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一、閱讀文言文，完成下列各題。（15分）
【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。
——蘇軾《記承天寺夜游》
【乙】崇禎五年①十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定②矣，余拏一小舟，擁毳衣③爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡④，更有癡似相公者！”
——選自張岱《湖心亭看雪》
【注釋】①崇禎五年：公元1632年。崇禎，是明思宗朱由檢的年號。②更定：指初更以后。晚上八點左右。③毳（cuì）衣：細毛皮衣。④相公：原意是對宰相的尊稱，后轉為對年輕人的敬稱及對士人的尊稱。
1.解釋下列劃線的詞。（2分）
（1）相與步于中庭（）（2）是日更定矣（）
2.翻譯下列句子。（4分）
（1）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（2）湖中焉得更有此人！
3.下列句式不同于其他三項的是（）（2分）
A．相與步于中庭。 B．獨往湖心亭看雪。
C．但少閑人如吾兩人者耳。D．更有癡似相公者。
4.【乙】文畫線句子運用白描手法，勾勒出西湖空曠簡約、潔白靜謐的雪夜之景。請自選角度賞析【甲】文畫線句子的寫景之妙。（3分）
5.梁衡在《秋月冬雪兩軸畫》中說，《記承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我國古典文學寶庫中的兩軸精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”為上下聯，請從兩文中分別選取一個字，兩個字合起來作為這副對聯的橫批，并闡釋一下理由。（4分）
二、閱讀文言文，完成下列各題。（15分）
【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
——酈道元《三峽》
【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
——張岱《湖心亭看雪》
1.解釋下列句中劃線詞的意思。（2分）
（1）雖乘奔御風（）
（2）余強飲三大白而別（）
2.下列句中劃線詞的意思或用法相同的一項是（）（3分）
A．屬引凄異忠之屬也
B．其間千二百里其真無馬邪
C．哀轉久絕湖中人鳥聲俱絕
D．余強飲三大白而別宋無罪而攻之
3.把下面句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）夏水襄陵，沿溯阻絕。
（2）余強飲三大白而別。
4.甲、乙兩文都善于抓住景物特點進行描寫，但采用的寫法又有所區別：甲文采用的是___________的手法，寫景著“素”“綠”“清”“影”“寒”“素”“凄”“哀”數字，便將景物的神韻生動地表現了出來。乙文寫景采用的是_______的手法，“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，就傳達出了景物的形與神。（2分）
5.甲、乙兩文作者都寄情于山水，但表達的情感各不相同，請作簡要說明。（4分）
三、閱讀文言文，完成下列各題。（15分）
【甲】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在心晝猶昏；疏條交映，有時見日。
（節選自《與朱元思書》）
【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
（選自《陶庵夢憶》）
1.解釋下列各句中劃線字的意思。（4分）
（1）互相軒邈（）（2）窺谷忘反（）
（3）上下一白（）（4）及下船（）
2.下列各句中劃線字意思相同的一組是（）（2分）
A．急湍甚箭／人之所欲莫甚于生B．百叫無絕／以為妙絕
C．余強飲三大白／項為之強D．問其姓氏／其真無馬邪
3.翻譯下列句子。（4分）
（1）橫柯上蔽，在晝猶昏。
（2）湖中焉得更有此人！
4.填空和簡答。（5分）
（1）甲文通過描寫富春江的山水，抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）
（2）乙文中“霧凇沆碭……舟中人兩三粒而已”幾句意境優美。有人依此作了一幅畫，請你為這幅畫加個標題：___________。（1分）
（3）甲乙兩文畫線句都寫環境的幽靜，但藝術手法不同，請簡析。（2分）
四、閱讀文言文，完成下列各題。（14分）
【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟擁毳衣爐火獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
（張岱《湖心亭看雪》）
【乙】天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽①，余登龍山，坐上城隍廟山門，李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃②侍。萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽蒼頭④送酒至余勉強舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欱⑤之，竟不得醉。馬小卿唱曲，李岕生吹洞簫和之，聲為寒威所懾，咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸。
（選自《陶庵夢憶》）
【注釋】①霽：雨后或雪后天晴。②李岕（jiè）生等五人都是當時伶人（戲劇演員）。③呆白：蒼白。④蒼頭：這里指年紀大的伙計。⑤欱（hē）：同“喝”。
1.解釋下列加點的詞語。（4分）
（1）擁毳衣爐火 擁：__________（2）是金陵人，客此 客：__________
（3）大雪深三尺許許：__________（4）明月薄之 薄：__________
2.用／為下面句子斷句。（標兩處）（2分）
坐久清冽蒼頭送酒至余勉強舉大觥敵寒
3.翻譯下列句子。（4分）
（1）見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
（2）聲為寒威所懾，咽澀不得出
4.兩篇文章都是情景交融的佳作。請簡要談談作者在描繪雪景時流露出怎樣的思想感情？（4分）
答案：
一、（15分）
1.（2分）（1）一起。（2）這。
2.（4分）
（1）哪一個夜晚沒有月亮？哪一個地方沒有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣的閑人罷了。
（2）（想不到）湖中哪能還會有您這樣的人！
3.（2分）B（B是省略句，其他都是倒裝句）
4.（3分）角度1：運用比喻的修辭，將澄澈的月光比喻成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子，生動形象地寫出月光的皎潔空靈，清亮無比，點染出一個空明澄澈、巰影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。
角度2：正面側面描寫相結合，先正面寫月色之透明皎潔，后側面寫“水草”交橫可見，襯托“水”之清澈，即月色清亮無比，從而創造出一個冰清玉潔的透明世界。表現了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。
角度3：動靜結合，“積水空明”給人以一種靜謐之感，“藻、荇交橫”則具有水草搖曳的動態之美。整個意境靜中有動，動中愈見其靜，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。
（能任選其中一個角度，修辭或手法正確1分，賞析恰當2分）
5.（4分）橫批：閑 癡。“閑”字，表現蘇軾安閑自適，樂觀曠達的心境；“癡”字，點明張岱鐘情山水，淡泊孤寂的獨特個性。“閑”“癡”二字為兩文的點睛之筆，是二人閑情逸致、天人合一境界的高度概括。（寫對橫批1分，理由闡釋恰當3分，意思對即可）
二、（15分）
1.（2分）（1）這里指飛奔的馬（只解釋為“飛奔的馬”亦可）（2）古人罰酒時用的酒杯，這里指酒杯，（只解釋為“酒杯”亦可）（每字1分，共2分）
2.（3分）C（A項“屬”，連接/類；B項“其”，代指“白帝城到江陵之間”/語氣助詞，加強反問語氣；C項“絕”都是“消失”的意思；D項“而”，連詞，表順承關系，意為“然后”/連詞，表轉折關系，意為“但是”）
