從單一的傳統課堂到多元的智慧教育，五年持續投入正在重塑這片熱土的教育肌理。

“完成9個‘空散小’辦學校點撤并整合，加快補齊3所存量高中學位缺口，完成8所中小學幼兒園建設任務，對7所存量學校進行改造提升。”成都東部新區教育衛健和文旅體局相關負責人表示，未來五年，新區將繼續優化資源配置，因地、因時制宜，統籌推進教育資源跨學段動態調整和余缺調配。

學生活動

談及教育的變化，三岔湖初中家長李霞十分感觸頗深：“現在學校課程豐富、活動多樣，孩子越來越熱愛學習。希望未來能開發更多像‘三岔湖觀鳥課’這樣的特色實踐課程，讓孩子們獲得更全面的成長。”

從極度薄弱的教育基礎起步，到獲批“成渝地區城鄉義務教育一體化發展培育試驗區”與“四川省教育綜合改革試驗區”，成都東部新區用五年時間，書寫了一個關于教育跨越式發展的生動故事，也為新時代城市新區如何推進城鄉教育一體化，提供了一個扎實的“東部樣本”。