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高中卷的東西對大學(xué)沒啥大的幫助,反而會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反厭學(xué)的心理,跨越階層的機(jī)會和理想工作的名額是有限的,與其讓大多數(shù)人陪跑,不如大家都輕松一些。
改開頭二十年,大量缺乏知識分子,你讀了大學(xué)就有一個好工作,可以提升好幾個階層,這是極大的正向收益。加入WTO的頭十年,經(jīng)濟(jì)騰飛,到處缺人,還是缺人,讀了大學(xué),還是能提升一兩個階層,這還是正向收益。將近40年的規(guī)訓(xùn)讓中國人產(chǎn)生了慣性思維,只要讀大學(xué)就會有正向收益。現(xiàn)在這個正向收益已經(jīng)逐步下降了,只是還沒到房地產(chǎn)崩盤那一刻。 不過話說回來,如果家庭出身貧寒,還是要讀書,讀書的成本很低,還極有可能能讓你翻身過上比較體面生活。
有的網(wǎng)友說:
苦三年也換不來幸福一輩子,很多家長到現(xiàn)在還沒明白一點(diǎn)——高考不是科舉。吃得苦中苦,方為人上人。但實(shí)際上,是不是人上人,從投胎的那一刻就已經(jīng)決定了。就不說父母的金錢、資產(chǎn)了,實(shí)際上,人類的智商、性格、情商、身高、容貌,都是靠投胎產(chǎn)生的。
我在高中教20年了,簡單吐槽一下。我感覺學(xué)生眼里的光,以肉眼可見的速度一代一代的變暗了。我們單位現(xiàn)在有10%的學(xué)生需要藥物進(jìn)行心理治療,這還是用調(diào)查問卷統(tǒng)計上來的。高考越來越難,現(xiàn)在3分的選擇比十幾年前的16分大題都難。美其名曰“淘汰掉智商不高靠刷題上清北的孩子”,難道勤奮不是美德?也不知道高考指揮棒里“立德樹人,服務(wù)選材”這個觀點(diǎn)是誰提的?真應(yīng)該查查專家背景,是不是特務(wù)。現(xiàn)在的省級重點(diǎn)高中課堂,80%的以上的孩子大都不能完全吸納課堂知識,大伙就是陪跑。問題是從幼兒園小學(xué)就這么灌,12年做一件事兒都做好不了一點(diǎn),擱誰誰不瘋。領(lǐng)導(dǎo)天天開會,抓尖子生,抓邊緣生,抓課堂,抓作業(yè),抓寒暑假作業(yè),抓紀(jì)律,抓精神風(fēng)貌,抓考核,抓考勤,事事量化,啥啥都KPI,天天讓老師研究“怎么把知識掰碎了,揉化了,喂到學(xué)生嘴里”,有時我特別想問這些領(lǐng)導(dǎo),你們知道學(xué)生是人么?你們問過他們想要干什么么?你尊重他們么?
和現(xiàn)在的孩子比起來,我覺得我以前在學(xué)校的日子那就是天堂。我們那時候沒有手機(jī),沒有電視,但娛樂項目卻一點(diǎn)不少。在學(xué)校里和同學(xué)們一起跳皮筋、打撲克、下象棋,周末和同學(xué)結(jié)伴騎自行車比賽,去同學(xué)家侃大山,整個學(xué)校生活記住的除了學(xué)習(xí),最多的就是和同學(xué)們在一起的歡快日常。現(xiàn)在的孩子畢業(yè)了能記住什么?細(xì)思極恐。
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