“傳球!快!”“注意站位!”下午5點20分,廣西欽州市第五中學足球場上喊聲陣陣、活力四射。學生們在五人制場地上展開激烈對抗,傳球、跑位、射門,每一個動作都充滿朝氣。
在空間有限的校園里,一塊五人制人工草皮足球場,卻承載著三千多名學生的足球夢想。不久前落幕的2025—2026賽季廣西青少年足球甲級聯賽(欽州市聯賽)中,欽州市第五中學代表隊斬獲全市初中組亞軍。作為2021年“全國青少年校園足球特色學校”,該校讓每位足球少年都能找到屬于自己的成長舞臺。
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該校學生在五人制足球場訓練。學校供圖
“學校僅有一塊五人制足球場,如何讓三千多名學生都能接觸足球?我們創新推行‘班級輪訓制’。”該校體育教師麻珍毅介紹,學校將足球課納入各班體育課程,通過科學排課保障每個班級都能開展室外足球課;遇雨天則在室內開展足球理論教學、戰術講解與賽事賞析,實現足球教育全覆蓋。
“初一入學時我從未碰過足球,如今已是校隊主力。”初三學生盧智民自豪地介紹,他和隊友在2025—2026賽季廣西青少年足球甲級聯賽(欽州市聯賽)中奪得初中男子組第二名。此外,校隊不少隊友還參加了欽州市第八屆運動會,獲得男子足球乙組第一名。
“我們不讓任何一個熱愛足球的孩子掉隊。”該校校長葉多多表示,學校構建“陽光三維”校園足球育人體系,聚焦體魄、機會、精神三大維度。第一維“體魄之陽”,以足球運動強化學生耐力、速度、力量與協調性;第二維“機會之陽”,以“班級輪訓制”實現足球教育全員覆蓋;第三維“精神之陽”,在競技與協作中錘煉堅韌品格、培育團隊意識。
該校的足球課程并非“一刀切”,而是依據不同年級學生的身心特點,設計差異化的教學內容。
初一階段以“興趣先行”為核心,教師通過“帶球繞樁接力”“趣味射門挑戰”等小游戲,讓學生在玩中學、在笑中練;初二階段進入技術應用與實戰入門,3對3、5對5小型對抗賽成為常態,助力學生從“會踢球”向“能踢球”轉變;初三階段,課程重點轉向體能強化與運動心理塑造,通過模擬“最后1分鐘點球決勝負”等高壓場景,幫助學生提升抗壓能力。
在全員普及的基礎上,該校還構建了“興趣班+校隊”分級培養模式。興趣班設在課后服務時間,不設門檻、自愿報名參與,是足球愛好者的“百花園”;校隊則從興趣班和班級輪訓中選拔苗子,開展專業化集訓,對接市級競賽與校際交流,成為精心培育的“精英林”。
該校還構建了“校內聯賽+校際交流賽+市級競賽”三級賽事體系。校內聯賽是基礎,班際賽實現100%班級參賽覆蓋,“周周有訓練、年年有賽事”成為常態;校際交流賽讓學生走出校門,與兄弟學校切磋技藝、拓寬視野;市級競賽則是最高層次的舞臺,校隊在此挑戰自我、展現實力。
場地雖小,但該校的足球文化氛圍卻絲毫不“小”。足球場旁,一面“足球文化墻”格外醒目,上面展示著校隊賽事風采、足球知識科普、校園球星等內容。運動場上還設有足球文化專欄,定期更新。每年一度的足球文化周更是全校盛事。足球主題班會、技能展示、班際比賽……活動豐富多彩。足球社團還定期組織球星分享會、足球電影放映、賽事直播觀賽,讓學生從多個維度了解這項運動。
該校以師資、硬件、經費、制度四大體系構建校園足球“陽光房”。師資方面,麻珍毅是學校持有國家D級教練員證書的足球專職教師,負責專業課程安排與技能訓練指導,其余體育教師通過校內教研掌握基本足球技能。硬件方面,學校投入專項資金配備充足的訓練器材,課余時間常態化開放,并定期檢查維護足球場。經費保障上,校園足球經費納入年度預算并設立專項,用于場地維護、器材更新、賽事組織、師資培訓等,確保工作持續推進。制度方面,學校制定《足球場安全管理制度》等一系列規范,讓各項工作有章可循。
“足球不僅是一項運動,更是育人載體。”葉多多說,學校在訓練與比賽中,引導學生涵養勝不驕、敗不餒的心態,培育團結協作、拼搏進取的精神,讓每一位學子在足球運動中強健體魄、塑造品格。(中國教育報-中國教育新聞網通訊員 孫培春 記者 歐金昌)
作者:孫培春 歐金昌
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