為“一帶一路”架設教育“連心橋”

2026年是廈門大學馬來西亞分校(以下簡稱“馬分校”)辦學十周年。作為第一所也是目前唯一一所由中國“雙一流”建設高校全資設立的、具有獨立校園、開展多學科多層次辦學的海外分校，馬分校牢記囑托，以人才培養(yǎng)為根基，以文化交融為紐帶，搭建起聯(lián)結中馬、輻射東盟的教育“連心橋”，為高質量共建“一帶一路”貢獻力量。

關鍵詞：先行者

在廈門大學馬來西亞分校，紅頂白墻的嘉庚建筑沿芙蓉湖次第鋪展，騎樓連廊串聯(lián)起“一主四從”的主樓群，將“穿西裝、戴斗笠”的嘉庚建筑基因與南洋風情巧妙相融。廈門大學供圖

仲春4月，馬分校的校園里青春涌動。又到迎新時節(jié)，一批懷揣夢想、來自世界各地的新生匯聚于此，為這座多元校園注入蓬勃活力。2016年2月，馬分校迎來首批新生，正式開啟海外辦學征程。作為中馬高等教育合作的旗艦項目，歷經(jīng)十年耕耘，昔日的棕櫚林已蛻變?yōu)橐凰O施完備、底蘊深厚的現(xiàn)代化高等學府，源源不斷地培養(yǎng)著具有國際視野和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。

這五年，是馬分校跨越式發(fā)展的關鍵五年。2025年，在校生規(guī)模首次突破萬人，生源覆蓋50余個國家和地區(qū)，“多元”成為其最鮮明的底色。作為中國高等教育“走出去”的先行者，馬分校精準對接東南亞經(jīng)濟社會發(fā)展需求，充分發(fā)揮其在“一帶一路”教育科技文化交流中的“戰(zhàn)略支點”作用。從網(wǎng)絡安全到數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術，一系列前沿專業(yè)順勢設立，構建起涵蓋25個本科專業(yè)、15個碩士專業(yè)、8個博士專業(yè)及3個預科專業(yè)的全鏈條人才培養(yǎng)體系。其中，臨床醫(yī)學、神經(jīng)科學與行為學、工程學、化學、社會科學總論等5個學科，入選ESI全球前1%學科。

從零到一的開拓、從一到萬的跨越，馬分校探索出的，是一條可持續(xù)、可復制、可推廣的海外辦學“廈大模式”，為中國高等教育“出海”、服務“一帶一路”建設積累了寶貴實踐經(jīng)驗。

關鍵詞：聚英才

在衡量高質量基礎研究產(chǎn)出的自然指數(shù)排名中，馬分校表現(xiàn)亮眼，2025年共有10篇科研論文被收錄，涵蓋能源材料、納米科技、綠色化學、基礎物理等多個研究領域，排名位居馬來西亞高校首位。同樣引人注目的是，根據(jù)基本科學指標(ESI)最新數(shù)據(jù)，2025年馬分校發(fā)表論文的篇均被引次數(shù)，當年也在馬來西亞高校中位居第一。截至2026年3月，馬分校師生累計發(fā)表SCI論文超2200篇，其中半數(shù)以上刊發(fā)于一區(qū)期刊和國際知名刊物，入選ESI全球前0.1%熱點論文6篇，全球前1%高被引論文達到110篇，研究成果被全球學者廣泛引用，真正實現(xiàn)“有影響力的創(chuàng)新”。

支撐這些科研成果的，是一支高水平國際化師資隊伍。馬分校現(xiàn)有教師400余名，八成以上擁有博士學位，來自全球20余個國家和地區(qū)，多元的背景為創(chuàng)新與育人提供了肥沃的土壤。

能源與化工學院教授王偉俊是其中的典型代表。他長期深耕光催化領域，專注于利用太陽能將二氧化碳轉化為清潔燃料，這項研究對全球能源轉型意義深遠。持續(xù)的創(chuàng)新使他連續(xù)七年入選科睿唯安“全球高被引科學家”榜單并在2025年榮獲馬來西亞政府為青年學者設立的最高榮譽之一——“國家青年科學家獎”，被當?shù)孛襟w譽為“青年科技明星”。他的成長之路，正是馬分校精心引育人才、搭建事業(yè)平臺的生動寫照。

馬分校科研領域人才輩出，呈現(xiàn)出“百花齊放”的態(tài)勢。副教授顏威權榮獲馬來西亞高等教育部頒發(fā)的“國家學術獎(科學類期刊論文獎)”，這是馬來西亞學術界的最高榮譽之一。教授楊慧芬當選“馬來西亞國家杰出研究人員”。伍澤川博士及其團隊項目從全球54個國家的136個申請中脫穎而出，榮獲2024年“Falling Walls年度科學突破獎”，成為東南亞地區(qū)唯一的獲獎者。此外，還有2名教師獲德國“綠色精英獎”，1名教師獲日本“杰出發(fā)展研究獎”一等獎，多位教師獲得馬來西亞“私立教育優(yōu)秀獎”“默迪卡獎”及“杰出女性科學家獎”等榮譽。

關鍵詞：育新人

2025年9月，廈門大學馬來西亞分校舉行第七屆畢業(yè)典禮，1400余名畢業(yè)生奔赴世界各地開啟人生新征程。廈門大學供圖

“我選擇人工智能專業(yè)，是因為從小對科技和邏輯性問題充滿興趣。”人工智能專業(yè)本科生高云逸分享道，“廈門大學馬來西亞分校的課程設計非常完整，從Python編程、數(shù)據(jù)結構到機器學習與深度學習，這讓我逐漸建立起科研的思維。”課堂之內(nèi)，知識體系層層遞進、夯實基礎；課堂之外，導師制、創(chuàng)新項目與前沿講座，為本科生推開了科研探索的“第一道門”。加入教授帶領的醫(yī)療AI團隊后，高云逸從零開始鉆研醫(yī)學影像識別，嘗試運用卷積神經(jīng)網(wǎng)絡幫助識別肺部異常。對他而言，科研從此不再遙遠。

“沒有什么問題是愚蠢的。”新能源科學與工程專業(yè)的碩士生許正軒，始終記得導師溫國紳這句常說的話。在這份鼓勵下，他潛心探索，其關于減緩溫室效應的研究成果于2023年登上《科學》期刊封面，并于2025年榮獲全球僅頒發(fā)19項的“前沿地球獎”。如今，他即將加入聯(lián)合國IPCC擔任項目官員。

寬松、包容、鼓勵探索的學術環(huán)境，創(chuàng)新的種子在不同領域破土生長。能源與化工學院博士生傅捷憑借碳化氮光催化的前沿研究，榮獲2025年德國“數(shù)字綠色精英獎”，全球僅20人獲獎。英語系的石傳薪將桌游愛好與學術研究結合，設計出幫助小學生學習英語詞匯的卡牌游戲“Recipe!”，使他成為2025年北京大學教育學院錄取的唯一碩士留學生。化學工程系的林欣瓏，在本科畢業(yè)前即以第一作者身份在國際期刊發(fā)表論文，隨后前往新加坡南洋理工大學深造。更有最初被調(diào)劑至海洋技術專業(yè)的王承祚，在馬分校多元開放的環(huán)境中重新尋獲熱愛，以專業(yè)第一的成績保研至廈門大學海洋與地球學院，繼續(xù)追逐海洋生物免疫學的夢想。

此外，在中國國際大學生創(chuàng)新大賽、中馬青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、馬來西亞創(chuàng)新模擬挑戰(zhàn)賽、亞洲發(fā)明新加坡挑戰(zhàn)賽、馬來西亞國際ARSVOT創(chuàng)新大賽、中國——東盟大學生跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等一系列高水平賽事中，馬分校學子同樣表現(xiàn)搶眼，屢屢獲特等獎、金牌、冠軍等榮譽，展現(xiàn)出綜合競爭力。

關鍵詞：融文化

二十四節(jié)令鼓是馬來西亞華人融合節(jié)氣、書法與廣東獅鼓所創(chuàng)的一種鼓樂表演形式。在首屆全馬大專節(jié)令鼓公開賽上，廈門大學馬來西亞分校鼓社奪得總冠軍。廈門大學供圖

在馬分校，文化的交融不是一門課程，而是一種日常。

馬分校生源結構獨具特色。目前，約一半學生來自馬來西亞，四分之一來自中國，其余來自全球各地，天然形成多元文化共生的校園生態(tài)，被譽為包容開放的“小聯(lián)合國”。

課堂上，來自中國、哈薩克斯坦、馬來西亞、印尼等國同學組成跨文化小組，以異國詩歌為靈感合作創(chuàng)作視頻作品，在全英文討論與多元視角的碰撞中，學會傾聽世界、尊重差異。課堂外，節(jié)慶也是生動的文化教材。校園里既熱烈慶祝華人新年、開齋節(jié)、屠妖節(jié)等本地重要節(jié)日，也熱情擁抱世界的多樣性，通過民俗展示、音樂舞蹈、特色美食、互動游戲等形式，積極打造國際文化節(jié)等品牌活動，讓全球學子沉浸式體驗不同文化的獨特魅力。2025年4月，馬分校首屆諾魯孜節(jié)慶祝活動熱鬧舉行。來自中亞的學子身著節(jié)日盛裝，與全球伙伴分享美食、歌舞與游戲。這個象征著春天與新生的“中亞春節(jié)”，成為校園文化交流的又一新載體。

無數(shù)細微的日常，編織起深厚的跨國情誼。哈薩克斯坦學生賽伊達通過學生藝術團跨越了最初的語言障礙，融入了多元集體；馬來西亞學生王紫卉和中國學生汪圣潔在自習室因共同愛好結為摯友，在學業(yè)路上互相扶持。這些真實的故事，正是“融文化”最溫暖的注腳。

這種環(huán)境深刻塑造著學子們的視野與未來。哈薩克斯坦學生阿米娜在學習國際商務的同時，被多元文化深深吸引，希望畢業(yè)后回國從事對外合作交流工作。馬來西亞學生陳家俊畢業(yè)后，前往北京大學攻讀“中國學”碩士。在馬分校的學習經(jīng)歷讓他對中國、尤其是中國同周邊國家的關系產(chǎn)生濃厚的學術興趣，希望自己“成為連接中國和東南亞的橋梁”。化學工程專業(yè)的碩士畢業(yè)生阿德里納曾在馬來西亞棕櫚油總署工作，馬分校多元文化共融和不同思想的碰撞，讓她“獲得了更大的個人成長”。

馬分校的國際化視野不止于校園。2025年，學校舉辦了14場海外名校宣講會，首次啟動了校際交換生項目，合作網(wǎng)絡遍布多國，讓學生能更便捷地鏈接全球資源。

關鍵詞：接地氣

由廈門大學馬來西亞分校人工智能學院張盈謙教授團隊開發(fā)的“AI榴蓮”系統(tǒng)，幫助種植戶實現(xiàn)高效精準的果園管理，已應用于馬來西亞的榴蓮園。廈門大學供圖

“企業(yè)出題，學校答題”，馬分校科研團隊始終聚焦本土發(fā)展的切實需求，不僅將論文發(fā)表在高水平期刊上，更致力于讓成果扎根在實處——走進田間果園，落地工廠產(chǎn)線，把知識真正轉化為實實在在的生產(chǎn)力。

面對馬來西亞支柱產(chǎn)業(yè)——棕櫚油的生產(chǎn)與轉型挑戰(zhàn)，新能源科學與工程專業(yè)團隊與馬來西亞棕櫚油局合作，研發(fā)出新型催化劑，從棕櫚油和棕櫚脂肪酸的餾出物中生產(chǎn)綠色柴油，為當?shù)啬茉崔D型提供了“量身定制”的解決方案。而對于大量的農(nóng)業(yè)廢棄物，科研團隊與本地企業(yè)SEED Tech攜手，探索將秸稈、棕櫚空果串等“變廢為寶”，轉化為納米纖維素，制作成高附加值的包裝和醫(yī)用材料，既解決了環(huán)保難題，也創(chuàng)造了經(jīng)濟價值。

從中馬兩國發(fā)布聯(lián)合聲明，支持共建“中國—馬來西亞國際高等研究院”，到與本地領先企業(yè)大馬納米公司、石英納米公司等攜手推進生物質創(chuàng)新循環(huán)經(jīng)濟計劃，馬分校憑借切實解決實際問題的能力，贏得了當?shù)馗鹘绲膹V泛信任。截至目前，馬分校已獲馬來西亞教育部、科技部課題立項46項，與多個國家的行業(yè)頭部企業(yè)在綠色能源、納米材料、半導體等領域開展深度合作，承擔校企與國際橫向課題研究73項。科研經(jīng)費總額累計超過3100萬馬幣。

“接地氣”的關懷，同樣浸潤在對每位學子的培養(yǎng)中。學校構建了全鏈條的支持體系，讓不同背景的年輕人都能找到方向、獲得成長。也門學生艾罕在這里成長為學生會副主席，成為連接各國學生的橋梁；就讀于馬分校中醫(yī)學專業(yè)的馬來西亞學生易欣兒，在廈門大學本部完成中醫(yī)臨床實習后，立志回到家鄉(xiāng)開設中醫(yī)診所，傳播中醫(yī)文化；孟加拉國校友莎米哈，則通過學校推薦進入中國廣核集團旗下的埃德拉公司吉隆坡總部實習，并順利入職埃德拉孟加拉國公司，成為公司財務部門首位本土員工。

辦學以來，馬分校七屆畢業(yè)生總數(shù)已超過7700人，其中超過八成選擇在共建“一帶一路”國家就業(yè)或深造，用所學回饋區(qū)域發(fā)展。

如今，廈門大學本部與馬分校的聯(lián)動日益緊密，共同規(guī)劃著更“接地氣”的未來。今年，雙方聚焦數(shù)字教育領域深化合作，通過課程共建、競賽聯(lián)動、科研協(xié)同，持續(xù)推動優(yōu)質數(shù)字資源落地馬分校，讓AI賦能教育的創(chuàng)新成果輻射“一帶一路”……(毛敏倩)