貴州教師被批評教育？教育正在被烏合之眾肆意踐踏式批評！（二）

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

我們的良心都跑到哪里去了？！這真的不是一個尊師重教的年頭！或者說，這只是一個把尊師重教當(dāng)做勾欄幌子的年頭！教師們哪里是走下了神壇，他們分明是被按進(jìn)了最骯臟的茅廁！

就在昨天晚上，我的網(wǎng)友朋友們說，隔著屏幕都能感受到我的憤怒。是的，我非常憤怒！以至于昨天晚上我匆匆忙忙利用睡前的短暫時光碼字兒。

我簡單敘述了發(fā)生在貴州安順紫云自治縣某小學(xué)發(fā)生于2026年1月13的事件：一名教師因為憤怒于自己反復(fù)叮囑、交代了學(xué)生和學(xué)生家長，讓他們的寶貝孩子在第二天帶齊試卷作業(yè)，自己需要當(dāng)堂進(jìn)行講評，但一個班級之中竟然有多達(dá)小二十名學(xué)生并沒有攜帶；憤怒之下 ，她在微信群里拍發(fā)了這些學(xué)生們的照片，然后又憤怒地聲稱，這些學(xué)生家長已經(jīng)“多余”，可以退群了事。

次日的2026年1月14日，這些“可愛”的、“睿智”的學(xué)生家長們就把這名教師送上了輿論的菜市口，無數(shù)群體心理學(xué)定義的烏合之眾在教師群體的頭上載歌載舞，仇師仇校仇教育的無腦浪潮趁勢而起！

再次日，也就是2026年的1月15日，這名教師所在的學(xué)校就給出了最終處理意見。千篇一律、毫無新意地，這名教師和歷年以來千千萬萬個教師們一樣被“批評教育”，并且“已經(jīng)認(rèn)識到了自己的錯誤，向?qū)W生和學(xué)生家長道歉”！

相煎何太急！三天時間，一個教師已經(jīng)倒下了！

這個案例再度具備了示范意義：可想而知，今后的學(xué)生家長們更加有底氣對抗教師群體了！他們會讓教師們成為能做無米之炊的巧婦：我和我的孩子就是不愿意學(xué)習(xí)、不愛學(xué)習(xí)，我和我的孩子就是這個現(xiàn)實之下的無賴——也就是那些崇尚弱肉強(qiáng)食叢林禽獸法則的人、絕對精致利己的人，我們不帶作業(yè)和書包，那又怎么樣？！你們教師們就是必須讓我的孩子成為不世出的奇才，這是你們教師的責(zé)任！

假如你們教師們沒有做到這一點，那不是我們和我們孩子的問題，那是你們這些教師的無能！

這個時候，“學(xué)校、家庭、社會”的三方共育體系被徹底摧毀，我們的教育成了教師們受刑的刑場！

我沒有杜撰任何消息，歷年以來，我都是權(quán)威官媒的消息搬運工。當(dāng)然，我是一個有著思想的人，我有發(fā)言的權(quán)力，我會附上自己的所思所想！我不是誰的附庸——既不是教師群體的附庸（小三十年教育教學(xué)經(jīng)歷，我“混”得很慘很慘，我并不滿意當(dāng)下這個教育教學(xué)生態(tài)現(xiàn)狀），我也更加不是學(xué)生家長們的附庸和傳聲筒！

我不是死魂靈，我就是我自己！我為我自己代言！

所以，請你們自己去翻查我提到的上述消息：倘若來源虛假，我自當(dāng)雙手把首級奉上！

在這件事面前，我很憤怒！但更加讓我憤怒的地方還來自于我這個粉絲數(shù)量不過盈萬的、不引人注意的自媒體博主私信！

平時，我的私信里面很少有什么消息，不過都是全國各地天涯淪落人的教師同行閑聊幾句；但就是昨天晚上，我的私信里面竟然收到了好幾條來自于全國各地一定是烏合之眾學(xué)生家長個體的私信留言！

他們的素質(zhì)一言難盡！在留給我的私信里，他們再次印證了我對這個群體、我對當(dāng)下整個現(xiàn)實環(huán)境里所有個體的認(rèn)識：流氓！

他們甚至撕下了最后一絲偽裝，他們不屑于辯解；他們開口便侮辱了他們的母親，當(dāng)然也包括我！除了侮辱，再也沒有其他！這些人像不像現(xiàn)代版的村頭潑婦？！別無二致！

說來可笑，等到我想去回?fù)舻臅r候，我竟然發(fā)現(xiàn)好幾個人私信我之后，竟然開啟了屏蔽模式：他們并不會給我留言的機(jī)會！膽小的流氓，從來都是這個本色，我很理解！

就是在我的文字兒評論區(qū)，我也能見到惱羞成怒，盡顯禽獸本色的網(wǎng)友評論。

舉個例子：如果你們關(guān)注我的自媒體，我曾經(jīng)提到過一名學(xué)生家長。他的自媒體主頁完完全全就是極度仇師仇校仇教育的文字，畸形的可怕。當(dāng)他見到我的自媒體文字兒之后，那個時候我可能正站在學(xué)生家長一邊，他就很想拉我入伙，共同發(fā)布一些仇師仇校仇教育的文字兒（大概情況可以參考下面第一張圖片）。

但我拒絕了這個人，我跟他說：“我們不是一樣的人，我只為自己的理性發(fā)言，我不會無底線仇師仇校仇教育！”

后來，這個人的幻象破滅，開始瘋狂在我的評論區(qū)和私信里辱罵——無所不用其極，幾乎是納粹中的納粹！

當(dāng)然了，這名學(xué)生家長還不忘幸災(zāi)樂禍地嘲笑我的教師職稱——只要可以攻擊我，讓我感受到屈辱和錐心之痛，他就樂此不疲！

很不幸，這個人大概是因為辱罵風(fēng)格含媽量太高，隨后便被平臺禁言。

現(xiàn)在呢，我能看到另一名疑似學(xué)生家長的網(wǎng)友和這個人合流了，這個人也在我的自媒體評論區(qū)里面，對我各種攻擊，意圖從心理上徹底擊倒我。

它可能是學(xué)生家長，但它為了擊倒我的人格尊嚴(yán)，依舊在我關(guān)于教師職稱的文字兒下面各種幸災(zāi)樂禍！它不明白，一定程度上，它是為虎作倀的倀鬼！教育生態(tài)的羅剎海市化，有這些人的一份功勞啊！

現(xiàn)在，我截了一部分它的評論留言。其實，我一個小時之前看到它非常惡毒的、含媽量非常高的留言，類似于“它和生養(yǎng)它的人正在為祖國人口增長做貢獻(xiàn)，難道也要去學(xué)校為孩子送考卷嗎？”這些留言，我想截圖；但我還沒有來得及截圖，就發(fā)現(xiàn)這些留言消失了。

根據(jù)我的自媒體經(jīng)驗，我可以做出如下判斷：自媒體平臺也看不慣類似于這些人的嘴臉，自行刪除了它的留言！

不過，從我目前的截圖來看，這個網(wǎng)友的立場就是我前面反復(fù)批駁的立場：我的孩子交給老師，老師就應(yīng)該使我的孩子拿到優(yōu)秀成績！至于我的孩子如何能夠拿到優(yōu)秀成績，需不需要社會、學(xué)生、學(xué)生家長的配合與努力以及托舉，那和自己沒有一點關(guān)系！

它一直在強(qiáng)調(diào)一個問題：學(xué)生沒有帶考試卷，第一，那就是教師的責(zé)任：你為什么沒有做到“讓我的還自帶考試卷，為什么？”；第二，我的孩子沒有帶考試卷，我也不可能把考試卷送到學(xué)校里面去，因為我們可能在“參加一個級別很高的會議，或者是在做一個資金量龐大的交易”，你們這些小角色的教師就不該來打擾我們——我沒有杜撰這個細(xì)節(jié)，你們可以去翻看原始留言！

可是，我始終覺得這樣類型的學(xué)生家長們沒有弄清楚一個清楚得再清楚不過的事實：教師強(qiáng)調(diào)了千百次——不但對學(xué)生們強(qiáng)調(diào)了，而且也對學(xué)生家長們強(qiáng)調(diào)了！

在這種情況之下，教師的憤怒只是局限于班級這個小圈子，教師有什么錯？！

教師說，這些“多余”的學(xué)生家長們可以退群，又有什么錯誤？——這些學(xué)生家長們當(dāng)真不是“多余”的嗎？！管生不管養(yǎng)的玩意兒，到哪里都是多余的！留在班級微信群里面，只會制造負(fù)能量，退出這個微信群，那是再好不過的一種處理方法！

可是，這些學(xué)生家長們不會理解教師們的憤怒：他們的憤怒是為了使事情走向正向！

并且，我還能在我的留言區(qū)里面看到很多很多同樣和教師站在對立立場的學(xué)生家長們評論：評論的角度堪稱災(zāi)難！

表面上在“和稀泥”（類似于“兩個人看一張卷子”），實際上就是在摧毀教育！

我很擔(dān)憂：我們的教育怎么了？救救孩子！

我也很憤怒！因為這個憤怒，我將繼續(xù)表達(dá)我的憤怒：閑來無事，我將繼續(xù)就此事，連篇累牘地寫下去，直到我胸中的郁悶之氣慢慢平復(fù)！

只是，教育的傷痛會平復(fù)嗎？不會！我能看到剜肉補(bǔ)瘡的場景，我能看到教育羅剎海市傾向的加劇，我更能看到：教師們在管教學(xué)生方面，正在進(jìn)一步肌無力！