廣州立法“職普互轉”！深圳跟不跟？

近日，廣州市人大官網正式發布《廣州市職業教育促進條例》（以下簡稱“條例”），其中第十四條引發熱議。

“推動中等職業學校與普通高中之間實行學籍互轉、學分互認、資源互通”。

這意味著職普融通首次以立法形式明確，也被視為省內“職普互轉第一槍”。

有家長直言：“終于不用一考定終身了？”也有家長擔憂：“中職轉普高，跟得上嗎？”此舉更讓許多深圳家長心動不已：“廣州都立法了，深圳還會遠嗎？”

“學籍互轉”去年就開始了！

條例中最受關注的是第十三條和第十四條。

第十三條提出，將推動中職與專科、本科乃至研究生層次的高職教育“一體化培養”。

第十四條則直接瞄準“職普融通”：教育部門應建立機制，推動中職與普高之間學籍互轉、學分互認、資源互通。

實際上，廣州已在部分學校實踐學籍互轉。目前，5所區屬中職開展“綜合高中”試點，允許符合條件的中職生轉入普高班。

但門檻明確：一是綜合高中班有學位空余；二是申請者中考成績須達普高線，且擇優轉入。

選擇中職的學生，注冊中職學籍后可學習公共基礎課與專業技能課，可通過“3+證書”考試升學；成績達普高線的中職生，可申請轉入本校綜合高中班，獲得普高學籍，走夏季高考路線。

簡單來說，職普融通兩大關鍵詞，就是“貫通”（縱向升學）與“互轉”（橫向流動）。

深圳到底跟不跟？

從方向看，深圳與廣州高度相似。

目前，深圳的職普融通探索已具備一定基礎，不過相比廣州，還處于“試點先行、制度未定”的階段。在“互轉”方面，深圳主要通過綜合高中試點探索。

目前深圳有3所綜合高中試點校：深圳市第一職業技術學校、深圳市行知職業技術學校（綜合高中）、深圳市鹽港中學（綜合高中）。

不過三校升學路徑略有不同，深一職早已于2014年就已開設綜合高中實驗班，走純文化高考，類似普通高中；行知與鹽港則主攻藝體高考。

以深一職為例，綜合高中實驗班學生，經專業能力測試合格后，可自愿申請轉入相應專業學習；如果進入了職高相應專業，高一年級入學后，有一次綜合測試，達到綜合高中實驗班要求者，亦可轉入該班就讀。

行知職業技術學校有專門開設的“音樂表演專業（職普融通）”與“繪畫專業（職普融通）”，學生學習普高文化課課程和專業類課程，參加藝術類普通高考。

2025年中考，三校綜合高中錄取線分別為503分、491分、492分，甚至超過部分公辦普高。

此外，在政策層面，深圳“十四五”規劃中已有相關表述。

在“貫通”方面，深圳已啟動長學制試點與中本貫通項目。

2025年，深圳18所中職、4所高職（大學）參與試點長學制，首批涵蓋39個專業；“‘3+4’中本貫通班”首年招生便取得熱烈反響。（點擊查看教育大事此前報道）

全國大范圍探索

深圳落實難點在哪？

去年，多地出現“本升專”案例，一方面體現出貫通趨勢，但也反映出了傳統學制周期長、成本高的問題。

近年來，全國各地也陸續展開職普融通探索，但落到深圳，或許仍有幾大難點。

山東：2026年起全省推行普高與中職互轉，高一、高二階段可申請，原則上實行縣域/市域內“一對一”結對轉學。

浙江溫州：允許普高與中職互轉，設三次申請機會，時間點覆蓋高一至高二。

杭州：在余杭、富陽等四區開展三年試點，設職普融通班，高一第一學期末可申請轉學籍。

合肥：在招生改革意見稿中提出推進中職與普高結對辦綜合高中班，學生可自愿轉學籍。

一是“互轉范圍”。廣州目前僅限于綜合高中校內互轉。深圳若立法，能否在綜合高中校內互轉的基礎之上實現“校際互轉”？

二是平衡問題。從已開展職普互轉地區的實踐來看，實際上呈現出“轉下＞轉上”的特點。

2021年，聊城開展“職普融通、聯合育人”試點，當年有2511名高二學生轉入中職學校；2023年，青島市有7021名普高學籍學生轉入中職，2024年這一數字增至7767名。

這一現象反映出，在高考競爭壓力下，部分學生通過轉入職業教育找到了更匹配的發展方向。若深圳系統性推動職普互通，則需考慮普高學位利用效率的問題。

三是學習進度與適應性的問題。中職生轉普高，面臨教學氛圍、課程進度、師資水平的差異，能否跟上？門檻是否公平？

深圳曾在2023年11月對《深圳經濟特區職業教育條例（草案）》征求意見，其中第二十二條明確提及推動高職與普高在師資、教學、學分等方面合作，促進橫向融通。但該條例尚未正式頒布，仍處立法程序中。

這些探索都在試圖撕開一道口子，讓教育路徑更靈活。但對于深圳家長而言，最關心的仍是：我的孩子如果進了中職，真的還有機會轉入普高嗎？更引發了大家對于中考必要性的討論。

目前來看，綜合高中或是現階段最可行的入口。而未來深圳若在立法層面跟進，仍需在學位供給、課程銜接、轉學機制上細化設計。

畢竟，教育改革的每一步，都牽動著成千上萬家庭的期待與焦慮。

你支持職普學籍互轉嗎？評論區聊聊你的看法。

作者：huihui