四川
4月13日，云南曲靖的李女士稱，3月30日下午，她的丈夫接到孩子班主任老師的電話，稱孩子在學校被其他同學毆打，需要家長到學校調解，到學校后，丈夫得知了孩子被其他學生欺凌的經過，在學校調解室因情緒激動當場猝死，目前丈夫還未安葬。
家屬：涉事學校有AED但沒人會用
李女士告訴記者，她兒子今年15歲，在曲靖市馬龍區通泉中學念九年級。3月30日下午5時許，她和丈夫進入通泉中學，“進校后我們得知兒子從這個學期一開始就被其他同學索要零食，之后被索要錢財，3月30日下午被同學毆打。他爸爸情緒很激動，調解沒幾分鐘他人就沒有了。”李女士稱，丈夫出事后，學校的工作人員提供了AED，但在場的人沒有人會使用。事發至今，李女士認為此事沒有得到妥善解決，其丈夫的遺體也還沒有安葬。
李女士還稱，丈夫此前被診斷為高血壓，長期服用藥物，平日里血壓控制得比較好，情緒平穩。
當地回應：已成立專班
馬龍區教育體育局工作人員告訴記者，事情正在處理，該局已經成立專班處理此事，關于家長反映的學生在校被欺凌以及家長在校調解時猝死的情況，當地公安機關已介入調查。
▲李女士丈夫的死亡醫學證明（受訪者供圖）
遇到這種情況 要抓住“黃金4分鐘”
醫學專家提醒，心源性猝死是最常見的猝死類型之一，發病突然、搶救窗口期極短，被稱為心血管疾病中的“隱形殺手”。據山東第一醫科大學附屬省立醫院心臟大血管外科主任王安彪介紹，在所有猝死病例中，七到八成與心臟疾病有關。如果心臟無法有效泵血，大腦很快會因缺氧而失去意識。醫學上通常將癥狀出現在1小時內發生的、由心臟原因導致的自然死亡，定義為心源性猝死。
心肺復蘇術
心肺復蘇術是搶救心臟驟停患者的主要手段，如遇他人突然倒地，判斷無呼吸、無意識后，應立即實施心肺復蘇術，抓住“黃金4分鐘”，搶救越及時，成功率越高。
AED
AED（自動體外除顫儀）配合心肺復蘇術共同使用，可成倍提高心臟驟停的搶救成功率。
AED如何使用？
開：打開AED的電源開關，儀器會發出語音指導后面操作。
貼：將電極片貼在患者胸部，一個放在右上胸壁（鎖骨下方），一個放在左乳頭外側。
插：將電極片插頭插入AED主機插孔，開始分析心律，需5秒至15秒。
電：如果機器建議除顫，確保無人接觸患者，按下電極鍵。一次除顫后，應立即繼續心肺復蘇，反復至急救人員到來。若分析不用除顫，則繼續心肺復蘇。
注意事項：
不同AED的使用方法可能稍有不同，施救者可按照語音提示及圖示操作。
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