瀘縣城北幼兒園：深耕建構(gòu)游戲 共研指導(dǎo)策略

4月17日，2025年四川省教師培訓(xùn)市（州）統(tǒng)籌項(xiàng)目C10幼兒園骨干教師培訓(xùn)入園跟蹤指導(dǎo)活動(dòng)在瀘縣城北幼兒園舉行。

本次活動(dòng)以“深化課題研究，提升游戲質(zhì)量——班本游戲活動(dòng)實(shí)施研究”為主題，重點(diǎn)圍繞建構(gòu)游戲指導(dǎo)時(shí)機(jī)與方式的把握、課題研究路徑梳理與成果提煉兩個(gè)核心需求展開。

活動(dòng)伊始，課題主研人員就課題《基于“PtoP”雙重內(nèi)涵的幼兒園建構(gòu)游戲?qū)嵤┎呗匝芯俊返难芯糠桨讣伴_題后的實(shí)施計(jì)劃作了專題匯報(bào)。在實(shí)踐觀摩環(huán)節(jié)，專家與教師分組深入建構(gòu)游戲現(xiàn)場(chǎng)，運(yùn)用課題判斷框架對(duì)游戲中的介入時(shí)機(jī)與方式進(jìn)行記錄分析，推動(dòng)觀察從經(jīng)驗(yàn)描述走向證據(jù)診斷。針對(duì)教師普遍困惑的“何時(shí)介入、如何介入”問(wèn)題，專家組結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)案例，辨析了過(guò)度干預(yù)與放任不管的具體表現(xiàn)，提出了基于幼兒游戲意圖與問(wèn)題解決需求的判斷策略。

隨后，專家團(tuán)隊(duì)圍繞該課題，從研究思路的科學(xué)性、研究路徑的合理性入手進(jìn)行系統(tǒng)梳理，并就課題后續(xù)推進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與優(yōu)化方向提出具體建議。

本次跟蹤指導(dǎo)有效打通了國(guó)培訓(xùn)后落地的“最后一公里”。城北幼兒園將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深化“PtoP”雙重內(nèi)涵下的建構(gòu)游戲策略研究，推動(dòng)課題成果向日常教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化。（圖/文：瀘縣城北幼兒園）