開學(xué)第一課，校園原創(chuàng)情景劇讓兩代人都若有所思……

新學(xué)期一大早，復(fù)興東路第三小學(xué)的操場(chǎng)上熱鬧起來。

開學(xué)了，先去老師那兒領(lǐng)個(gè)特別的紅包

孩子們?cè)凇皦?mèng)想年卡”上寫下新學(xué)期的目標(biāo)與心愿，并親手張貼在心愿墻；去操場(chǎng)上玩一玩投壺、套圈等趣味游戲，兌換“免作業(yè)”“與老師合影”等驚喜禮物，收獲“可觸摸的幸福”。

遇見好久沒見的伙伴，一起在玩耍中釋放心情

舞臺(tái)上，一出名為《跨越次元的理解》的原創(chuàng)校園情景劇正在上演——五年級(jí)的悅悅熱愛二次元文化，卻遭到父母的強(qiáng)烈反對(duì)。她向心理老師寫信求助。老師引導(dǎo)她通過召開家庭會(huì)議的方式，與父母進(jìn)行有效溝通。“我喜歡二次元，并不是想學(xué)壞，也不是不想學(xué)習(xí)。那些角色和故事給了我很多勇氣和快樂，我還因?yàn)橄氘嫷酶枚低稻毩?xí)素描。”悅悅向父母展示了自己的熱愛與規(guī)劃，贏得了父母的初步理解。最終，在學(xué)校舉辦的國風(fēng)游園會(huì)上，悅悅父母見證了愛好給孩子帶來的積極力量。

《跨越次元的理解》的原創(chuàng)校園情景劇引導(dǎo)兩代人相互理解

“我們希望通過這部劇，呈現(xiàn)孩子內(nèi)心真實(shí)的情感需求，幫助家長理解：孩子的熱愛背后，可能藏著勇氣、創(chuàng)造力和情感寄托。真正的理解，不是消除差異，而是學(xué)會(huì)傾聽和尊重。”心理教師徐雯菲表示，選擇家庭溝通作為主題，是因?yàn)檫@反映了當(dāng)下許多孩子與家庭之間的溝通困境。

新學(xué)期，學(xué)校將成立校園心理音樂劇社團(tuán)，結(jié)合戲劇、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)作與表演表達(dá)內(nèi)心、釋放情感，首部作品將獻(xiàn)禮學(xué)校70周年校慶，以青春視角講述成長故事，傳遞積極向上的心理能量。

此外，針對(duì)教育部最新發(fā)布的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃》提出的十條措施，學(xué)校將逐項(xiàng)對(duì)標(biāo)落實(shí)。重點(diǎn)包括完善心理健康篩查與預(yù)警機(jī)制，每學(xué)期開展全員心理普查；加強(qiáng)家校協(xié)同，提升家庭心理支持能力；優(yōu)化心理輔導(dǎo)服務(wù)流程，確保學(xué)生求助通道暢通；并持續(xù)開展教師心理健康教育培訓(xùn)，構(gòu)建全員育心的工作格局。

徐雯菲說，希望通過這些舉措，全面落實(shí)“健康第一”教育理念，在豐富多彩的校園學(xué)習(xí)生活中成就每一個(gè)孩子的健康成長，處處展現(xiàn)玩而有樂、學(xué)而有伴、困而有助，真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育潤物無聲的育人效果，讓每個(gè)孩子都能在被理解、被支持的環(huán)境中健康成長。

原標(biāo)題：《開學(xué)第一課，校園原創(chuàng)情景劇讓兩代人都若有所思……》

欄目編輯：郜陽

本文作者：新民晚報(bào) 陸梓華