文運做客長江講壇開講《大學》：讓古老經典為今所用

極目新聞通訊員 彭知島

4月11日，文運心塾創辦人文運做客長江講壇，以“《大學》中的生命智慧”為主題，為線上線下讀者帶來了一場思想盛宴。開場前，文運向湖北省圖書館捐贈著作《開啟生命成長之路——〈大學〉今用十講》，湖北省圖書館館長劉偉成接受捐贈并向其頒發證書。

講座伊始，文運帶領現場讀者齊聲誦讀《大學》經文。“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善……”瑯瑯書聲中，大家仿佛穿越千年，與古圣先賢進行了一場跨越時空的對話。文運提出，《大學》是中華優秀傳統文化的總綱領，但若只把它當作文物、古董，再珍貴也毫無用處。那么，《大學》在當代還有什么用？他開門見山：“可以讓我們明白人生究竟應該怎么活。”

文運從“大學”這一標題講起，解讀“大學”這個詞的微言大義：“大學”不僅是古代教育的高級階段，更代表著“大的學問”——關于道、關于心、關于生命的學問，以及“學為大人”——“大人”即代表君子、圣賢。文運進一步闡釋道，每個人生下來都是“小人”，兼具人性光輝與動物本能。在成長過程中，若人性光輝日益燦爛，超越動物本能，便成長為“君子”“圣賢”“大人”；反之，若動物本能壓過人性，則淪為“衣冠禽獸”。“如何成長為君子、圣賢、大人？”文運指出，其訣竅就在《大學》第一句話：“大學之道，在明明德”。

針對“明明德”的內涵，文運指出，兩個“明”字并非古人抄錯，而是有意為之：第一個“明”是動詞，意為“使……光明”，第二個“明”修飾“德”，指光明的德行。文運深入解讀了“德”字：“德者，得也。”他援引《中庸》中“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”來解釋：上天賦予人的那份獨特性，就是“德”，也就是人之所以為人的根本。

“明德”的作用，文運用八個字來概括：“認知真相，發現美好”——人人本具認知真相和發現美好的無限潛力，這就是人性中的光明所在。他以學習為例：孩子若發現學習的美好，便“不用揚鞭自奮蹄”；以工作為例：若只為了掙錢，面對騙、偷、搶的機會便無法說服自己，若為了服務他人的美好，便能全力以赴，最終自然掙到應得的財富。文運由此提出：“三百六十行，行行出圣賢。”只要在自己的崗位上去發現更多美好、認知更深真相，就是在走向圣賢之路。

在提問環節，聽眾圍繞“信息爆炸時代如何理解‘知止’”“人生經歷失敗時如何用《大學》開導自己”“制度與個體修養的關系”等問題踴躍提問。文運先生即問即答，以生動案例一一回應，令人豁然開朗。

整場講座生動詼諧、旁征博引，將抽象的“明德”“格物致知”等概念轉化為具體的生活案例來詮釋，由淺入深，直觀形象，收獲了線上線下讀者的廣泛好評。一位讀者感言：“老師講得通俗易懂，太贊了！打破了我對傳統文化生硬難懂的偏見！”講座已圓滿落幕，但那份對生命成長的思索卻余韻悠長：原來《大學》不是束之高閣的古董，而是每個人都可以走上去的生命大道。

（主辦方供圖）

（來源：極目新聞）