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一、閱讀文言文，完成下列各題。（14分）
【甲】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。
【乙】一士人善畫，作鼠一軸①，獻之縣令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之軸必墜地屢懸屢墜。令怪之，黎明物色②，軸在地而貓蹲其旁。逮③舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真。
【注釋】①軸：畫卷。②物色：觀察。③逮：等到。
1.甲文介紹了___________________，乙文中評價畫作精美的詞語是“_______”。（2分）
2.解釋下面劃線詞在句中的意思。（4分）
（1）佛印絕彌勒（）（2）臥右膝，右臂支船（）
（3）一士人畫（）（4）而過之，軸必墜地（）
3.用現代漢語說說下面句子的意思。（4分）
（1）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
（2）令初不知愛，漫懸于壁。
4.請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（標兩處）（2分）
旦而過之軸必墜地屢懸屢墜
5.請用自己的話說說，乙文中畫作的精美具體表現在哪里。（2分）
二、閱讀文言文，完成下列各題。（13分）
【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
其船背稍夷，則題名其上，文曰：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！
（魏學洢《核舟記》）
【乙】竹之始生，一寸之萌耳，而節葉具焉。今畫者乃節節而為之葉葉而累之豈復有竹乎？故畫竹必先得成竹于胸中，執筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。與可之教予如此。予不能然也，而心識其所以然。
夫既心識其所以然，而不能然者，內外不一，心手不相應，不學之過也。故凡有見于中，而操之不熟者，平居自視了然，而臨事忽焉喪之，豈獨竹乎？
（節選自《文與可①畫筼筜谷偃竹②記》蘇軾）
【注釋】①文與可：北宋時期著名的畫家。姓文，名同，字與可。擅長畫竹，有“墨竹大師”之稱。②筼筜（yún dāng）谷偃竹：文與可畫的一幅畫卷，以竹子為題材，后來送給了蘇軾。筼筜谷，地名。
1.下列各組語句中劃線詞的意思相同的一項是（ ）（3分）
A．若聽茶聲然予不能然也
B．能以徑寸之木以追其所見
C．執筆熟視而操之不熟者
D．各具情態而節葉具焉
2.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）
（1）細若蚊足，鉤畫了了。
（2）與可之教予如此。
3.請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（只標兩處）（2分）
今畫者乃節節而為之葉葉而累之豈復有竹乎
4.藝術是相通的，從【乙】文看，你覺得藝術作品之所以獲得【甲】文中提到的“技亦靈怪矣哉”的成就，一方面需要____________；一方面需要____________。（4分）
三、閱讀文言文，完成下列各題。（15分）
【甲】舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。
（節選自魏學洢《核舟記》）
【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
（節選自林嗣環《口技》）
1.解釋下列句中劃線的詞語。（4分）
（1）其兩膝相比者（）（2）如有所語（）
（3）雖人有百手（）（4）兩股戰戰（）
2.選出下列劃線詞意義和用法相同的一組是（）（3分）
A．啟窗而觀俄而百千人大呼
B．佛印絕類彌勒群響畢絕
C．中軒敞者為艙中峨冠而多髯者為東坡
D．高可二黍許珠可歷歷數也
3.翻譯下面的句子。（4分）
（1）其人視端容寂，若聽茶聲然。
（2）中間力拉崩倒之聲。
4.【甲】文為了清楚而有條理地介紹核舟“大蘇泛赤壁”這一主題，作者采用了______說明順序；【乙】文第一自然段最后一句通過刻畫“賓客”的神態、動等細節，運用_____描寫烘托了口技表演者技藝的“善”。（2分）
5.【甲】【乙】兩文分別表現了民間藝人微雕和口技技藝的高超。這樣有著獨特魅力的中華文化遺產，正逐漸消失。作為一名中學生，你認為應該怎樣來保護或傳承它們呢？（寫出兩條合理建議）（2分）
四、閱讀下面兩個文段，完成下面小題。（15分）
【甲】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
（節選自魏學洢《核舟記》）
【乙】成化間，一樂工能刻木為舟。大可二寸，篷桅櫓舵咸具。二人對酌于中，壺觴①饾饤②滿案，一人挽篷索，一人握櫓，一人運舵，皆有機能動。置之水中，能隨風而行，略無欹③側。一舟必需白金一兩，好事者競趨焉。
（周輝《刻木巧匠》）
【注釋】①壺觴：酒器。②饾饤（dòu dìng）：供陳設的食品。③欹（qī）：斜。
1.解釋下列劃線的詞。（4分）
（1）其兩膝相者（ ）（2）珠可歷歷數也（ ）
（3）大二寸（ ）（4）二人對于中（ ）
2.下列句中劃線詞意思相同的一項是（）（3分）
A．神情與蘇、黃不引凄異
B．一樂工能刻木舟 嘗奏薦某人某官
C．佛印類彌勒 沿溯阻
D．篷桅櫓舵咸情態
3.將下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）其人視端容寂，若聽茶聲然。
（2）置之水中，能隨風而行，略無欹側。
4.【甲】【乙】兩文都寫了中國古代的微雕藝術，都寫了船上的五個人，贊美了雕刻家的高超技藝，但寫法不同，試加以分析。（4分）
答案：
一、（14分）
1.（2分）核舟船頭三人的神情、動作逼真
2.（4分）（1）類似，像（2）彎曲（3）善于，擅長（4）早晨
3.（4分）
（1）他們的互相靠近的兩膝，都被遮在手卷下邊的衣褶中。
（2）縣令起初不懂得珍惜，隨便把它懸掛在墻壁上。
4.（2分）旦而過之/軸必墜地/屢懸屢墜
5.（2分）示例：通過寫貓的反應，從側面表現畫作的精美。如：縣令把畫卷拿起來，貓就蹦跳著追趕它，可見畫卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖。
二、（13分）
1.（3分）D（A項，……的樣子/這樣；B項，用/來；C項，仔細/熟練；D項，都是“具備”的意思，二者意思相同。）
2.（4分）
（1）（筆畫）細得像是蚊子的腳，一筆一畫都清清楚楚。
（2）（文）與可是這樣教給我的。
