春假沐光 拔節(jié)生長(zhǎng)

4月2日，江蘇省無(wú)錫市中小學(xué)生在家長(zhǎng)陪同下走進(jìn)江南大學(xué)人工智能與計(jì)算機(jī)學(xué)院，體驗(yàn)AI科普課程，與機(jī)器人互動(dòng)。 高月鵬 攝

4月2日，在安徽省含山縣凌家灘國(guó)家考古遺址公園，小學(xué)生們進(jìn)行模擬文物修復(fù)。歐宗濤 琚娟娟 攝

4月1日，在安徽省淮北市杜集區(qū)南山村禾林家庭農(nóng)場(chǎng)，學(xué)生在梨園進(jìn)行授粉勞動(dòng)。李鑫 攝

4月1日，在四川省樂(lè)山市犍為縣一家藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，志愿者老師指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)小提琴。 李華時(shí) 李夢(mèng)涵 攝

4月1日，在貴州省銅仁市玉屏侗族自治縣簫笛博物館，學(xué)生們挑選、體驗(yàn)竹笛。胡攀學(xué) 攝

4月1日，在貴州省黔西市鐵石苗族彝族鄉(xiāng)鐵盔山村，小朋友跟隨當(dāng)?shù)靥J笙手學(xué)吹蘆笙。周訓(xùn)超 攝

4月1日，四川省眉山市彭山區(qū)鵬利小學(xué)學(xué)生在觀音街道興崇社區(qū)千畝糧油基地參加春假研學(xué)——麥田寫(xiě)生活動(dòng)。翁光建 攝

4月1日，江蘇省宿遷市泗洪縣臨淮鎮(zhèn)舉辦“棠梨有約”讀書(shū)會(huì)，學(xué)生們?cè)谔睦鏄?shù)下進(jìn)行閱讀分享。劉燁 攝

4月2日，在浙江省湖州市長(zhǎng)興縣太湖龍之夢(mèng)樂(lè)園，小朋友們參與游戲互動(dòng)。 譚云俸 周蘇森 攝

　　今年3月，2026年政府工作報(bào)告明確提出“支持有條件的地方推廣中小學(xué)春秋假，落實(shí)職工帶薪錯(cuò)峰休假制度”。在今年全國(guó)兩會(huì)民生主題記者會(huì)上，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬表示，支持有條件的地方推廣中小學(xué)春秋假，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光自信的心態(tài)、應(yīng)對(duì)挫折的能力、團(tuán)結(jié)合作的精神。隨后，浙江、四川等地陸續(xù)公布春假安排，精心打造自然體驗(yàn)、紅色教育、文化研學(xué)等多元活動(dòng)，讓中小學(xué)春假?gòu)募埫孀哌M(jìn)現(xiàn)實(shí)。

　　草木蔓發(fā)，春山可望。這些行走與體驗(yàn)，讓春天的校園多了一份從容的留白。

　　從城市公園到鄉(xiāng)間田野，從博物館到科技館，從家庭親子時(shí)光到社區(qū)托管學(xué)習(xí)，這些鮮活的足跡，讓春假真正“動(dòng)”了起來(lái)。貴州黔西的小朋友跟著蘆笙手學(xué)吹蘆笙曲調(diào)，安徽淮北的少年在梨園里體驗(yàn)授粉的勞動(dòng)樂(lè)趣……這一幅幅走出教室、擁抱春天的畫(huà)面，構(gòu)成了中國(guó)教育最舒展的圖景。

　　在這些圖景里，春假不再是簡(jiǎn)單的“多放幾天假”，而是化成了孩子們指尖觸摸的泥土、眼中捕捉的新綠、耳邊聆聽(tīng)的歷史。日積月累，它還將化作學(xué)生對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造的尊重珍惜，化作對(duì)藝術(shù)的熏陶感知，化作對(duì)家國(guó)情懷的深刻理解，以及對(duì)生活本身的熱愛(ài)與向往。春假的價(jià)值延展揭示出更深層的育人邏輯——當(dāng)孩子們?cè)诖汗庵凶杂商剿鲿r(shí)，舒展的不只是身體，更是好奇心和創(chuàng)造力，當(dāng)假期從“休息”升維至“成長(zhǎng)”時(shí)，春天的田野便成了比教室更廣闊的課堂。

　　探索春秋假制度，是對(duì)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的尊重。讓成長(zhǎng)在奔跑中積蓄力量，也讓心靈在駐足時(shí)汲取養(yǎng)分。一張一弛之間，教育的溫度與深度，正悄然顯現(xiàn)。

《中國(guó)教育報(bào)》2026年04月08日 第04版

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