“綠色化學(xué)課”怎么上？這場(chǎng)教研活動(dòng)在深外高中園舉行

近日，深圳市高中化學(xué)“聚焦問(wèn)題解決”片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研第五期課例研討活動(dòng)在深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中園多功能報(bào)告廳順利舉行。本次活動(dòng)以“以實(shí)驗(yàn)探究促思維發(fā)展的復(fù)習(xí)課教學(xué)”為主題，全市高中化學(xué)教師通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式參與觀摩研討。作為東道主，深外高中園精心組織、全力保障，為全市化學(xué)教師搭建了深度交流與思維碰撞的平臺(tái)。

三節(jié)研究課各具特色，實(shí)驗(yàn)探究貫穿始終

活動(dòng)中呈現(xiàn)了三節(jié)高品質(zhì)研究課，分別由深圳市第二十二高級(jí)中學(xué)王果沖老師、深圳市寶安中學(xué)（集團(tuán)）高中部國(guó)慶老師以及深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校博雅高中陳園園老師執(zhí)教。

陳園園老師執(zhí)教《化學(xué)反應(yīng)的速率與限度復(fù)習(xí)課》，以CO?制備、CO?與水反應(yīng)、CO?制甲醇為主線，融合分組實(shí)驗(yàn)與問(wèn)題驅(qū)動(dòng)。通過(guò)質(zhì)量差法與體積差法雙路徑探究反應(yīng)速率，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)與數(shù)據(jù)分析能力；借助可逆反應(yīng)的宏觀現(xiàn)象與圖像繪制，幫助學(xué)生建構(gòu)平衡概念。問(wèn)題設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，結(jié)合碳中和熱點(diǎn)，滲透綠色化學(xué)理念。

王果沖老師執(zhí)教《含鐵配合物的形成與轉(zhuǎn)化》，以含鐵配合物的顏色變化為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同配體與鐵離子作用的顏色差異，深入思考結(jié)構(gòu)對(duì)性質(zhì)的影響。課堂巧設(shè)問(wèn)題鏈，從現(xiàn)象出發(fā)逐步推理配合物轉(zhuǎn)化機(jī)理，深化對(duì)配位平衡的理解，有效培養(yǎng)了“宏觀辨識(shí)與微觀探析”的核心素養(yǎng)。

國(guó)慶老師執(zhí)教《實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)——以測(cè)定含氮類堿的Kb為例》，圍繞“如何精準(zhǔn)測(cè)定弱堿的電離常數(shù)”這一核心問(wèn)題，沿著“回顧經(jīng)典—遷移創(chuàng)新—構(gòu)建模型”的路徑層層遞進(jìn)。從氨水入手，遷移至甲胺、苯胺等有機(jī)堿，構(gòu)建測(cè)定類實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)模型，體現(xiàn)了方法的可遷移性與思維的可生長(zhǎng)性。

專家講座引領(lǐng)方向，以研促教共謀發(fā)展

深圳市羅湖區(qū)教育科學(xué)研究院化學(xué)教研員郭鈺銘老師作了題為《以實(shí)驗(yàn)探究促思維深度發(fā)展——素養(yǎng)為本的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課的教學(xué)重構(gòu)》的專題講座。她結(jié)合多年研究經(jīng)驗(yàn)，指出實(shí)驗(yàn)不僅是驗(yàn)證知識(shí)的手段，更是激發(fā)問(wèn)題意識(shí)、培養(yǎng)推理與建模能力的重要載體，并分享了多個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)案例。

作為承辦校，深外高中園始終堅(jiān)持以教研引領(lǐng)教學(xué)。此次活動(dòng)不僅為全市化學(xué)教師提供了寶貴的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也進(jìn)一步推動(dòng)了我校化學(xué)教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校將繼續(xù)深耕課堂、聚焦問(wèn)題解決，為培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的時(shí)代新人而不懈努力。

采寫(xiě)：南都N視頻記者 周正陽(yáng)