廣州非遺研學體驗工坊：春日尋根嶺南文脈

本報記者 譚志紅3月14日下午，參加“嶺南非遺傳承人養成記——英石拓印”半日研學營的學員們走進廣州市文化館，在研學導師的帶領下了解廣繡、粵劇、涼茶配制等非遺項目，并學習傳承千年的英石拓印技藝。完成潤紙、上紙、捶拓到勻墨、撲印等步驟后，一幅黑白分明、紋路清晰的獨特拓印作品躍然眼前。這是廣州非遺研學體驗工坊的春季第一課。由廣州市文化館和廣東省研學旅行協會聯合主辦的廣州非遺研學體驗工坊，旨在以非遺為橋、實踐為徑，打造沉浸式、可觸摸、能創造的新時代育人課堂，讓學生在非遺體驗中讀懂嶺南文化。該工坊首期活動于2025年6月至12月舉辦，為期6個月的活動內容豐富、形式多樣，累計開展各類活動21場，覆蓋幼兒園、小學、中學、成人等年齡群體，參與者超1000人次。其中，《根系探秘·嶺南文化脈絡三千年》課程入選廣東省第二批中小學生研學實踐教育優質課程名單。今年，廣州非遺研學體驗工坊計劃每周舉辦一期活動，目前，《嶺南非遺傳承人養成記——粵語相聲》、沉浸式國潮研學等課程正在招募學員。廣東省研學旅行協會秘書長張萌介紹，廣州非遺研學體驗工坊致力于實現文化傳承、實踐育人、自信培育的目標。它讓學生沉浸式體驗粵語相聲、粵劇、醒獅、面塑、英石、漆扇、掐絲琺瑯等非遺內容，在互動中理解技藝背后的文化，守護城市文化根脈。研學中的一系列實踐課程，讓學生在做中學，在體悟中成長，實現了從知識灌輸到能力培養、情感熏陶的轉變。開展研學活動以來，廣州非遺研學體驗工坊先后推出了《這就是嶺南》《非遺小傳承人》等系列課程，融合嶺南文化、科技創新和非遺等多元內容，覆蓋了周末營、冬夏令營等研學活動。為適應學生的認知特點，主辦方在課程設計上采用極具吸引力的場景式解密、沉浸式劇本或問題驅動等形式，將非遺展覽、手工體驗與實景游戲深度融合，讓學生在趣味闖關中深入了解非遺。同時，引入VR（虛擬現實）醒獅等互動體驗形式，大幅提升活動趣味性。學生們可以借助VR設備“穿越”到醒獅表演的真實場景，直觀感受非遺與現代科技的精彩碰撞。“我喜歡用VR眼鏡觀賞醒獅表演，那種震撼感和視覺沖擊太強烈了，仿佛自己也站在賽場邊為他們加油。”廣州市白云區明德小學的一名學生說。此外，廣州非遺工坊研學堅持課標對標和分層設計，將研學內容與校內教材知識點精準對接，設計階梯式課程內容，適配不同年齡段學生的認知水平，實現“校內外教育互補”。“參加這些精彩的研學活動，讓我對嶺南文化的深厚底蘊有了更真切的感受。”廣州市白云區廣附實驗學校的一名學生深有感觸地說。點擊輸入圖片描述（最多30字）研學現場 廣東省研學旅行協會供圖坊：春日尋根嶺南文脈

本報記者 譚志紅

3月14日下午，參加“嶺南非遺傳承人養成記——英石拓印”半日研學營的學員們走進廣州市文化館，在研學導師的帶領下了解廣繡、粵劇、涼茶配制等非遺項目，并學習傳承千年的英石拓印技藝。完成潤紙、上紙、捶拓到勻墨、撲印等步驟后，一幅黑白分明、紋路清晰的獨特拓印作品躍然眼前。

這是廣州非遺研學體驗工坊的春季第一課。由廣州市文化館和廣東省研學旅行協會聯合主辦的廣州非遺研學體驗工坊，旨在以非遺為橋、實踐為徑，打造沉浸式、可觸摸、能創造的新時代育人課堂，讓學生在非遺體驗中讀懂嶺南文化。

該工坊首期活動于2025年6月至12月舉辦，為期6個月的活動內容豐富、形式多樣，累計開展各類活動21場，覆蓋幼兒園、小學、中學、成人等年齡群體，參與者超1000人次。其中，《根系探秘·嶺南文化脈絡三千年》課程入選廣東省第二批中小學生研學實踐教育優質課程名單。

今年，廣州非遺研學體驗工坊計劃每周舉辦一期活動，目前，《嶺南非遺傳承人養成記——粵語相聲》、沉浸式國潮研學等課程正在招募學員。廣東省研學旅行協會秘書長張萌介紹，廣州非遺研學體驗工坊致力于實現文化傳承、實踐育人、自信培育的目標。它讓學生沉浸式體驗粵語相聲、粵劇、醒獅、面塑、英石、漆扇、掐絲琺瑯等非遺內容，在互動中理解技藝背后的文化，守護城市文化根脈。研學中的一系列實踐課程，讓學生在做中學，在體悟中成長，實現了從知識灌輸到能力培養、情感熏陶的轉變。

開展研學活動以來，廣州非遺研學體驗工坊先后推出了《這就是嶺南》《非遺小傳承人》等系列課程，融合嶺南文化、科技創新和非遺等多元內容，覆蓋了周末營、冬夏令營等研學活動。

為適應學生的認知特點，主辦方在課程設計上采用極具吸引力的場景式解密、沉浸式劇本或問題驅動等形式，將非遺展覽、手工體驗與實景游戲深度融合，讓學生在趣味闖關中深入了解非遺。同時，引入VR（虛擬現實）醒獅等互動體驗形式，大幅提升活動趣味性。學生們可以借助VR設備“穿越”到醒獅表演的真實場景，直觀感受非遺與現代科技的精彩碰撞。“我喜歡用VR眼鏡觀賞醒獅表演，那種震撼感和視覺沖擊太強烈了，仿佛自己也站在賽場邊為他們加油。”廣州市白云區明德小學的一名學生說。

此外，廣州非遺工坊研學堅持課標對標和分層設計，將研學內容與校內教材知識點精準對接，設計階梯式課程內容，適配不同年齡段學生的認知水平，實現“校內外教育互補”。

“參加這些精彩的研學活動，讓我對嶺南文化的深厚底蘊有了更真切的感受。”廣州市白云區廣附實驗學校的一名學生深有感觸地說。

研學現場 廣東省研學旅行協會供圖

稿件來源：中國文化報