“四個(gè)100”文化導(dǎo)師下基層 | 贛南小山村100多個(gè)學(xué)士是如何誕生的

在贛州市贛縣區(qū)南塘鎮(zhèn)麂山腳下，有一個(gè)船埠村。這個(gè)僅有1138人的小村莊，卻走出了8名博士、23名碩士、135名本科生，成為遠(yuǎn)近聞名的“博士村”“書香村”。在鄉(xiāng)村振興的浪潮中，船埠村用文脈傳承書寫育人奇跡，其背后是家風(fēng)、村風(fēng)、民風(fēng)共同織就的育人網(wǎng)絡(luò)。

村民不比財(cái)產(chǎn)比才學(xué)

據(jù)贛縣區(qū)南塘鎮(zhèn)船埠村書記王小青介紹，船埠村的書香基因，深植于王氏家訓(xùn)的土壤。村口筆墨紙硯造型的雕塑上，“嫁女擇婿，勿尚重聘”的家訓(xùn)熠熠生輝，而“崇文重教，耕讀傳家”更是刻在村民心中的信條。王小青說，在這里，衡量一個(gè)家庭的標(biāo)準(zhǔn)從不是財(cái)富多寡，而是子女才學(xué)高低。村民聚在一起的“攀比”，是“誰(shuí)家孩子考上了名牌大學(xué)”“誰(shuí)家學(xué)子有了新成就”。

據(jù)他介紹，為了供孩子讀書，村民王澤產(chǎn)夫妻倆早出晚歸，種田之余販賣雞鴨，即便四處籌借也要湊齊學(xué)費(fèi)，最終培養(yǎng)出中科院上海藥物研究所的科研骨干；泥瓦工王石林生省吃儉用供女兒讀完研究生，面對(duì)9.6萬(wàn)元彩禮，不僅返還大部分，還不斷補(bǔ)貼女兒小家庭，只因“孩子有學(xué)問、過得好才是真驕傲”。

全社會(huì)參與育人格局

崇文重教的共識(shí)，轉(zhuǎn)化為船埠村全村上下的自覺行動(dòng)。村兩委以“書香船埠”為主題，打造學(xué)風(fēng)園、民風(fēng)園等文明實(shí)踐廣場(chǎng)，設(shè)立博學(xué)榜，將優(yōu)秀學(xué)子事跡公之于眾，讓勤奮求學(xué)成為全村青年的追求。村里制定的“四字經(jīng)”村規(guī)民約中，“崇文尚學(xué)，精進(jìn)不休”的內(nèi)容與“婚姻自主，不攀彩禮”等新風(fēng)尚并重，形成了“不比財(cái)產(chǎn)比才學(xué)”的獨(dú)特村風(fēng)。每年村里都會(huì)開展“科學(xué)教子”示范戶評(píng)選，用身邊榜樣激勵(lì)家長(zhǎng)重視教育，讓勸學(xué)、助學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)成為全村共同的事業(yè)。

黨組織的引領(lǐng)，為書香傳承注入了持久動(dòng)力。船埠村將新時(shí)代文明實(shí)踐工作與鄉(xiāng)村發(fā)展深度融合，建設(shè)文明實(shí)踐站，開設(shè)線上“書香大講堂”，通過微信、抖音等新媒體傳播知識(shí)理念。村兩委干部帶頭踐行崇文重教，黨員干部不僅是移風(fēng)易俗的帶頭人，更是教育幫扶的主力軍。他們組織退休教師、返鄉(xiāng)學(xué)子組成志愿服務(wù)隊(duì)，為村里的留守兒童輔導(dǎo)功課，分享求學(xué)經(jīng)驗(yàn)；積極對(duì)接鎮(zhèn)里的教育基金會(huì)，讓優(yōu)秀學(xué)子能夠獲得資金支持，解除求學(xué)后顧之憂。在黨員干部的帶動(dòng)下，村民理事會(huì)、新鄉(xiāng)賢隊(duì)伍主動(dòng)參與教育幫扶，形成了“黨組織引領(lǐng)、全社會(huì)參與”的育人格局。

多方賦能守住文脈根基

唐南鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)趙徐說，產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育傳承的良性互動(dòng)，為書香村建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)支撐。船埠村大力發(fā)展水稻、油菜、臍橙種植和肉牛養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)，打造“小園”經(jīng)濟(jì)，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，村集體經(jīng)濟(jì)的壯大讓教育投入更有保障。2024年以來，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。開展教育基金會(huì)募捐暨獎(jiǎng)學(xué)助教大會(huì)，為69名優(yōu)秀學(xué)子發(fā)放獎(jiǎng)、助學(xué)金40余萬(wàn)元，現(xiàn)場(chǎng)募集善款30余萬(wàn)元。

村民們通過特色產(chǎn)業(yè)增收致富，無需為生計(jì)過度操勞，得以將更多精力投入子女教育。而學(xué)子們學(xué)有所成后，又以各種方式反哺家鄉(xiāng)：有的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有的捐款捐物支持教育事業(yè)，有的利用專業(yè)知識(shí)為鄉(xiāng)村建設(shè)出謀劃策，形成了“教育興村、村興助學(xué)”的良性循環(huán)。

良好的生態(tài)環(huán)境與文化氛圍，為學(xué)子們成長(zhǎng)提供了肥沃土壤。船埠村堅(jiān)持“六好六化”工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)垃圾集中處理、無害化衛(wèi)生廁所普及“雙百”目標(biāo)，村莊凈化、美化、亮化的環(huán)境，讓村民在宜居家園中安心育人。村里對(duì)古建筑、歷史遺跡悉心保護(hù)，民宅建設(shè)突出書香格調(diào)，茂林修竹、古樹參天的自然景觀與筆墨書香的人文氣息交融，營(yíng)造出“處處是課堂、時(shí)時(shí)可讀書”的文化氛圍。“榕抱樟”古樹見證著學(xué)子們的成長(zhǎng)足跡，學(xué)風(fēng)園里的讀書聲與平江水聲相映成趣，讓勤學(xué)善思成為一種生活方式。

船埠村在育人方面取得的豐碩成果，是新時(shí)代鄉(xiāng)村文明建設(shè)的生動(dòng)縮影。它證明，只要守住文脈根基、厚植育人土壤，就能讓更多鄉(xiāng)村學(xué)子展翅高飛，為鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的人才動(dòng)力，讓書香之花在廣袤鄉(xiāng)村常開不敗。

（來源：江西商報(bào) 文、圖/李國(guó)富 記者 張宇）