教育部部長：“十四五”新增4500多個碩士點

3月7日，十四屆全國人大四次會議舉行民生主題記者會，邀請教育部、民政部、人力資源和社會保障部、文化和旅游部、國家衛生健康委員會等部門主要負責同志回答中外記者提問。教育部部長懷進鵬出席記者會并就“‘十五五’期間，如何強化教育科技人才一體發展？”答記者問。

圖源新華社

以下是新華網實錄、微言教育（教育部官方微信公眾號）對回答原文的整理：

高等教育是龍頭，我聽翻譯給我們講是leading priority，英文和我們中文的解釋，龍頭的作用和主要優先事項有異曲同工之妙。大家知道，高等教育是我國現代化建設最寶貴的戰略資源，因為它是基礎研究主力軍、人才培養主陣地和重大科技突破的策源地，特別是在支撐科技自立自強和人才自主培養方面承載著重要使命和責任。下面我從四個方面來回答記者的提問。

我國高等教育作為國家戰略科技力量的能力顯著增強

我國高等教育取得了顯著成效，綜合實力得到世界高度認可，根據世界綜合比較的數據，我們在計算機科學、工程學、環境科學、數學、物理學等若干個學科領域處于全球領先。近五年來，我國高校牽頭獲得了75%以上國家自然科學獎和技術發明獎、55%以上的科技進步獎，牽頭發起了深時數字地球、海洋負排放等國際大科學計劃，化學小分子誘導人體細胞重編成、量子計算機構建以及國內首例侵入式腦機接口臨床轉化等重大原創性科研成果均來自高校。同時哲學社會科學和文化藝術持續發展也取得了顯著成效。我們持續加強拔尖人才培養的力度和廣度。

一是加大基礎學科人才培養，布局建設290個基礎學科拔尖學生培養基地，14個國家高層次人才培養中心，通過加強“強基”計劃，進一步深化核心課程、核心師資隊伍、核心教材等的建設。

二是創建國家學院試點，剛才幾位部長都談到人工智能、生命健康、民生領域的發展，我們圍繞國家戰略，特別是面向人工智能、集成電路、生命科學、新能源、量子科技等前沿領域，探索創新人才自主培養的新機制新模式。比如，在集成電路領域，我們把科技創新和產業創新融合，在人才培養中實施“一生一芯”計劃，就是一個研究生一個芯片設計計劃，使得每個學生在畢業的時候都具備芯片的設計、制造等能力，這對產業實踐和推動創新是有重要基礎的。

三是推進國家卓越社科人才培養基地建設，加大哲學社會科學人才特別是經濟、金融、法律等領域的人才培養力度。

四是實施基礎學科和交叉學科突破計劃，加強有組織、跨學科的科研攻關，長周期穩定支持一批青年人才開展原創性、顛覆性的科技創新，能夠冷板凳坐十年，培育未來支撐科技自立自強的骨干力量。今年，我們還將啟動國家交叉學科中心建設，通過前沿交叉學科突破，進一步增強原始創新供給和培育新質生產力的能力，打造未來產業發展引擎。

我國高等教育有力支撐了國家經濟社會發展

剛才曉萍同志特別談到關于就業的問題，把大學生就業作為優先事項。大家也清楚，“十四五”期間每年中國有千萬的大學畢業生走向社會，我們一方面通過跟人社部、財政部等多部門，以及地方充分合作，出臺了一系列有利于就業和產業經濟社會發展的政策。同時大家知道，受過良好高等教育的年輕人，精力充沛、富有創新創造活力，這是我國經濟保持韌性所需要的豐富人才資源優勢，也是中國重要的優勢之一。

職業教育為現代產業提供了70%以上新增的高素質高技能人才，有效支撐了我國門類齊全的現代產業體系和巨大市場的需求。特別是我們重點圍繞培育新質生產力，大力探索促進科技創新和產業創新融合發展的新機制。比如說我們積極推進卓越工程師培養，通過產教兩方面雙向奔赴，圍繞國家18個戰略急需領域，招收了2.6萬名工程碩博士，形成了需求導向的工程教育實踐模式，還建設了9家海外卓越工程師學院，發布全球首個工程碩博士教育認證標準，這種模式和機制以及效果已經得到國際上的充分認可。

另一方面，加強高?？萍汲晒D化。在長三角、京津冀、粵港澳大灣區這三大國際科創中心，布局建設高校區域轉移轉化中心，探索科技商學院培養人才，搭建全國高校共管共享的科技成果公共轉化平臺，這是我們去年12月份在大灣區發布的公共服務平臺，打造永不落幕的科技交易平臺。同時我們和地方合作，探索與產業、金融合作機制，共同推進優化國家大學科技園建設，服務區域經濟社會發展。我們也在中西部布局建設高等研究院，希望通過高校的科技力量與重點行業企業合作，因地制宜培育和發展新質生產力。

高等教育綜合改革取得重要進展

根據國家區域發展需要以及科技發展規律，我們堅持使命驅動，加強政策制度和組織機制創新，加大教育科技人才一體改革探索的力度。

一是分類推進高校改革。我們已經啟動新一輪“雙一流”建設標準研制，支持研究型大學在支撐服務國家戰略中打頭陣、做尖兵。以辦學能力優質、服務區域經濟社會發展優秀為目標，啟動實施高水平應用型大學建設，有人把它叫做“雙優”工程。繼續實施職業教育“新雙高”建設，持續推進辦學能力高水平、產教融合高質量，更好支撐區域經濟和產業發展。

二是推進人才供需適配改革，學科專業目錄從一開始的十年、五年修訂一次，現在已經優化調整為每年更新發布急需清單，實現當年布點、當年招生。“十四五”期間新增8600個本科專業布點、碩士學位授予點增加了4500多個，所調整的學科專業大都適應未來發展、適應人的全面成長，同時去年探索推出“雙千”計劃，就是千個微專業、千門職業能力培訓課程，比如像人工智能、生物技術，這些市場需要，產業發展適應，又是學生歡迎的，我們通過“雙千”計劃來增加學生適應經濟社會發展、適應自己成長的專業學科，既受到學生歡迎，也受到產業界支持，對就業工作也有實實在在的效果。

三是深化人才培養評價改革，比如在卓越工程師培養中，我們已經有研究生沒有發表學術論文，而是用實踐成果、專利和實踐報告來獲得碩士和博士學位，歷史性突破了學位授予的“唯論文”限制。

四是推動人工智能賦能高等教育、賦能科學研究。數字化是高等教育綜合改革的新機遇、新賽道。我們去年發布了中國智慧教育白皮書，大力推進“國家智慧教育平臺”建設和應用，現在已經覆蓋200多個國家和地區，并及時推出智能版、國際版，在引領全球智慧教育上作了一些探索。

教育始終堅守為黨育人、為國育才的初心使命，堅定不移實施“新時代立德樹人工程”

這一直是我們的頭號工程，我把它放在最后是為了重點加以強調。近年來，我們以習近平新時代中國特色社會主義思想進課程、進教材、進頭腦為引領，深化建設新時代偉大變革實踐育人大課堂，統籌課程教材、實踐育人、教師隊伍發展，已經完成29個一級學科的哲學社會科學自主知識體系全覆蓋布局，并作為立德樹人的支撐。各地積極探索打造“大思政課”建設品牌，形成學生由內到外的邏輯思考和整體價值判斷。廣大學生展現出愛黨愛國、蓬勃向上、自信自強的精神風貌。

下一步，我們將高質量實施“新時代立德樹人工程”，一體推進黨的創新理論主課堂、實踐育人大課堂、網絡育人新課堂建設，堅持大中小貫通、校家社協同，牽引帶動知識和實踐的貫通融合，教師隊伍和社會力量有效協同，持續塑造鑄魂育人新格局，讓青年一代學生更有信心、更有力量投身強國建設、民族復興的偉大事業中。

我們知道，“十五五”時期是基本實現社會主義現代化夯實基礎、全面發力的關鍵時期，下一步，我們將大力推動高校從注重學科發展向服務國家使命轉變，深度融入國家現代化發展大局，以實干增實效，攻堅克難推進教育強國建設，為中國式現代化提供堅實教育科技人才基礎！

責任編輯：李 娜

責任校對： 金 程

審 核： 張 彤

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