同濟大學來了一群蜜蜂 老師借此上了堂關于“等待”的課

現場立起的中華蜜蜂科普展板。

學生們聚在一起聽郭光普科普。

　　最近，同濟大學大學生活動中心附近的一棵懸鈴木成了路過學生的“臨時課堂”。
　　一個星期前，一群“分蜂”的中華蜜蜂落腳于此。在“主干道上蜜蜂成群存在風險”和“世界也是它們的”爭論中，生命科學與技術學院副教授郭光普決定做一場關于“等待”的生命教育。
　　連夜趕制的科普展板、不定時的現場科普……蜜蜂在人來人往的校園中有了自己的空間，而路過的學生也“圍觀”了一種從未體驗過的奇妙課堂。

移走還是留下？他們決定“做些等待”

　　4月16日中午，有同學注意到，同濟大學校內南大道西段的一棵懸鈴木上大量聚集著蜜蜂。這里是學校的主干道，又臨近大學生活動中心，有人擔心蜜蜂蜇人，向學校建議能否將蜂群趕走。
　　后勤部門聯系上了郭光普副教授，希望請他這個專家來出個主意。
　　幾乎就在同一時間，郭光普也從自己指導的學生社團“綠巨人協會”得知了這一消息。社團學生的語氣中難掩興奮，他們認出這是中華蜜蜂，想要留下它們——這是中國特有的本土蜂種。它們曾因意大利蜜蜂等外來蜂種的擠壓而數量銳減，早在2006年就被原農業部列入《國家級畜禽遺傳資源保護名錄》。
　　下午兩點，郭光普特地去了現場。春季、樹蔭覆蓋處、突然出現的一群蜜蜂……這些因素都指向一個事實——分蜂。“一個蜂巢里，蜂群規模太大后，老蜂王就會領著一批蜂飛出去，尋找新家。”郭光普說，在尋找新家的過程中，這些蜂會找背陰、寧靜的地方停留、集結，其中一些偵查蜂在四處尋找合適的筑巢點。
　　中華蜜蜂不會主動攻擊人，在分蜂期間更加溫和，也許它們只是在此歇腳。“我們是不是可以稍微做些等待？”郭光普建議后勤和保衛部門先不要過多干涉，等蜜蜂歇完腳后自己離開，或者用更科學、友善的方式引導它們去更合適的地方。

制作科普展板臨時開起“路邊講座”

　　等待，并不是什么都不做。當天下午，后勤工作人員就在樹干上貼了兩張“請勿靠近”的提醒，同時拉起了安全線。郭光普則每隔一段時間，從辦公室步行5分鐘到這棵懸鈴木旁，看看蜜蜂的狀態，也看看學生們是否被困擾。
　　3天之后，懸鈴木旁多了一塊科普展板。這是郭光普讓學生搜集資料加急制作的。
　　什么是中華蜜蜂？它們的生存現狀如何？它們會主動攻擊人嗎？遇到它們該怎么辦？有兩名同學被展板吸引，停下了腳步。郭光普走過去，主動跟他們聊起了這群蜜蜂。越來越多的同學圍了過來，十來個人在安全線外圍成圈，聽了一場臨時起意的“路邊講座”。
　　這樣的場景，之后幾天反復出現?！疤昧?，這就是特別好的科普形式?！惫馄照f，科普越“沉浸”越好。平時的科普更多是講述、看圖片和視頻，但當這一切就在幾十厘米之外發生，感受會直擊內心?！斑@個時候，順水推舟地把一些知識、觀念和我們應該采取的態度和學生溝通，大家更能接受?！?br/>　　21日，外校來交流的學生賈屹坤騎自行車路過這里，看見鮮活的蜜蜂、內容全面的展板、在樹下耐心講解的郭光普，以及認真聽講的學生，這一幕讓她很受觸動?！巴ㄟ^鮮活的科普打破未知的恐懼，人與自然和諧相處在眼前具象化了?！彼f。

一次次的善意在“看見”中逐步生根

　　“講座”之外，郭光普也一直惦記著這群蜜蜂的去留。
　　4月22日，在校外參加世界地球日活動時，他特意找到現場的兩位養蜂專家，加了微信。他在為這群蜜蜂的下一步做打算：那棵懸鈴木畢竟位于主干道上，人流量大，如果需要，就求助專家，把它們遷移到附近更安全的地方。
　　“希望通過這群蜜蜂，引起廣大師生對生物多樣性的更多關注?！毕到y參與科普研學相關工作十多年，郭光普有過很多觸動他的瞬間。比如在一次昆蟲名字挑戰中，他就輸給了一個小學三年級學生；比如有學生整個暑假待在舟山群島，做中華鳳頭燕鷗監測的志愿者；又比如這一次，越來越多的人選擇為“留下這群蜜蜂”而發聲，且學校相關部門也采取了更溫和友好的態度。
　　這些細小的變化讓郭光普感受到，“人與自然和諧共處”正在從概念變為現實，也在從口中走向心間，“生態文明”已深入大家的生活。
　　華西都市報-封面新聞記者 吳冰清 圖據受訪者小賈